- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа внеурочной деятельности начального общего образования По общекультурному направлению «Акварель»
Зюзинская средняя общеобразовательная школа
Барабинского района Новосибирской области
СОГЛАСОВАНА:
Заместитель директора по воспитательной работе
______________ Райхерт Д.С
«___» _________2018г.
УТВЕРЖДЕНА:
Директор
МКОУ Зюзинской СОШ
_________ Л.В.Монастырева
приказ № ____ от _____ 2018 г
Рабочая программа внеурочной деятельности начального общего образования
По общекультурному направлению
«Акварель»
Составитель:
Учитель Ветринский Вячеслав Юрьевич
Первая квалификационная категория
Программа рассчитана на школьников 1 – 4 классов 7-10 лет
Сроки реализации программы: 4 учебных года
2018 г.
Раздел 1. Пояснительная записка.
1.1. Нормативные акты и учебно – методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.
• Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 03.08.2018);
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 с внесенными изменениями (далее – ФГОС ООО);
• Санитарно - гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях (Санитарно – гигиенические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189) (с изменениями на 29.06.2011),
• Письмо Минобрнауки РФ «О направлении методических рекомендаций по организации содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности» от 18.08.2017 № 09/1672
• Письмо Министерства Просвещения РФ «Об участии учеников муниципальных и государственных школ РФ во внеурочной деятельности» от 5.09.2018 № 03-ПГМП-42216
• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утверждѐнная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015г. №996-р.;
• План мероприятий по реализации в 2016 - 2020 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р.
• Календарь образовательных событий Минпросвещения РФ
• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. -М.: Просвещение, 2010
• Устав МКОУ Зюзинской СОШ
1.2. Цели программы:
Воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов изобразительного искусства.
Раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами.
Формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций.
1.3. Задачи:
развитие воображения, фантазии, х
320
0
________"Акварель"_________
________"Акварель"_________
________"Акварель"_________
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Зюзинская средняя общеобразовательная школа
Барабинского района Новосибирской области
СОГЛАСОВАНА: Заместитель директора по воспитательной работе ______________ Райхерт Д.С «___» _________2018г. | УТВЕРЖДЕНА: Директор МКОУ Зюзинской СОШ _________ Л.В.Монастырева приказ № ____ от _____ 2018 г |
Рабочая программа внеурочной деятельности начального общего образования
Пообщекультурному направлению
«Акварель»
Составитель:
Учитель Ветринский Вячеслав Юрьевич
Первая квалификационная категория
Программа рассчитана на школьников 1 – 4 классов 7-10 лет
Сроки реализации программы: 4 учебных года
2018 г.
Раздел 1. Пояснительная записка.
1.1. Нормативные акты и учебно – методические документы, на основании которых разработана рабочаяпрограмма.
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 03.08.2018);
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 с внесенными изменениями (далее – ФГОС ООО);
Санитарно - гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях (Санитарно – гигиенические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189) (с изменениями на 29.06.2011),
Письмо Минобрнауки РФ «О направлении методических рекомендаций по организации содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности» от 18.08.2017 № 09/1672
Письмо Министерства Просвещения РФ «Об участии учеников муниципальных и государственных школ РФ во внеурочной деятельности» от 5.09.2018 № 03-ПГМП-42216
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утверждѐнная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015г. №996-р.;
План мероприятий по реализации в 2016 - 2020 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р.
Календарь образовательных событий Минпросвещения РФ
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. -М.: Просвещение, 2010
Устав МКОУ Зюзинской СОШ
1.2. Цели программы:
Воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов изобразительного искусства.
Раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами.
Формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций.
1.3. Задачи:
развитие воображения, фантазии, художественного вкуса;
расширение методов познания окружающей действительности;
формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях;
воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально – ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.
расширить представления о многообразии видов изобразительного искусства, декоративно – прикладного искусства.
формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.
знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.
вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения и навыки;
воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.
помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.
Содержание программы внеурочной деятельности соотносится целям и задачам основной образовательной программы школы.
Данная программа кружка предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно-практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно – прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные – развивают интеллектуально – творческий потенциал ребёнка. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.
Основными видами деятельности учащихся на этих занятиях являются: художественное восприятие, информационное ознакомление, изобразительная деятельность, художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений), т. е. использование всего объёма художественно – творческого опыта младшего школьника на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства и художественного труда, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.
На занятиях активно используются виды художественной деятельности: выполняются зарисовки, иллюстрации, эскизы орнаментов, подбор цветов, элементов украшений.
