Формирование навыков смыслового чтения на уроках русского языка

Прочитайте текст и озаглавьте его.

Вы были когда-нибудь в театре? (2) Тогда вы, наверное, смотрели на сцену, ждали поднятия занавеса и и…¹пытывали волнение. (3) Вот занавес поднимае(т, ть)²ся, и перед вами возн…³кает _____________________ жизнь. (4) Она вам зн…⁴кома, но вы открываете в ней что-то новое. (5) Невольно н…чинаете переж…вать вместе с героями спектакля их радости и печали и сами ст…новитесь как бы учас…никами событий. (6) А уйдя из театра, вы ещё долго думаете о том, что видели, вспоминаете о героях и событиях спектакля, отражающих подлинную жизнь. (7) Это уд…вительное волшебство ждёт вас в театре каждый раз. (8) И вы испытываете истинное насл…ждение.

Вставьте пропущенные буквы. Заполните таблицу.

Определите тему текста.

_______________________________________________________________________________

В каком предложении текста выражена главная мысль текста? Укажите его номер.

____________________________________________________________________________

В каком варианте ответа содержится ответ на вопрос: «Почему после каждого посещения театра вы испытываете истинное наслаждение?»

Это хорошее место для того, чтобы завести новых друзей.

Начинаешь переживать вместе с героями спектакля их радости и печали и сам становишься как бы участником событий.

Зрителя не могут оставить равнодушным бархатные стулья, огромная люстра, сияющая тысячами огней и музыка, доносящаяся из оркестровой ямы.

Театр – отличный повод выйти из дома, потому что постоянно находится в четырёхстенах представляет собой достаточно утомительное и скучное занятие.

Какое слово (слова) могло (могли) быть на месте пропуска в 3 предложении?

________________________________________________________________________________

СловоГЕРОЙ – многозначное. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения этого слова. Определите в каком значении оно употреблено в пятом (5) предложении текста.

ГЕРО́Й, -я, муж.

1. Человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности. ГероиВеликой Отечественной войны. Г. труда.

2. Главное действующее лицо литературного произведения. Г. трагедии. Г. романа.

3. чего. Человек, воплощающий в себе черты эпохи, среды. Г. нашего времени.

4. кого (чего). Тот, кто привлёк к себе внимание (чаще о том, кто вызывает восхищение, подражание, удивление). Г. дня.

__________________________________________________________________________________

Выпишите антонимы из предложения 5. Составьте с ними словосочетания.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подберите синонимы к словам из предложения 7.

Уд…вительное _______________________________________________________________________

Волшебство __________________________________________________________________________

С помощью этимологического словаря установите происхождение словаподлинный. Расскажите о его лексическом значении, подберите родственные слова.

Выпишите из текста слова, входящие в тематическую группу «Театр».

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439523-formirovanie-navykov-smyslovogo-chtenija-na-u