- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лэпбук «Зимушка-зима»
Задачи:
- закрепить и систематизировать изученный материал;
- сформировать умение составлять рассказ о зиме по картинкам;
- закрепить умение отгадывать загадки;
- формировать умение составлять рассказ о зиме по алгоритму;
- учить сравнивать, находить сходства и отличия;
- закрепить знания о признаках зимы.
В лэпбук «Зимушка-зима!» вошли:
задания: «Зима. Признаки зимы»; «Алгоритм «Зима»,«Составить рассказ по картинке»;«Отгадай загадки о зиме», «Угадай сказку», «Разложи картинки по сказкам»
дидактические игры:«Ёлочные игрушки»; «Разложи картинки по порядку и составь рассказ»; ««Найди отличия»
273
0
ЛЭПБУК
«ЗИМУШКА-ЗИМА»
Лэпбук на тему «Зимушка-зима»
Цель. Закреплять и обогащать представления воспитанников по теме «Зима».
Задачи:
- закрепить и систематизировать изученный материал;
- сформировать умение составлять рассказ о зиме по картинкам;
- закрепить умение отгадывать загадки;
- формировать умение составлять рассказ о зиме по алгоритму;
- учить сравнивать, находить сходства и отличия;
- закрепить знания о признаках зимы.
В лэпбук «Зимушка-зима!» вошли:
задания:«Зима. Признаки зимы»; «Алгоритм «Зима»,«Составить рассказ по картинке»;«Отгадай загадки о зиме», «Угадай сказку», «Разложи картинки по сказкам»
дидактические игры:«Ёлочные игрушки»; «Разложи картинки по порядку и составь рассказ»; ««Найди отличия»
1.Задание:«Признаки зимы.»
Задачи:
-закрепить знания детей о характерных признаках зимы;
-расширять кругозор детей, развивать логику, воображение;
-прививать любовь к природе.
2.Задание:Алгоритм «Зима».
Задачи:
- формировать умение составлять рассказ о зиме по алгоритму;
-учить отвечать на вопросы, самостоятельно и грамматически правильно строить предложения, формулировать свои мысли;
- развивать речь, расширять словарный запас, развивать ассоциативное мышление.
3.Задание:«Составить рассказ по картинке».
Задачи:
- учить отвечать на вопросы, самостоятельно и грамматически правильно строить предложения, формулировать свои мысли, описывать персонажей, их действия, явления природы, обучать составлению рассказа по картинкам, развивать речь, расширять словарный запас, развивать ассоциативное мышление.
4.Задание:«Отгадай загадки о зиме»
Задачи:
- научить детей видеть за образным описанием реальный предмет, его особенности;
- упражнять ум, развивать мыслительные способности;
- развивать образность речи, обогащать словарь, углубляя и уточняя знания о предмете;
- развивать поэтический слух и поэтическое восприятие окружающего мира.
5.Дидактическая игра: «Ёлочные игрушки».
Задачи:
- учить находить игрушку по её тени;
- развивать внимательность, память, мышление.
6.Дидактическая игра: «Разложи картинки по порядку и составь рассказ».
Задачи:
- развивать мелкую моторику рук;
- формировать умение последовательно выкладывать картинки;
- развивать речь, расширять словарный запас.
7.Задание:"Угадай сказку ".
Педагог зачитывает отрывок из сказок.Задача угадать из какой сказки данный отрывок.
1.Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Все бы хорошо, да одно горе- детей у них не было. (Снегурочка). |
2. В лесу останусь, - говорит девочка. - Буду марта месяца ждать. Уж лучше мне в лесу замерзнуть, чем домой без подснежников вернуться. (12 месяцев) |
3. И стала она день ото дня все печальнее, все молчаливее. От солнца прячется. Все бы ей тень, да холодок, а еще лучше- дождичек.(Снегурочка). |
4. Падчерица и скотину поила-кормила, дрова и воду в избу носила, печь топила, избу мела –еще до свету… ничем старухе не угодишь- все не так, все худо. (Морозко). |
5. Тепло ли тебе девица? Тепло ли тебе красная? (Морозко). |
6.А как свечерело, набрали они хворосту, разложи костер- и давай все друг за дружкой через огонь прыгать. (Снегурочка) |
7. Вези, вези ее, старик,- говорит мужу, -куда хочешь, чтобы мои глаза ее не видали! Вези ее в лес, на трескучий мороз. (Морозко). |
8. Травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка с весною в сени к нам летит. (12 месяцев). |
9. Вдруг Падчерица замечает костер среди деревьев. А у волшебного костра сидят братья-месяцы. (12 месяцев). |
8.Задание:«Разложи картинки по сказкам.» (картинки с фрагментами)
-Перед вами картинки, ваша задача внимательно рассмотреть эти картинки и подумать к каким сказкам они относятся: "Морозко", "Двенадцать месяцев", "Снегурка", «Серебряное копытце», «Снежная королева»
9.Дидактическая игра: «Найди отличия».
Задачи:
- формировать умение видеть сходства и отличия;
- развивать внимательность, память, мышление.
10.Задание:Раскрась раскраски«Зима».
Приложение к изготовлению лэпбука.
Разложи картинки по порядку и составь рассказ
Угадай
сказку
«Составить рассказ по картинке».
Ёлочные игрушки
Разложи
картинки
по сказкам
Раскрась картинку
Найди отличия
Педагог зачитывает отрывок из сказок. Задача угадать из какой сказки данный отрывок.
1.Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Все бы хорошо, да одно горе- детей у них не было. (Снегурочка). | 5. Тепло ли тебе девица? Тепло ли тебе красная? (Морозко). |
2. В лесу останусь, - говорит девочка. - Буду марта месяца ждать. Уж лучше мне в лесу замерзнуть, чем домой без подснежников вернуться. (12 месяцев) | 6.А как свечерело, набрали они хворосту, разложи костер- и давай все друг за дружкой через огонь прыгать. (Снегурочка) |
3. И стала она день ото дня все печальнее, все молчаливее. От солнца прячется. Все бы ей тень, да холодок, а еще лучше- дождичек.(Снегурочка). | 7. Вези, вези ее, старик,- говорит мужу, -куда хочешь, чтобы мои глаза ее не видали! Вези ее в лес, на трескучий мороз. (Морозко). |
4. Падчерица и скотину поила-кормила, дрова и воду в избу носила, печь топила, избу мела –еще до свету… ничем старухе не угодишь- все не так, все худо. (Морозко). | 8. Травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка с весною в сени к нам летит. (12 месяцев). |
9. Вдруг Падчерица замечает костер среди деревьев. А у волшебного костра сидят братья-месяцы. (12 месяцев). |
4.Разложи картинки по сказкам. (картинки с фрагментами)
-Перед вами картинки, ваша задача внимательно рассмотреть эти картинки и подумать к каким сказкам они относятся: "Морозко", "Двенадцать месяцев", "Снегурка", «Серебряное копытце», «Снежная королева»
"Морозко" |
«Двенадцать месяцев» |
"Снегурка" |
«Серебряное копытце» |
«Снежная королева» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440636-ljepbuk-zimushka-zima
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Социальная реабилитация лиц, освобождённых из мест лишения свободы»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.