1.4.Роль программы внеурочной деятельности в достижении планируемых результатов освоения ООП школы
Актуальность.
Изобразительное искусство является частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности.
Изобразительное искусство способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов». Программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования.
На внеурочной работе несравненно больше, чем на уроке, создаются условия для развития индивидуальных задатков, интересов, склонностей учащихся, да и сама внеурочная работа, призванная учитывать личные запросы школьника, стремится к их удовлетворению, требует дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.
Педагогическая целесообразность.
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Отличительные особенности программы.
развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера;
помощи в его самоопределении, самовоспитании и самоутверждению в жизни;
формированию понятия о роли и месте декоративно – прикладного искусства в жизни;
освоению современных видов декоративно – прикладного искусства;
обучению практическим навыкам художественно – творческой деятельности, пониманию связи художественно – образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств;
созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания коллективной работы;
знакомству с историей искусства, декоративно-прикладного творчества.
Программа строится на основе знаний возрастных, психолого – педагогических, физических особенностей детей младшего школьного возраста. Программа «Акварель» разработана на четыре года занятий с детьми младшего школьного возраста и рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной деятельности. Программа рассчитана 1 год обучения – на 1 час в неделю, 2 – 4 год обучения – на 2 аса в неделю. Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.
Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.
Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий). Изложение учебного материала имеет эмоционально – логическую последовательность, которая неизбежно приведет детей к высшей точке удивления и переживания.
Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей.
Количество часов, реализуемых программой
На внеурочную деятельность кружка «Акварель» отведено, 34 часа– 1 год обучения (1 час в неделю), 68 часов 2 – 4 годы обучения (2 часа в неделю). Общее количество часов – 136 часов.
Год обучения | Общее число часов | Аудиторные занятия | Внеаудиторные |
1 | 34 | 24 | 10 |
2 | 68 | 48 | 20 |
3 | 68 | 48 | 20 |
4 | 68 | 48 | 20 |
Итого: | 234 | 168 | 70 |
Раздел 2.Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
2.1. Характеристика основных результатов, на которые ориентирована программа
Уровень результатов работы по программе.
Первый уровень результатов | Второй уровень результатов | Третий уровень результатов |
предполагает приобретение первоклассниками новых знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям. Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи. | предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Результат проявляется в активном использовании школьниками метода проектов, самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации. | предполагает получение школьниками самостоятельного социального опыта. Проявляется в участии школьников в реализации социальных проектов по самостоятельно выбранному направлению. Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах и олимпиадах по разным направлениям, выставки, конференции, фестивали, чемпионаты. |
2.2. Выход за пределы аудитории.
Запланировано участие в следующих мероприятиях:
Месяц | Школьный уровень | Районный уровень | Региональный уровень |
Октябрь | Конкурс рисунков «Мой любимый учитель» | ||
Ноябрь | Конкурс рисунков «Моя мама» | Конкурс рисунков «Безопасный интернет» | |
Декабрь | Конкурс новогодних рисунков | ||
Январь | Конкурс рисунков «Безопасный рунет» | Конкурс рисунков «Безопасный рунет» | |
Февраль | Конкурс рисунков «День защитников отечества» | ||
Март | «Палитра ремесел» районный конкурс декоративно-прикладного творчества» | ||
Апрель | Конкурс рисунков «День космонавтики» | ||
Май | Конкурс рисунков « 75 лет великой победы» |
2.3. Планируемые достижения обучающихся.
Наименование конкурса | Предполагаемый результат |
Конкурс рисунков «Мой любимый учитель» | Участие |
Конкурс рисунков «Моя мама» | Участие |
Конкурс рисунков «Безопасный интернет» | Призовое место |
Конкурс новогодних рисунков | Участие |
Конкурс рисунков «Безопасный рунет» | Призовое место |
Конкурс рисунков «День защитников отечества» | Участие |
«Палитра ремесел» районный конкурс декоративно-прикладного творчества» | Призовое место |
Конкурс рисунков «День космонавтики» | Участие |
Конкурс рисунков « 75 лет великой победы» | Участие |
Раздел 3.Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.
