Публикация памятки по ЗОЖ

Критерии

Показатели

Актуальность темы, постановка проблемы

-умение выявить проблемы в организации деятельности дошкольных образовательных организаций по сохранению и укреплению здоровья обучающихся (от 0 до 3 баллов)

-аргументированность в выборе научных подходов, здоровьесберегающих технологий и авторских идей (от 0 до 3 баллов)

Слайд 1

-Здравствуйте, уважаемые коллеги, жюри конкурса «Учитель здоровья 2019». Я Никитина Н.А. работаю учителем начальных классов в гимназии №1. Надеюсь, что мои наработки, приёмы, идеи, которые я использую на уроках и внеклассных мероприятиях будут вам интересны и полезны.

Слайд 2

-Своё выступление я хотела бы начать со слов, которые вы видите на следующем слайде. Думаю, что с ними не поспоришь.

По мнению медиков, 75 процентов всех болезней человека заложено в детские годы. В сегодняшних условиях мы сталкиваемся с существенным общим ухудшением состояния здоровья детей, что связано с ослаблением иммунитета, генетических нарушений, плохой экологической обстановкой и т.д. В достаточной мере этому помогает телевидение и компьютерные игры. Все выше перечисленные причины приводят к тому, что ребенок, который ведет такой образ жизни, имеет не только проблемы со здоровьем, но у него появляются трудности в учении. В первую очередь, это проблемы концентрации внимания, памяти, запоминания учебного материала, проблемы с усидчивостью на уроках. Таким образом, задача современного учителя состоит в том, чтобы создать на уроке такие условия для ученика, не приносящие вреда его здоровью.

Организационные, содержательные и методические формы обеспечения

-программное, дидактическое и учебно-методическое обеспечение (от 0 до 3 баллов)

-взаимодействие с родителями и общественностью (от 0 до 3 баллов)

-создание здоровьесберегающей образовательной среды (от 0 до 3 баллов)

Слайд 3

Перед Вами диаграмма, на которой представлены заболевания в процентном соотношении во время обучения в начальной школе. Поэтому проблема, которую мы сегодня затрагиваем и пути её решения очень актуальны.

Слайд 4

Тема, на которой я бы хотела остановиться –это правильное питание. Так в 1 классе на внеклассном мероприятии я проводила групповой мини-проект. Дети ещё маленькие и мы только учились работать в группах.

Слайд 5

-Цели, задачи и форма занятия Вы можете прочитать на слайде. Хочу сказать, забегая вперёд, что вредное питание-это не всегда вина ребёнка, но и современные родители скажем так грешны в этом вопросе. Поэтому на родительском собрании я показала эту презентацию и заключительные работы детей.

Слайд 6

- Итак, наш проект состоял из 3-х этапов. Хочу обратить внимание, что я с учениками намеренно говорила о богатырях, т.к. у нас так много фильмов о героях заграничных, которые спасают весь мир. Мне хотелось, чтобы ребята знали, что в нашей истории есть герои, персонажи, о которых знали и любили наши предки.

Результативность

-имеющиеся практические результаты

(от 0 до 3 баллов)

-аргументированность выбора диагностического инструментария (от 0 до 3 баллов)

-ресурсная обеспеченность (от 0 до 3 баллов)

Слайд 7

-На следующих слайдах Вы видите, как ребята реализовывали свои знания, создавая свои скатерти-самобранки. Фотографии продуктов были разные. И любимые их колла, чипсы, сухарики. Соблазнов было много. Слайд 8, 9.

Я выбрала такой вид работы, т.к. он увлекателен, учит детей работать сообща. Такой опыт им пригодится и на уроках в дальнейшем.

Оригинальность

-эстетичность, следование языковым нормам

(от 0 до 3 баллов)

-креативность формы подачи материала

(от 0 до 3 баллов)

Слайд 10,11,12

-Потом представители каждой группы защищали свои работы. Оказалось, что правильная еда –это не так уж и невкусно. Ребята выбрали вместо сухариков блинчики, вместо коллы-компот из ягод. А из сладостей- фрукты. Мы сошлись на мнении, что иногда, очень редко можно позволить себе что-то «вредное» ( т.к. запретный плод сладок) Как бы мы не твердили, что это плохо, а это хорошо.

Слайд 13

-Здоровьесберегающие технологии я стараюсь включать всегда. Это соблюдение д.п, прогулки по городу, а на тематических ярмарках, которые у нас проходят в школе, мы стараемся предлагать продукцию, которую дети сделали сами дома вместе с родителями.

Слайд 14

-Еще мы проводим активный образ жизни не только на уроках физ-ры. Так, завершение 1-го класса мы отметили подвижными играми на Набережной и чаепитием из настоящего самовара (чай на травках) и сушками. Оказалось, это очень вкусно.

Слайд 15

-Завершить своёвыступление я хотела бы не советами для детей, а для вас, мои милые коллеги. Мы тоже значимая часть учебного процесса. Так советы для учителейпо сохранению нервной системы. За минуту до выхода из дома посмотрите в зеркало. Вспомните приятные мгновения вашей жизни. Улыбнитесь. Почувствуйте тепло в груди. Постарайтесь удерживать это состояние всю дорогу до работы и тогда, по мнению ученых, никакой «малый вампир» Вам не повредит.

Закончился рабочий день. Не бегите сразу домой. Посвятите себе 10 минут, чтобы покинуть рабочие моменты на работе. Сядьте удобно. Расслабьтесь с помощью таких упражнений : дыхание животом; просмотр любимых фотографий; прослушивание успокаивающей музыки. Хотите, чтобы хорошее настроение не покидало вас? Ешьте бананы. В их мякоти содержатся вещества, благодаря которым возникает чувство радости и спокойствия. Ешьте апельсины. Они стабилизируют настроение, устраняют депрессию, печаль, тревогу. И, конечно, шоколад. Он улучшает настроение и успокаивает «исстрадавшуюся» нервную систему. Старайтесь смотреть на вещи оптимистично. УЛЫБАЙТЕСЬ! Учителя, которые улыбаются и которым улыбаются, живут на 4 года дольше!

Учитель не имеет права беспечно относиться к своему здоровью, ведь он – пример для подражания!

Общее количество баллов (макс. 30)

Слайд 16

-Я приготовила брошюрки и конспект своего мероприятия. Кому интересно, можете взять.