Образовательная деятельность детей старшей группы по ОО «Физическое развитие» «Веселый зоопарк»

Дата

Вид организованной образовательной деятельности

Образовательная деятельность по ОО “Физическое развитие”в старшейгруппе.

Тема

«Веселый зоопарк»

Программа

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 3 изд-е, испр. и доп. 2016 .– с.368.

Возраст

5-6 лет, старшая группа

Направление

сюжетно-игровой

Основная образовательная область

ОО «Физическоеое развитие»

Интегрированные образовательные области

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Речевое развитие»

Форма проведения

Образовательная деятельность

Цель

укрепление и сохранение физического и психического здоровья детей; создание условий для развития двигательной деятельности детей;

Задачи

Развивающие

Развивать любознательность, речь детей.

Развивать равновесие при ходьбе по канату;

Развивать физические качества: ловкость, быстроту, равновесие, гибкость, силу, общую выносливость.

Воспитательные

Воспитывать у детей умение взаимодействовать друг с другом.

Образовательные

ОО “Познавательное развитие ”: познакомить детей с обитателями зоопарка.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»: обогащать игровой опыт детей; способствовать проявлению у детей доброжелательности, дружелюбия по отношению друг к другу.

ОО «Физическое развитие»:повторить ходьбу в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя, бег

Совершенствовать ходьбу с высоким подниманием колен.

Упражнять в беге змейкой, в ползании по гимнастической скамейке, обхват рук с боков. Повторить упражнения в прыжках;

ОО «Речевое развитие»: активизировать речь детей: вызвать желание отвечать на вопросы, выражать словами свои мысли.

ОО “Художественно-эстетическое развитие”:развивать творчество детей, побуждать их к активным самостоятельным действиям.

Планируемый результат

Воспитанники закрепляют умение в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя, бег

Совершенствуют ходьбу с высоким подниманием колен.

Учатся бегать змейкой, ползать по гимнастической скамейке.

Методы и приемы

Игровой: сюрпризный момент, угадывание

Практический: упражнение, обследование

Словесный: беседа с детьми, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера.

Наглядные средства обучения

Условно-графическая (опорные карточки)

Организация детей

Фронтальная (сидя, стоя, в игре)

Индивидуальная работа

Оказать помощь Амиру, Вите, Софье, Арианне в ползании по скамейке на животе, подтягиваясь руками.

Словарная работа

Названия животных (попугай, тигр, зебра, змея, обезьяна, жираф, верблюд)

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций с изображением зоопарка и его обитателей, чтение литературы о животных

Структура

Игровая ситуация

Ходьба,бег

Гимнастика для глаз

О.Р.У.

Упражнение на дыхание

Основные виды движений

Подведение итогов

Воспитатель

Дети

1.БеседаДоброе утро ребята! Я очень рада, что вы пришли в детский и у вас хорошее настроение.

Улыбнитесь поскорее

Станет день наш веселее

Крепче за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся (Самомассаж)

Мы погладим лобик, носик, щёчки,

Будем мы здоровы как в саду цветочки.

Разотрём ладошки сильнее и сильнее,

А потом похлопаем дружнее, веселее

Ушки тоже мы потрём и здоровье сбережём.

Улыбнитесь снова, будьте все здоровы.

Здравствуйте,исәнмесез!

(Дети выполняют движения)

2.Ребята, вы знаете кто такие путешественники? 

А вы любите путешествовать?

Сегодня я предлагаю вам стать настоящими 

путешественниками и отправиться в удивительное место, вы согласны?

А куда мы с вами отправимся, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Это очень странный сад,

Звери в клетках там сидят,

Его парком называют,

Люди в парке отдыхают.

Там укрытия, вольеры,

За забором ходят звери.

Как мы этот парк зовём

И смотреть зверей идём?

(Зоопарк.)

Путешественники это люди, которые идут, или едут в какое то место. Или летят.

Да.

Да.

Это зоопарк.

3.Но прежде чем мы отправимся в гости к животным зоопарка, давайте вспомним правила поведения в нем (дети по опорным карточкам рассказывают правила поведения в зоопарке).

1. «Нельзя фотографировать животных, используя вспышку»;

2. «В зоопарке нельзя шуметь»;

3. «Нельзя корчить рожицы животным»;

4. «Нельзя подходить близко к клеткам и совать руки»;

5. «Не сорить в зоопарке»

Построение в шеренгу. Равнение.

4.А теперь, Я приглашаю вас на экскурсию в веселый зоопарк.

Ах, как рада детвора

В зоопарк идет с утра.

Туда спешит толпа людей,

Чтоб встретить там своих друзей.

Плечи расправьте, смотрите вперед!

Встреч интересных

Здесь много нас ждет.

Ходьба:

«Жирафы»

Посмотрите, вон-жираф,
Ходит важный, словно граф!
Шею вытянул вперёд,
Как корабль он плывёт.

-на носках, руки вверх. Спина прямая, голову вниз не опускать. Руки вытянуты вверх - прямые, на носки подниматься выше. Спина прямая, голову вниз не опускать.

« Медведи»

Я Мишка очень славный,

В лесу я самый главный.

По лесу я не зря хожу —

За порядком я слежу.
- приставными шагами левым и правым боком, руки на поясе.

«Верблюд»

Верблюд по пустыне
Отважно шагает.
Все тайные тропы
В пустыне он знает.