Содержание | Кол-во часов | Формы работы | Методы работы | |||
1 год | 2 год | 3 год | 4 год | |||
Вводное занятие Правила техники безопасности при работе с изобразительными материалами. | 1 | 1 | 1 | 1 | Коллективные и индивидуальные | Беседа |
Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка Изображать можно пятном. Изображать можно в объеме Живопись – искусство цвета. Рисуем дерево. Узоры на крыльях. В гостях у осени (набросок). В гостях у осени (работа акварелью). Изображение осеннего букета Красота формы листьев. Граттаж. Лесной натюрморт. Космос. Натюрморт. Ниткография. Медвежонок. Печатание. Наша школа. Печатание. Улица. Рисование по мокрой бумаге. Закат на море. Рисование по мокрой бумаге. Одуванчики. Рисование по мокрой бумаге. Ирисы. Рисование свечой. Тюльпаны. Рисование свечой. Букет роз. Рисование тычком. Любимое животное. Мраморные краски. Волшебный цветок. Рисование солью. Лес. Рисование по сырому. Наброски с натуры модели домика. Карандаш. Рисование домика. (акварель) Анималистический жанр. Творчество художников анималистов (Чарушин, Ватагин, Ефимов). Наброски домашних животных (таблицы). Карандаш. Рисование собаки. Кошка которая гуляет сама по себе. Рисование дикого животного по выбору. Рисуем птиц. Портрет в живописи. Изображение человека. Портрет. Карандаш. Натюрморт из геометрических тел.. Воздушная перспектива. Начальные навыки. Рисование коридора. Моя улица. (зарисовка). Основы перспективы. Освоение начальных навыков. Зарисовка здания с натуры. Зарисовка бытовых предметов не сложной формы. Натюрморт из 3-х, 4-х предметов. Рисование натюрморта из геометрических фигур. Рисуем дерево. Рисуем птиц.. Белка на ветке. Грибы в корзине. | 10 | 16 | 16 | 16 | Коллективные и индивидуальные | Беседа, практическая работа, экскурсии, участие в конкурсах. |
Основы декоративно-прикладного искусства Праздник русской матрёшки. Знакомство с хохломой. Узор в полосе Волшебные листья и ягоды Роспись тарелочки. Виды орнаментов. Растительный орнамент. Узоры на коврике. Роспись вазы (заготовка из картона). Роспись разделочной доски (заготовка из картона) Синее чудо. Знакомство с гжелью. Роспись тарелочки. (Разметка узора). Синее чудо. Знакомство с гжелью. Жестово. Роспись подноса. (составление орнамента) Роспись подноса. (выполнение наброска на заготовке из картона. Роспись подноса. (роспись) «Орнамент из цветов, листьев и бабочек для украшения коврика». (роспись) Геометрический орнамент. Составление своего орнамента. Зооморфный орнамент Составление своего орнамента. Матрешка в сарафане. Волшебный узор. Роспись подноса заготовка из картона). Узор в круге. Составление своего узора. Роспись заготовки вазы. Хохлома. Составление узора в стиле хохломской росписи. Хохломские узоры. (работа гуашью) Составление эскиза узора для украшения коврика. Узор на коврике. (акварель) Декоративно – прикладное искусство Новосибирской области. Выполнение узора в стилистке местных умельцев. Орнамент. Чудо – костюм. Составление узора по собственному замыслу. Доработка своего узора. Цветы и ягоды в узоре. Цветы на посуде. Роспись чайника (заготовка из картона) Цветы на посуде. Роспись чайника (заготовка из картона) Роспись разделочной доски (заготовка из картона) Чудные узоры. Сочинение своих узоров. Роспись блюда. (акварель) Греческий орнамент. Зооморфный орнамент. Составление своего орнамента. Орнамент народов севера. Зарисовка. Орнамент народов севера. (акварель) Рисование растительного орнамента. | 7 | 20 | 20 | 20 | Коллективные и индивидуальные | Беседа, практическая работа, экскурсии, участие в конкурсах. |
Жанры изобразительного искусства Знакомство с жанрами изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт). Родные просторы. Работа акварелью. Натюрморт. Деревенский пейзаж. Выдающиеся русские художники – и. Репин, И. Шишкин, И. Левитан. Рисование сельского пейзажа. Снегири на ветке. Изображение животных и птиц в произведениях изобразительного искусства. Домашние животные. Осенний лес). Водный мир Рисование предметов в объеме (выполнение наброска) Рисование предметов в объеме (Работа акварелью) Рисование бытовых предметов. Начальные навыки. Моя любимая сказка. Рисование сказочных героев. Моя любимая сказка. В гостях у сказки. Выполнение панно. Прекрасное в жизни и в произведениях искусства. Зимний лес. Выполнение наброска. Зимний лес. Работа акварелью. Цветы. Выполнение наброска. Цветы. Портрет моего друга. Любимое животное. Рисуем птиц. (свободный выбор) Натюрморты художника Ильи Машкова. Фрукты в корзине. Овощи на столе. Натюрморт из 2-х, 3-х предметов не сложной формы. Пейзаж. Рисование по представлению. Моя улица. Рисование по памяти. Музеи России. Рисуем человека. Начальные навыки. Портрет мамы. Любимое животное. Музеи мира. | 7 | 18 | 12 | 18 | Коллективные и индивидуальные | Беседа, практическая работа, экскурсии, участие в конкурсах. |
Тематическое рисование Моя семья. Домашний любимец Космическое путешествие Рисование птицы. Иллюстрация к сказке. Кем я буду. Рисование по представлению. Полет на другую планету. Морское путешествие. «Домашние питомцы» «День Победы» «Лето, здравствуй!». Кем я буду. Рисование по представлению. Полет на другую планету. Морское путешествие. «Домашние питомцы» «День Победы» «Лето, здравствуй!» Закат солнца. На рыбалке. Тайны космоса. Выполнение наброска. Тайны космоса. Работа акварелью. Водный мир. Весенний день. Войны победители. Летний день. Рисование на свободную тему. Моя любимая сказка. Мой любимый мультфильм. Космическое путешествие. Праздник победы. Морское путешествие. Промежуточная аттестация. | 7 | 12 | 18 | 12 | Коллективные и индивидуальные | Беседа, практическая работа, участие в конкурсах. |
