Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся «У истоков доброты»

Программа

духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

ОТДЕЛЕНИЕ

РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА

«Жар-птица» МАУ ЦДО города

« У истоков доброты»

на 2019 -2021 годы

Подготовила: методист

Титаренко Наталья Юрьевна

Г. Славянск-на Кубани.

Паспорт

Программы духовно-нравственного развития и воспитания

Содержание.

Введение. Пояснительная записка

Нормативно правовые основы:

Портрет обучающегося МАУ ЦДО «Жар –Птицы»

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Основные направления программы.

Содержание программы по каждому направлению.

Виды деятельности и формы занятий.

Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

“Из всех наук, которые должен знать человек,

главная есть наука о том, как жить, делая

меньше зла и как можно больше добра”.

Л.Н.Толстой

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы

Проблема духовно–нравственного воспитания всегда была одной из приоритетных в сознании русского человека. Глубокие социально-экономические преобразования сегодняшнего дня заставляют задуматься о будущем России, а значит о новом поколении россиян. Часто обвиняют молодежь в без духовности, безверии, агрессивности, поэтому так актуальна проблема воспитания младших школьников. Воспитание призвано развивать, укреплять и поддерживать в детях гуманное, позитивное отношение к окружающему миру, стремление к самосовершенствованию, социальному и духовному развитию.

Сегодня, как никогда, наше общество нуждается в широко образованных, высоконравственных гражданах, обладающих не только знаниями, но и выдающимися чертами личности. В современном мире на маленького ребенка, на его еще только формирующуюся сферу нравственности воздействуют различные источники как позитивного, так и негативного характера. Овладение знаниями о нравственных принципах важно потому, что они не только информируют младшего школьника о нормах поведения, но дают представление о последствиях нарушения этих норм для самого ребенка и для окружающих людей.

Одна из актуальных задач современного образования – подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее. Строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. Решение данной задачи тесно связано с формированием устойчивых нравственных качеств личности школьника. Этому способствует духовно-нравственное воспитание младших школьников, органически входящее в учебно-воспитательный процесс и составляющее его стержневую основу. В то же время духовно-нравственное воспитание младших школьников является одной из сложнейших задач воспитания в современных условиях.

В современной ситуации развития общества, когда все чаще отмечаются различные проявления эмоциональной ограниченности, замкнутости на собственных интересах, потеряны моральные ориентиры, обеспечивающие такие понятия, как совесть, честь, долг, проблема духовно-нравственного воспитания становится все более актуальной.

Духовно-нравственное воспитание младших школьников – основа всех основ. От того, что будет вложено в душу ребенка в этом возрасте, будет зависеть, чего достигнет он сам в дальнейшем, как будет строить свои отношения с окружающим его миром.

В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Данная программа духовно-нравственного воспитания и развития направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов детей подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и формирования моральных привычек.

Данная программа направлена на воспитание у детей соответствующих ценностей, знаний, начальных представлений, приобретения опыта эмоционально-ценностного постижения действительности и общественного действия в контексте становления идентичности гражданина России.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ:

•Конвенция о правах ребенка;

•Конституция Российской Федерации;

•Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 29.012.2012 года № 273-ФЗ;

•Стандарты второго поколения

•Декларация прав и свобод человека

•Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

•Устав ЦРТДиЮ

Портрет обучающегося МАУ ЦДО отделения «ЖАР_ПТИЦА»

Обобщенный результат образовательной деятельности МАУ ЦДО отделения «ЖАР-ПТИЦА»

фиксируется в портрете обучающего, который:

•умеет учиться, пользоваться информационными источниками, способен самостоятельно организовать свою деятельность;

•владеет опытом мотивированного участия в конкурсах муниципального, регионального и международного уровней;

•обладает основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

•любознателен, активно познает мир;

•любит свой край и свою Родину;

•уважает и принимает ценности семьи и общества;

•готов самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

•выполняет правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

•чувствует свою связь со своим народом, страной, культурой

•бережно относится к слову, к своим речевым поступкам

•толерантный (уважающий других, не похожих на него)

Цель и задачи.

Цель Программы:

Создание системы духовно-нравственного воспитания обучающихся, основанной на традиционных ценностях отечественной культуры и ее историческом фундаменте - православии.

Задачи программы:

•Сформировать организационно-управленческую модель духовно- нравственного воспитания обучающихся;

•Создать единое воспитательное пространство на основе сохранения исторической преемственности поколений, развития национальной культуры, воспитания бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;

•Интегрировать духовно-нравственное содержание в социально-педагогическую направленность деятельности центра

•Создать механизм интенсивного взаимодействия МАУ ЦДО отделения «ЖАР-ПТИЦА»

с различными социальными институтами для решения актуальных задач духовно-нравственного становления обучающихся.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ:

Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в перспективе достижения национального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:

«Человек. Гражданин. Патриот».

Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи:

сформировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;

сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;

сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;

вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности;

формирование банка организационно - методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания центра.

формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира,

 сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, город, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта;

 воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов.

«Учащийся центра – нравственная личность».

Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Задачи:

Формировать первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

Воспитывать умение различать  хорошие и плохие поступки;

Формировать знания правил поведения в центре, семье, общественных местах;

Формировать представления о религиозной картине мира, роли православия и других традиционных российских религий в развитии российского государства, в истории и культуре нашей страны;

Воспитывать почтительное отношение к родителям;

Воспитывать уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

Способствовать установлению дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

Воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому;

Формировать  у учащихся знания правил вежливого поведения, культуры речи;

Формировать желание  быть опрятным, чистым, аккуратным;

Формировать стремление избегать плохих поступков; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;

Формировать представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

Воспитывать отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

«Учащийся – трудолюбивая личность».

Цель: воспитание трудолюбия, творческого отношения к выбранной деятельности, труду, жизни.

Задачи:

Формировать представления об основных профессиях;

Воспитывать ценностное отношение к творческой деятельности;

Формировать представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

Воспитывать навыки коллективной работы

Формировать умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении творческих заданий;

Формировать умение соблюдать порядок на рабочем месте;

Воспитывать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к имуществу, личным вещам;

Воспитывать отрицательное отношение к лени и небрежности в труде, небережливому отношению к результатам труда людей.

«Красота спасет мир».

Цель: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Задачи:

Формировать представления о душевной и физической красоте человека;

Формировать умение видеть красоту природы, труда и творчества;

Формировать интерес к произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам;

Формировать интерес к занятиям художественным творчеством;

Воспитывать стремление к опрятному внешнему виду;

Воспитывать отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

«Мое здоровье в моих руках».

Цель: Совершенствование оздоровительной работы и привитие навыков здорового образа жизни, формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

Задачи:

Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;

Формировать представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического;

Формировать представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;

Формировать понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

Формировать знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

Воспитывать интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

«Семья».

Цель: создание условий для благоприятного вхождения детей в мир социальных отношений через укрепление внутрисемейных связей и на основе создания единого пространства общения; психолого-педагогическое просвещение родителей; развитие сотрудничества между родительской общественностью и центром; повышение воспитательного воздействия семьи; воспитание отношения к семье как к базовой ценности общества.

Задачи:

укрепление престижа и роли семьи в обществе;

возрождение лучших отечественных традиций семейного воспитания;

создание благоприятных условий для повышения педагогической, психологической и правовой грамотности родителей;

содействие сплочению родительского коллектива, его вовлечение в жизнедеятельность центра;

разработка комплекса традиционных воспитательных мероприятий духовно-нравственного содержания для родителей и воспитанников.

усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение семьи к организации учебно-воспитательного процесса в центре.

«Каникулы».

Цель: Совершенствование организации содержательного отдыха, оздоровления и занятости учащихся в каникулярный период.

Задачи:

создание условий для реализации и развития разносторонних интересов и увлечений детей в каникулярный период;

создание условий для укрепления здоровья детей, привития навыков здорового и безопасного образа жизни;

сокращение детского и подросткового травматизма и гибели в летний и другие каникулярные периоды;

развитие связей центра с учреждениями культуры и спорта, социальной защиты населения, центром занятости, детскими и молодежными организациями в организации каникулярного отдыха, труда и занятости детей и подростков;

обеспечение социальной защищенности детей;

развитие интеллектуальных, творческих, организаторских способностей детей и подростков;

совершенствование форм и содержания оздоровления детей;

  вовлечение детей и подростков в социально значимую деятельность;

развитие навыков самоорганизации и продуктивного использования свободного времени.

Содержание программы по каждому направлению

Виды деятельности и формы занятий

Ожидаемые результаты программы.

По каждому из заявленных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся планируется достижение следующих результатов:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

опыт социальной и межкультурной коммуникации;

представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

уважительное отношение к традиционным религиям;

неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

ценностное и творческое отношение к учебному труду;

элементарные представления о различных профессиях;

навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

представления о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

знания о возможном негативном влиянии компьютер­ных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

5) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

умение видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей;

представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

6) Укрепление внутрисемейных связей,создание единого пространства общения:

повышение педагогической культуры родителей;

сформированность активной педагогической позиции родителей;

привлечение к активному участию родителей в мероприятиях центра;

снижение случаев безнадзорности несовершеннолетних;

укрепление дисциплины учащихся;

приобщение детей к ценностям семейной культуры, на этой основе сформированность духовности и нравственности;

овладение учащихся культурой семейных отношений;

повышение правовой грамотности родителей и детей

Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров центра); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения детей.

7) оздоровление и занятость учащихся в каникулярный период:

оздоровление ослабленных детей;

развитие творческого потенциала детей;

исключение несчастных случаев;

профилактика правонарушений.

К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников центра, относятся:

ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);

характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);

индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т.п.).

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

Сроки реализации: 2019 – 2021 годы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439436-programma-duhovno-nravstvennogo-razvitija-i-v