-с высоким подниманием колен вперед. Носки оттянуты, приземляться на носки, спину держать прямо, колени поднимать выше.

Бег:

обычный

«Зебры»

Любит зебра по лужайке

В полосатой бегать майке.

Зебра даже за конфетку

Не наденет майку в клетку.

-с высоким подниманием колен вперед. Носки оттянуты, приземляться на носки, спину держать прямо, колени поднимать выше.

«Змея ползет»

Ш-ш-ш, — шипела нам змея

Познакомьтесь, это я.

Здесь, на камнях, за стеклом,

Мой змеиный тёплый дом

- бег змейкой.

-Ходьба с восстановлением дыхания: руки  через стороны  вверх (вдох), вниз (выдох).

(Дети выполняют физические упражнения под музыку)

5.Чтобы узнать, где мы с вами находимся, нам нужно оглядеться.

Гимнастика для глаз

Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу.

Глазки вправо, глазки влево,

И по кругу проведем.

Быстро – быстро поморгаем

И немножечко потрем.

(Дети выполняют гимнастику для глаз)

О.Р.У.

1. «Жираф»

-Вяжет мама длинный шарф, потому что сын жираф.

И.п.- о.с., руки в «замок» на затылке. В. 1- 2 – выпрямляя руки вверх, потянуться, поднимаясь на носки; 3-4 –и.п.( 5-6 раз)

2. «Страус выпрямляет крылья»

-Страус - большая и сильная птица,

хочет летать, но боится разбиться.

И.п.- о.с.1-3 – руки в стороны, круговые вращения кистями рук, 4- и.п. (6 раз)

3. «Попугай»

-Он на жердочке сидит и по сторонам глядит.

И.п.- стоя на коленях, руки на поясе. В.- 1-2 поворот влево, 3-4 –и.п. тоже вправо (по 3 раза в каждую сторону).

4.«Тигр перед прыжком»

-Эй, не стойте слишком близко.

Я тигренок, а не киска.

И.п.- упор на коленях, руки на полу перед собой. В. 1-2 –выпрямляя ноги, выгнуть спину, голову на грудь. 3-4 – голову вверх, спину прогнуть (6 раз).

5. «Белые медведи»

-У нас просторный водоем,

М с братом плаваем вдвоем.

И.п. – лежа на животе, руки согнуты в локтях под подбородком. В. 1-2 – оторвать ноги и руки от пола, прогнуться, 3-4 – и.п. (6 раз).

6. «Черепаха спряталась в панцирь»

-Кто это ходит в каменной рубахе? В каменной рубахе, ходит черепаха.

И.п.- лежа на спине, руки вдоль туловища. В.1-2 – согнуть ноги в коленях, обхватить руками, голову к ногам, 3-4 –и.п. (5- 6 раз).

7. «Обезьянки прыгают»

И.п.- о.с. В.- прыжки, ноги врозь – вместе.

-Веселым обезьянкамна месте не сидится.

Веселым обезьянкам так хочется резвиться.

Упражнение на дыхание

«Накачаем животным воду»

И.п. – о.с. 1- наклонить туловище в сторону (вдох), 2 – руки скользят, при этом громко произносить СС-с-с  (выдох) (6 раз)

(Дети выполняют обще-развивающие упражнения под музыку)

Ребята! А кто из животных Вам больше всего нравится?

А мне нравится жираф. Я бы хотела поиграть с вами в игру «У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде». Не хотите ли вы поиграть со мной? (игра под музыкальное сопровождение)

(Слон, крокодил, носорог, обезьянки, белые медведи)

Да

Содержание:II Основная часть

Основные виды движений.

1.Ползание по скамейке на животе, подтягиваясь руками.

«Он совсем позеленел, хоть бока на солнце грел.

Спрятавшись по пояс в ил, пасть разинул крокодил.

Жил он в Африке в воде, к нам ползет на животе.

На ребят косит глазами.- Ну, попробуйте сами!»

2.Прыжки вдоль шнура слева и справа, продвигаясь вперед.

«Как мала для кенгуру клетка, прыгаю я вольно детки.

Оттолкнитесь сильнее ногами, посмотрите и прыгайте сами».

3.Ходьба по канату боком, приставным шагом.

«Обезьяны, обезьяны просыпаются так рано.

На ветках покачаются, за дело принимаются.

Подвижная игра «Тигр и обезьяна»

(с использованием гимнастических скамеек)

Роль тигра первый разберет на себя воспитатель (ободок с ушами тигра).

Дети (обезьянки) передвигаются по залу, изображая движения обезьян. По сигналу "тигр" дети встают на скамейки.(2- 3 раза)

(Дети выполняют основные виды движений)

Содержание:III Заключительная часть

Вот и закончилось наша экскурсия. Скоро ворота в зоопарке закроются. Нам надо спешить домой. Давайте присядем на дорожку.

«Цепочка дружбы»: — Потрите ладони, почувствуйте тепло! Представьте, что между ладонями маленький шарик, покатаем его! А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям! У нас получилась «цепочка дружбы»! Улыбнемся, пожелаем друг другу удачи!

Итоговые вопросы

Ребята, скажите, пожалуйста, что вы нового сегодня узнали? Что вам больше всего понравилось? Кому вы расскажите об этом?

Ответы детей.