Выставка работ учащихся Подготовка и проведение выставки работ учащихся. | 1 | 1 | 1 | 1 | Коллективные и индивидуальные | Практическая работа. |
Итого: | 34 | 68 | 68 | 68 |
Раздел 4. Календарно-тематическое планирование.
4.1. Тематическое планирование
№ п/п | Название разделов | Количество часов | |||||||||||||||||||||||
1 год обучения | 2 год обучения | 3 год обучения | 4 год обучения | ||||||||||||||||||||||
всего | теория | практика | всего | теория | практика | всего | теория | практика | всего | теория | практика | ||||||||||||||
1. | Вводная часть | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||
2. | Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка. | 10 | 2,5 | 7,5 | 16 | 4 | 12 | 16 | 5,5 | 10,5 | 16 | 5 | 11 | ||||||||||||
3. | Основы декоративно-прикладного искусства. | 7 | 1,5 | 5,5 | 20 | 4,5 | 15,5 | 20 | 4 | 16 | 20 | 5 | 15 | ||||||||||||
4. | Жанры изобразительного искусства | 7 | 2,5 | 4,5 | 18 | 5 | 13 | 12 | 2,5 | 9,5 | 18 | 6 | 12 | ||||||||||||
5. | Тематическое рисование | 8 | 1 | 7 | 12 | 2 | 10 | 18 | 3,5 | 14,5 | 12 | 2,5 | 9,5 | ||||||||||||
6. | Выставка работ учащихся | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||
Итого: | 34 | 8,5 | 25,5 | 68 | 16,5 | 51,5 | 68 | 16,5 | 51,5 | 68 | 19,5 | 48,5 | |||||||||||||
1 год обучения 34 часа (1 час в неделю)
№ п/п | Дата | Тема занятий | Формы аттестации, контроля | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||||
Вводное занятие (1 час) | ||||||
1 | 04.09 | Правила техники безопасности при работе с изобразительными материалами. | Беседа | 1 | 1 | |
Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка (10 часов) | ||||||
2 | 11.09 | Изображать можно пятном. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
3 | 18.09 | Изображать можно в объеме | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
4 | 25.09 | Живопись – искусство цвета | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
5 | 02.10 | Рисуем дерево | Пр. работа | 1 | 1 | |
6 | 09.10 | Узоры на крыльях | Пр. работа | 1 | 1 | |
7 | 16.10 | В гостях у осени (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
8 | 23.10 | В гостях у осени (работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
9 | 30.10 | Изображение осеннего букета (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
10 | 13.11 | Изображение осеннего букета (работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
11 | 20.11 | Красота формы листьев | Пр. работа | 1 | 1 | |
Основы декоративно-прикладного искусства ( 7 часов) | ||||||
12 | 27.11 | Праздник русской матрёшки. Знакомство с хохломой. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
13 | 04.12 | Праздник русской матрёшки. Знакомство с хохломой. | Пр. работа | 1 | 1 | |
14 | 11.12 | Узор в полосе | Пр. работа | 1 | 1 | |
15 | 18.12 | Волшебные листья и ягоды (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
16 | 25.12 | Волшебные листья и ягоды (работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
17 | 15.01 | Роспись тарелочки. (заготовка из картона круглой формы) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
18 | 22.01 | Роспись тарелочки. (заготовка из картона круглой формы) | Пр. работа | 1 | 1 | |
Жанры изобразительного искусства ( 7 часов) | ||||||
19 | 29.01 | Знакомство с жанрами изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт). | Пр. работа | 1 | 1 | |
20 | 05.02 | Родные просторы. Работа акварелью. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
21 | 12.02 | Родные просторы. Работа акварелью. | Пр. работа | 1 | 1 | |
22 | 19.02 | Натюрморт. (выполнение наброска) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
23 | 26.02 | Натюрморт. (работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
24 | 05.03 | Деревенский пейзаж. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
25 | 12.03 | Деревенский пейзаж. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | |
Тематическое рисование (8 часов) | ||||||
26 | 19.03 | Моя семья. | Пр. работа | 1 | 1 | |
27 | 02.04 | Домашний любимец (рисование животных) | Пр. работа | 1 | 1 | |
28 | 09.04 | Космическое путешествие (выполнение набросков) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
29 | 16.04 | Космическое путешествие (работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
30 | 23.04 | Рисование птицы. | Пр. работа | 1 | 1 | |
31 | 30.04 | Иллюстрация к сказке (выбор сюжета)) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
32 | 07.05 | Иллюстрация к сказке (работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
33 | 21.05 | Иллюстрация к сказке (завершение работы).Промежуточная аттестация. | Пр. работа | 1 | 1 | |
Выставка работ учащихся (1 час) | ||||||
34 | Подготовка и проведение выставки работ учащихся. | Пр. работа | 1 | 1 | ||
2 год обучения 68 часов (2 часа в неделю)
№п/п | Дата | Название темы | Формы аттестации, контроля | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||||
Вводное занятие (1 час) | ||||||
1 | 03.09 | Правила техники безопасности при работе с изобразительными материалами. | Беседа | 1 | 1 | |
Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка (16 часов) | ||||||
2 | 06.09 | Граттаж. Лесной натюрморт. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
