План – конспект по конструктивно-модельной деятельности с дошкольниками средней группы «Шапочка из бумаги»

План – конспект по конструктивно-модельной деятельности с дошкольниками

средней группы

Тема: «Шапочка из бумаги».

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Задачи:

1.Формировать умение конструировать объемный чепчик из картона. « Художественно –эстетическое развитие».

2.Развивать аккуратность, усидчивость. «Художественно-эстетическое развитие»

3. Уточнить знания детей о профессиях. «Познавательное развитие».

4. Формировать способность активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательно-исследовательских задач. «Социально –коммуникативное развитие».

5. Закрепить названия профессий, формы одежды . «Речевое развитие»

6. Формировать владение основными движениями, развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. «Физическое развитие»

Методы и приёмы: Практические – игровые упражнения, моделирование; наглядные – рассматривание , наблюдение, просмотр, прослушивание; словесные – речевая ситуация, вопросы, беседа, рассказ детей.

Материалы и оборудование: Иллюстрации профессий, «Разрезные картинки». Пазлы - профессии, листы белой бумаги, демонстрационный материал: врачебный чепчик и чепчик для продавца

Формы работы с детьми

Детская деятельность Формы работы

Игровая Игры с правилами ( дидактические, подвижные, народные)

Изобразительная Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества

Познавательно-исследовательская Игры дидактические и конструктивные

Коммуникативная Беседы

Вопросы

Ситуативный разговор

Логика образовательной деятельности

№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты

1. Воспитатель проводит вступительную беседу о профессиях.

Показывает иллюстрации. Дети сидят за столами, рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы:

Назовите профессии людей которые носят форму? Для чего им нужна форма?

Ребенок умеет понятно отвечать на вопрос, высказывает свою точку зрения, доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками, имеет представление о профессиях.

2. Воспитатель вносит врачебный чепчик и чепчик для продавца, предлагает рассмотреть его и сделать каждому игрушечный чепчик на выбор для центра ролевых игр. Раздает изоматериалы. Даёт пошаговые инструкции.

. Дети по показу воспитателя изготавливают чепчик: заготовку складывают пополам по диагонали, затем, держа за сгиб и опустив его вниз, концы бумаги по косой линии с расширением кверху отгибают навстречу друг другу. Причем на нижнем сгибе оставляют промежуток в середине примерно на одну треть длины. Верхние сложенные углы отгибают сначала вперед, а потом назад. Так получают шапочку в виде высокой пилотки.

Ребенок проявляет интерес к конструктивно-модельной деятельности, усидчивость.

3. Физкультминутка «Профессии»

Ну-ка, дайте нам продукты (кладут ладошка на ладошку) Мясо, яйца, сухофрукты (загибают пальчики) И получится тогда Очень вкусная еда. (гладят по животику) На педаль нажали смело (имитируют нажим на педаль) Посмотрели вправо, влево (поворачивают голову) И поехали вперед К тем, кто нас, конечно, ждет (едут по кругу, держа в руках воображаемый руль) Быстро голову помыли (имитируют мытье головы шампунем) Расчесали, посушили (сначала пальцами рук расчесывают голову, потом поглаживают) Взяли ножницы, расческу (показывают пальцами рук ножницы и расческу) Вот и сделали прическу (руки в стороны, как бы красуясь) Ребенок проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях, умеет действовать по словесной команде.

4 Воспитатель предлагает игровое упражнение «Разрезные картинки». Пазлы - профессии Дети делятся на четыре команды и складывают разрезанные картинки в одно целое. Сформировано умение складывать из частей одну картинку, доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками

Итог 5 Воспитатель проводит рефлексию, понравилось ли детям делать чепчики, смогут ли они научить своих пап, братиков дома делать такой же, что им для этого понадобится. Дети высказывают свои мнения, восстанавливают последовательность работы. Ребенок проявляет гордость за результаты своего труда и труда сверстников, понятно и аргументировано излагает свои мысли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440079-plan--konspekt-po-konstruktivno-modelnoj-dej