План-конспект «Путешествие в страну Смешариков»

Конспект индивидуального логопедического занятия

Подготовила: учитель-логопед Букартык С. В.

Тема: Путешествие в страну Смешариков.

«Автоматизация звука Ш в чистоговорках, предложениях, связной речи с использованием су-джок терапии и балансира»

Цели:

Закреплять навыки правильного произнесения звука Ш в чистоговорках, предложениях, связной речи; 

Активизировать словарный запас;

Продолжать упражнять в умении составлять предложения с заданными словами;

Продолжать развивать связную монологическую речь путем составление простых предложений;

Развивать фонематический слух;

Развивать восприятие, внимание, память;

Продолжать развивать общую моторику с использованием балансировочной доски;

Продолжать развивать мелку моторику с использованием су-джок колец и мячей;

Упражнения в дифференциации ротового и носового вдоха и выдоха;

Упражнять в умении удерживать равновесие на балансире выполняя словесную инструкцию;

Развивать символическую функцию мышления;

Продолжать развивать чувство самоконтроля;

Воспитывать любознательность, заинтересованность, инициативность, самостоятельность;
Поддерживать интерес к занятиям.

Оборудование:
Фигурки Смешариков, летняя поляна, предметные картинки, воздушный шарик, картинки-символы, зеркало, су-джок кольцо, суджок мячик, картинки со звуком ш, схемы место звука в слове, камушки, изображение буквы [ш],балансировочная доска.

Ход занятия:

 1. Организационный момент. 

-Здравствуй Милана, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, в страну Смешариков.

(Чтение стихотворения и выставление фигурок главных героев)

-Живут в стране шарики,

Шарики-Смешарики.
Это баран, зовут Бараш.

Умный лось, зовут Лосяш.

Шустрый кролик, зовут Крош.

Этот кролик так хорош!

Пухленькая хрюша, зовут её Нюша.

- Смешарики приглашают наск себе в гости, пригашають не только нас, но и свой любимый звук. А какой звук, мы сейчас с тобой узнаем. Этот звук прячется в именах Смешариков. Послушай, еще раз как звучат их имена, и скажи, какой общий звук ты услышала?

-Да, это звук Ш. И сегодня мы будем играть с этим звуком.

(Выставляется буква Ш)

 2. Артикуляционная гимнастика.

- Перед дальней дорогой в страну Смешариков нужно размяться.

(Артикуляционная гимнастика по картинкам).

-Мы хорошо размялись. А что всегда делают после разминки?

-Правильно. Носиком вдыхаем, ртом выдыхаем, щечки не надуваются.

3. Автоматизация изолированного звука Ш.

- В стране Смешариков очень длинная дорога. Дорога сложная, очень извилистая, но ее нам поможет пройти наш мячик. Проведи мячиком наш путь в эту страну и одновременно произноси ш-ш-ш... Только так мы сможем туда добраться.

Вот мы и добрались. 

4. Игра «Слови правильное слово»

-В стране Смешариков нас встречает кролик Крош, он хочет с тобой поиграть.

Я буду называть слова которые звучат правильно и неправильно, а ты хлопни в ладоши, когда услышишь правильное слово. Послушай первую цепочку слов.

Далыши, талыши, малыши.

Ламыши, намыши, камыши.

Мувшин, тувшин, кувшин.

Мапка, чапка, шапка.

Сайба, майба, шайба.

(Одновременно выставляется картинка с правильным словом).

5. Игра «Придумай предложение»

- А теперь,как настоящие писатели,давай придумаем маленькую историю-предложение с каждой картинкой.

- Молодец, мы отправляемся дальше в путь.

6. Речевая игра «Повторялки»

- Посмотри, кто же следующий нас встречает?

- Да, это Бараш. Не только мы можем быть писателями, но и Бараш тоже любит сочинять стихи. Он предлагает тебе проговорить эти стихи вместе с ним, а помогут нам в этом наши колечки. Бараш будет произносить чистоговорки, а ты будешь их повторять.

(Ребенок поочередно надевает на каждый палец кольцо су-ждок одновременно проговаривая слоги).

Ша-ша-ша – к нам пришла Нюша.

Шо-шо-шо – как же это хорошо.

Шу-шу-шу – вот письмо я ей пишу.

Ша-шо-шу – но никак не допишу.

Аш-аш-аш – очень умный наш Лосяш.

Ош-ош-ош – утомился быстрый Крош.

Мы поиграли с Барашем и звуком Ш и теперь отправляемся дальше в путь. (Прокатывание мячика).

7. Дидактическая игра «Место звука в слове»

-Нас встречает Лосяш и он предлагает тебе поиграть с ним и со своим любимым звуком [ш]. Вот какое задание он для тебя приготовил: определить где находится звук [ш] в начале, середине или конце слова. А помогут тебе в этом схемы. Первое слово…

-Молодец, ты отлично справилась с заданием. Мы попрощаемся с Лосяшем и отправляемся дальше.

8. Физкультминутка с использованием балансировочной доски.

- Мы прошли очень длинный путь и нам нужно отдохнуть. Смешарики предлагают посетить парк аттракционов. И Крош хочет покататься на аттракционе «Ромашка» (передача фигурки из руки в руку перед собой, за спиной по часовой и против часовой стрелке)

А Лосяш хочет покататься на «Колесе обозрения» (передача фигурки из руки в руку над головой, на уровне пояса по кругу)

Наш Бараш хочет покататься на аттракционе «Катапульта», вот какой он экстримал.

9. Закрепление звука в связной речи

-Мы хорошо отдохнули в парке аттракционов, но нас уже ждет Нюша (прокатывание мячика)

Мы пришли в гости к пухленькой Нюше. Она хочет тебе рассказать одну историю.(Чтение рассказа)

К Нюше пришел в гости Крош. Крош подарил Нюше шкатулку. В шкатулке лежала шляпа. Нюша примерила шляпу. Как же хороша Нюша.

-А теперь давай проверим, внимательно ли ты слушала рассказ.

Кто пришел в гости к Нюше?

Что подарил Крош Нюше?

Что лежало в шкатулке?

Что надела Нюша?

-Давай повторим рассказ Нюши. А помогут нам в этом картинки.

10. Итог занятия.

- Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие в страну Смешариков.

- С какими героями ты повстречалась?

- Что мы вместе с ними делали?

- Какая игра тебе больше понравилась?

- Ты бы хотела, еще раз попасть в страну Смешариков?

- Ты сегодня правильно говорила звук Ш, и Смешарики награждают тебя за хорошую работу воздушным шариком. Молодец, до свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440808-plan-konspekt-puteshestvie-v-stranu-smesharik