3 | 10.09 | Граттаж. Космос. | Пр. работа | 1 | 1 | |
4 | 13.09 | Ниткография. Натюрморт. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
5 | 17.09 | Ниткография. Медвежонок. | Пр. работа | 1 | 1 | |
6 | 20.09 | Печатание. Наша школа. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
7 | 24.09 | Печатание. Улица. | Пр. работа | 1 | 1 | |
8 | 27.09 | Рисование по мокрой бумаге. Закат на море. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
9 | 01.10 | Рисование по мокрой бумаге. Одуванчики. | Пр. работа | 1 | 1 | |
10 | 04.10 | Рисование по мокрой бумаге. Ирисы. | Пр. работа | 1 | 1 | |
11 | 08.10 | Рисование свечой. Тюльпаны. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
12 | 11.10 | Рисование свечой. Букет роз. | Пр. работа | 1 | 1 | |
13 | 15.10 | Рисование тычком. Любимое животное. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
14 | 18.10 | Мраморные краски. Волшебный цветок. | Пр. работа | 1 | 1 | |
15 | 22.10 | Рисование солью. Лес. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
16 | 25.10 | Рисование солью. Лес. | Пр. работа | 1 | 1 | |
17 | 05.11 | Рисование по сырому | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
Основы декоративно-прикладного искусства (20 часов) | ||||||
18 | 08.11 | Виды орнаментов. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
19 | 12.11 | Виды орнаментов. Растительный орнамент. | Пр. работа | 1 | 1 | |
20 | 15.11 | Узоры на коврике. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
21 | 19.11 | Узоры на коврике. (Работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
22 | 22.11 | Роспись вазы (заготовка из картона). (Разметка узора). | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
23 | 26.11 | Роспись вазы (заготовка из картона). (Работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
24 | 29.11 | Роспись разделочной доски (заготовка из картона) (Разметка узора). | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
25 | 03.12 | Роспись разделочной доски (заготовка из картона) (Работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
26 | 06.12 | Синее чудо. Знакомство с гжелью. Роспись тарелочки. (Разметка узора). | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
27 | 10.12 | Синее чудо. Знакомство с гжелью. Роспись тарелочки. Работа гуашью. | Пр. работа | 1 | 1 | |
28 | 13.12 | Жестово. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
29 | 17.12 | Роспись подноса. (составление орнамента) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
30 | 20.12 | Роспись подноса. (выполнение наброска на заготовке из картона. | Пр. работа | 1 | 1 | |
31 | 24.12 | Роспись подноса. (роспись) | Пр. работа | 1 | 1 | |
32 | 10.01 | «Орнамент из цветов, листьев и бабочек для украшения коврика». (составление орнамента) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
33 | 14.01 | «Орнамент из цветов, листьев и бабочек для украшения коврика». (роспись) | Пр. работа | 1 | 1 | |
34 | 17.01 | Геометрический орнамент. Составление своего орнамента. | Пр. работа | 1 | 1 | |
35 | 21.01 | Зооморфный орнамент. Знакомство. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
36 | 24.01 | Зооморфный орнамент. (работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
37 | 28.01 | Составление своего орнамента | Пр. работа | 1 | 1 | |
Жанры изобразительного искусства (18 часов) | ||||||
38 | 31.01 | Выдающиеся русские художники – и. Репин, И. Шишкин, И. Левитан. | Беседа | 1 | 1 | |
39 | 04.02 | Рисование сельского пейзажа. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
40 | 07.02 | Рисование сельского пейзажа. Работа акварелью. | Пр. работа | 1 | 1 | |
41 | 11.02 | Снегири на ветке. Рисование акварелью | Пр. работа | 1 | 1 | |
42 | 14.02 | Изображение животных и птиц в произведениях изобразительного искусства. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
43 | 18.02 | Домашние животные (работа акварелью). | Пр. работа | 1 | 1 | |
44 | 21.02 | Осенний лес (выполнение наброска). | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
45 | 25.02 | Осенний лес (работа акварелью). | Беседа, пр. работа | 1 | 1 | |
46 | 28.02 | Водный мир (выполнение наброска) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
47 | 03.03 | Водный мир (работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
48 | 06.03 | Рисование предметов в объеме (выполнение наброска) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
49 | 10.03 | Рисование предметов в объеме (Работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
50 | 13.03 | Рисование бытовых предметов. Начальные навыки. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
51 | 17.03 | Рисование бытовых предметов. Начальные навыки. | Пр. работа | 1 | 1 | |
52 | 31.03 | Моя любимая сказка. Рисование сказочных героев. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
53 | 03.04 | Моя любимая сказка. (Работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
54 | 07.04 | В гостях у сказки. Выполнение панно. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
55 | 10.04 | В гостях у сказки. Выполнение панно. Коллективная работа. | Пр. работа | 1 | 1 | |
Тематическое рисование (12 часов) | ||||||
56 | 14.04 | Кем я буду. Рисование по представлению. | Пр. работа | 1 | 1 | |
57 | 17.04 | Кем я буду. Рисование по представлению. (Доработка рисунка) | Пр. работа | 1 | 1 | |
58 | 21.04 | Полет на другую планету. (выполнение наброска) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
59 | 24.04 | Полет на другую планету. (Работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
60 | 28.04 | Морское путешествие. (выполнение наброска) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
61 | 01.05 | Морское путешествие. (Работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
62 | 05.05 | «Домашние питомцы» (выполнение наброска) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
63 | 08.05 | «Домашние питомцы» (Работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
64 | 12.05 | «День Победы» (выполнение наброска) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 |
65 | 15.05 | «День Победы» (Работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |
66 | 19.05 | Промежуточная аттестация | Пр. работа | 1 | 1 | |
67 | 22.05 | «Лето, здравствуй!» | Пр. работа | 1 | 1 | |
Выставка работ учащихся (1 час) | ||||||
68 | Подготовка и проведение выставки работ учащихся. | Пр. работа | 1 | 1 | ||
3 год обучения 68 часов (2 часа в неделю)
№ п/п | Дата | Тема занятий | Формы аттестации, контроля | Количество часов | |||||
Всего | Теория | Практика | |||||||
Вводное занятие (1 час) | |||||||||
1 | Правила техники безопасности при работе с изобразительными материалами. | Беседа | 1 | 1 | |||||
Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка (16 часов) | |||||||||
2 | Наброски с натуры модели домика. Карандаш. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
3 | Рисование домика. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
4 | Анималистический жанр. Творчество художников анималистов (Чарушин, Ватагин, Ефимов). | Беседа | 1 | 1 | |||||
5 | Наброски домашних животных (таблицы). Карандаш. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
6 | Рисование собаки. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
7 | Кошка которая гуляет сама по себе. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
8 | Рисование дикого животного по выбору. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
9 | Рисуем птиц. (набросок) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
10 | Рисуем птиц. (акварель) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
11 | Портрет в живописи. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
12 | Изображение человека. Портрет. Карандаш. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
13 | Натюрморт из геометрических тел. Карандаш. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
14 | Натюрморт из геометрических тел. Акварель. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
15 | Воздушная перспектива. Начальные навыки. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
16 | Рисование коридора. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
17 | Моя улица. (зарисовка) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
Основы декоративно-прикладного искусства ( 20 часов) | |||||||||
18 | Матрешка в сарафане. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
19 | Матрешка в сарафане. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
20 | Волшебный узор. Жестово. Роспись подноса заготовка из картона). | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
21 | Роспись подноса. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
22 | Узор в круге. Составление своего узора. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
23 | Узор в круге. Работа акварелью. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
24 | Гжель. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
25 | Роспись заготовки вазы. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
26 | Роспись заготовки вазы. (завершение работы) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
27 | Хохлома. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
28 | Составление узора в стиле хохломской росписи. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
29 | Хохломские узоры. (работа гуашью) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
30 | Составление эскиза узора для украшения коврика. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
31 | Узор на коврике. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
32 | Декоративно – прикладное искусство Новосибирской области. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
33 | Выполнение узора в стилистке местных умельцев. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
34 | Орнамент. Чудо – костюм. (зарисовка) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
35 | Орнамент. Чудо – костюм.(работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
36 | Составление узора по собственному замыслу. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
37 | Доработка своего узора. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
Жанры изобразительного искусства (12 часов) | |||||||||
38 | Прекрасное в жизни и в произведениях искусства. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
39 | Натюрморт из 2-х, 3-х предметов. Выполнение наброска. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
40 | Натюрморт из 2-х, 3-х предметов. Работа акварелью. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
41 | Зимний лес. Выполнение наброска. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
42 | Зимний лес. Работа акварелью. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
43 | Цветы. Выполнение наброска. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
44 | Цветы. Работа акварелью. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
45 | Портрет моего друга. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
46 | Портрет моего друга. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
47 | Любимое животное. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
48 | Любимое животное. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
49 | Рисуем птиц. (свободный выбор) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
Тематическое рисование (18 часов) | |||||||||
50 | Закат солнца. Выполнение наброска. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
51 | Закат солнца. Работа акварелью. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
52 | На рыбалке. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
53 | На рыбалке. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
54 | Тайны космоса. Выполнение наброска. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
55 | Тайны космоса. Работа акварелью. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
56 | Водный мир. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
57 | Водный мир. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
58 | Весенний день. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
59 | Весенний день. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
60 | Войны победители. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
61 | Войны победители. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
62 | Войны победители. (завершение работы) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
63 | Летний день. (набросок) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
64 | Летний день. (работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
65 | Рисование на свободную тему. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
66 | Промежуточная аттестация. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
67 | Рисование на свободную тему. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
Выставка работ учащихся (1 час) | |||||||||
68 | Подготовка и проведение выставки работ учащихся. | Пр. работа | 1 | 1 | |||||
4 год обучения 68 часов (2 часа в неделю)
№ п/п | Дата | Тема занятий | Формы аттестации, контроля | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||||
Вводное занятие (1 час) | ||||||
1 | Правила техники безопасности при работе с изобразительными материалами. | Беседа | 1 | 1 | ||
Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка (16 часов) | ||||||
2 | Основы перспективы. Освоение начальных навыков. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
3 | Зарисовка здания с натуры. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
4 | Зарисовка здания с натуры. | Пр. работа | 1 | 1 | ||
5 | Зарисовка бытовых предметов не сложной формы. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
6 | Натюрморт из 3-х, 4-х предметов. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
7 | Натюрморт из 3-х, 4-х предметов. (работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
8 | Рисование натюрморта из геометрических фигур. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
9 | Рисование натюрморта из геометрических фигур. (работа акварелью) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
10 | Рисуем дерево. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
11 | Рисуем дерево. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
12 | Рисуем птиц. Карандаш. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
13 | Рисуем птиц. Акварель. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
14 | Белка на ветке. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
15 | Белка на ветке. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
16 | Грибы в корзине.(набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
17 | Грибы в корзине. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
Основы декоративно-прикладного искусства (20 часов) | ||||||
18 | Цветы и ягоды в узоре. Составление орнамента. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
19 | Цветы и ягоды в узоре. (гуашь) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
20 | Цветы на посуде. Роспись чайника (заготовка из картона) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
21 | Цветы на посуде. Роспись чайника (заготовка из картона) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
22 | Роспись разделочной доски (заготовка из картона) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
23 | Роспись разделочной доски (заготовка из картона) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
24 | Чудные узоры. Сочинение своих узоров. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
25 | Чудные узоры. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
26 | Роспись блюда. Составление орнамента. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
27 | Роспись блюда. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
28 | Греческий орнамент. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
29 | Зооморфный орнамент. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
30 | Зооморфный орнамент. Составление своего орнамента. | Пр. работа | 1 | 1 | ||
31 | Орнамент народов севера. Зарисовка. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
32 | Орнамент народов севера. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
33 | Рисование растительного орнамента. (произвольная работа) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
34 | Рисование растительного орнамента. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
35 | Составление своего орнамента. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
36 | Составление своего орнамента. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
37 | Составление своего орнамента. (завершение работы) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
Жанры изобразительного искусства (18 часов) | ||||||
38 | Натюрморты художника Ильи Машкова. | Беседа. | 1 | 1 | ||
39 | Фрукты в корзине. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
40 | Фрукты в корзине. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
41 | Фрукты в корзине. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
42 | Овощи на столе. Натюрморт из 2-х, 3-х предметов не сложной формы. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
43 | Овощи на столе. Натюрморт из 2-х, 3-х предметов не сложной формы. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
44 | Овощи на столе. Натюрморт из 2-х, 3-х предметов не сложной формы. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
45 | Пейзаж. Рисование по представлению. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
46 | Пейзаж. Рисование по представлению. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
47 | Пейзаж. Рисование по представлению. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
48 | Моя улица. Рисование по памяти. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
49 | Моя улица. Рисование по памяти. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
50 | Музеи России. | Беседа. | 1 | 1 | ||
51 | Рисуем человека. Начальные навыки. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
52 | Портрет мамы. | Пр. работа | 1 | 1 | ||
53 | Любимое животное. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
54 | Любимое животное. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
55 | Музеи мира. | Беседа. | 1 | 1 | ||
Тематическое рисование (12 часов) | ||||||
56 | Моя любимая сказка. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
57 | Моя любимая сказка. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
58 | Мой любимый мультфильм. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
59 | Мой любимый мультфильм. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
60 | Космическое путешествие. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
61 | Космическое путешествие. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
62 | Праздник победы. (коллективная работа) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
63 | Праздник победы. (коллективная работа) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
64 | Морское путешествие. (набросок) | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
65 | Морское путешествие. (акварель) | Пр. работа | 1 | 1 | ||
66 | Промежуточная аттестация. | Пр. работа | 1 | 1 | ||
67 | Свободная тема. | Пр. работа | 1 | 1 | ||
Выставка работ учащихся (1 час) | ||||||
68 | Подготовка и проведение выставки работ учащихся. | Беседа, пр. работа | 1 | 0,5 | 0,5 | |
Учебно-методические пособия и ТСО
Литература для учителя:
Виноградов Г.Г, Изобразительное искусство в школе.- М.: Просвещение, 1991.
Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства. – М.: Просвещение, 1991.
Дополнительное образование детей / Под ред. О.Е. Лебедевой.- М.: Владос,2000.
Зубарева Н.Л. Дети и изобразительное искусство.- М.: Просвещение, 1969.
Искусство в школе (Журнал)
Красило А.И. Психология обучения художественному творчеству. – М.: Институт практической психологии, 1998.
Рожкова Е. Изобразительное искусство в начальной школе. – М.: Просвещение, 1980.
Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. – М.: Просвещение, 1974.
Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе. – М.: Просвещение, 1977.
Литература для учащихся:
Е.М Аллекова. Живопись. – М.: Слово, 2010
Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. – М., 2012.
Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. М., 2002.
Описание оценочныхпроцедур
Промежуточная аттестация в формате практической работы (Выполнение рисунка)
Критерии оценки:
Зачёт | Незачёт |
Без помощи учителя выполнить всю работу; Четко прорисованы элементы объекта; При нанесении цвета не выходить за линии; Верная передача цвета | Неумение самостоятельно, без помощи учителя выполнить всю работу. Не прорисованы элементы, изображаемого объекта; Выход за линии при нанесении цвета; Неверная передача цветов; |
ПРОТОКОЛ результатов промежуточной аттестации в 20___ - 20___ учебном году по внеурочной деятельности Класс_______ Наименование кружка___________________________________________ Учитель____________________________________________________________________ Форма проведения промежуточной аттестации___________________________________ В группе по списку ________ человек. Участвовало в аттестации __________ человек. Не участвовали в аттестации (ФИ причина) ______________________________________ Время начала ___________________ Время окончания ____________________________ | |
№ п/п | Ф.И. учащегося | Зачет/незачет |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 | ||
6 | ||
7 | ||
8 | ||
9 | ||
10 | ||
11 | ||
12 |
Дата «____» ___________ 20___г.
Учитель-предметник ____________ (подпись)
Протокол промежуточной аттестации73
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439414-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методика преподавания истории
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.