Конспект НОД «Зимушка-зима» подготовительная группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 15»

Конспект нод « Зимушка-зима»

подготовительная группа

Составила: Дыбова Н.П.

Александровск 2021г.

Цель:Углубить знания детей о зиме, как времени года.

Программное содержание:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

- развитие общения и воспитание дружеских взаимоотношений между детьми;

- формировать качества личности: сочувствие, отзывчивость;

- формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками

Образовательная область «Познавательное развитие»

- развивать любознательность и познавательную мотивацию;

- развитие воображения и творческой активности;

- расширение и закрепление представлений детей о свойствах  и  отношениях  объектов  окружающего  мира;

- учить называть сезонные изменения в природе

Образовательная область «Речевое развитие»

- развивать речь как средство общения;

- обогащать речь детей существительными, прилагательными;

- совершенствовать умение согласовывать прилагательные с существительными;

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

- способствовать  становлению  эстетического  отношения  к  окружающему   миру;

- способствовать восприятию музыки и художественного слова;

- способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности детей

Образовательная область «Физическое развитие»

- совершенствовать двигательные умения и навыки детей;

- развитие дыхания, речевого слуха и зрительного внимания.

Используемые технологии: игровая, здоровьесберегающая, ИКТ, личностно-ориентированная. 

Методы и приемы:

Словесные: беседа, рассказ, пояснение, инструктирование, использование художественного слова, сюрпризный момент, рассматривание иллюстраций, игра, анализ творческих работ.

Материал:  Призентация « зимние картинки» ватные  диски,  белая  гуашевая  краска,  влажные  салфетки.

Оборудование: Компьютер,  проектор,  аудиозапись.

Предварительная работа: наблюдение за состоянием погоды, объектами живой природы; чтение художественной литературы, заучивание стихов о зиме; рассматривание пейзажных картин о зиме; постройка снежных фигур на участке.

Содержание  деятельности:

Воспитатель Загадывает  загадку:

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла….( зима)

После дети и воспитатель подходят к экрану  проектора (работа с часиками времен года)

- Дети, давайте посмотрим на наши часики, где должна стоять стрелка на наших часах «Времена года»?

Дети: стрелка должна стоять на этой  части часов, потому что сейчас зима.

- По каким признакам вы решили, что здесь изображена зима. Что вы можете рассказать о зиме? Какая она? (Холодная, суровая, морозная, лютая, вьюжная, злая, длинная.)

- Ребята кто любит зиму? За что? Свои высказывания мы начнём со слов:

- Я люблю зиму, потому что….. ( ответы детей)

Какая у нас получилась Зима - просто чудесное время года!

- Что происходит с растениями, птицами, животными во время зимы.

(у животных линяет шубка, ложатся в спячку). А чем мы можем помочь растениям? Как живут животные и птицы зимой? (холодно и голодно зверям  зимой). 

-Ребята, в нашей стране есть такая профессия - лесник, работники которой заботятся о лесных зверях. Для зайцев, например, они готовят кучи осиновых веток, для лосей - кормушки с сеном. Птицы  прилетают из леса ближе к жилью людей. А как мы можем помочь птицам? ( Развесить кормушки и приносить угощение в « Птичьи столовые»).

-Что придаёт красоту зимней природе ( Воспитатель обращает внимание на фото).

- дети, а давайте с вами поговорим о погоде зимой, глядя на фото, что вы можете сказать о погоде? (солнечная, безветренная, морозная). Зимой , если ярко светит солнце, значит на улице мороз.

Дидактическая игра «какая бывает зима».

- Зима, какая? (белая, морозная, веселая, красивая, снежная, холодная)

- Снег, какой? (белый, пушистый, холодный, липкий, скрипучий, мягкий)

- Мороз, какой? (сильный, злой, крепкий, слабый)

- Снег что делает? (идет, падает, летит, кружится, скрипит)

- Мороз что делает? (щиплет, трещит, кусает, рисует)

- Зима - веселое время года или грустное? (Веселое - можно кататься на санках, играть в снежки, с горки кататься на коньках)

Дидактическая  игра  «Дополни предложение»

- Я прочту стихотворение - загадку, а вы добавите соответствующее слово:

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю: (снег)

На полянку, на лужок все снижается: (снежок)

Вот веселье для ребят - все сильнее: (снегопад)

Все бегут вперегонки. Все хотят играть в: (снежки)

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил: (снег)

Что можно сказать о снеге? Какой он? (Ответы детей)

-  А вас я попрошу превратиться в снежинок. Наши дети покружились и в снежинок превратились. А теперь представьте, что на улице снегопад. Снежинки парят в воздухе, танцуют и, кружась, медленно опускаются на землю. Вот они опускаются все ниже-ниже и тихо ложатся на землю рядом друг с другом. Дети танцуют и кружатся под спокойную классическую музыку и медленно ложатся на ковер. Вот и отдохнули. А теперь давайте встанем и погреем ладошки.

Упражнение на дыхание «Погреем ладошки»

– Наши ручки совсем замерзли. Давайте согреем их.  Подуйте тёплым воздухом на свои ладошки (дети дуют целенаправленной теплой воздушной струёй)

- А знаете, что я предлагаю? Давайте вы нарисуете свои зимние картины.

(Перед  детьми  лежат  ватные  диски  и  ватные палочки.

- Только  вот  чем? У  нас  с  вами  нет  кисточек (предположения  детей)

-Правильно. Ватными  дисками  вы  изобразите  снег,  лежащий  на  земле,  а ватными палочками – падающий  снег  (снегопад). 

(Показ  выполнения  работы  педагогом)

- Но  прежде  чем,  приступить  к  работе,  давайте  разомнем  свои  пальчики.

Пальчиковая гимнастика. 

«СНЕЖОК»

Раз, два, три, четыре,       (Загибают пальчики, начиная с большого.)

Мы с тобой снежок слепили.     («Лепят», меняя положение ладоней.)

Круглый, крепкий,                 (Показывают   круг,   сжимают   ладони,

очень гладкий.                гладят одной ладонью другую.)

И совсем-совсем не сладкий.                                 (Грозят пальчиком.)

Раз — подбросим.                 (Подбрасывают воображаемый снежок.)

Два — поймаем.                                   (Ловят воображаемый снежок.)

Три — уроним                                  (Роняют  воображаемый  снежок.)

И... сломаем.                                                                   (Топают.)

Самостоятельная

деятельность детей.   
(Дети приступают к работе. Педагог смотрит   за  выполнением,  за  осанкой)

Анализ  работ.            

Готовые работы раскладываются на одном столе.

- Посмотрите, сколько красивых зимних картин вы создали, все они разные.                                                               

Воспитатель хвалит детей за проявление инициативы: какой красивый получился лес у Вани. И т. д.

Рефлексия. – О  каком  времени  года мы  сегодня  говорили?

- Мы  с  вами  много  играли,  рисовали, что вам  понравилось больше всего делать?

- Ребята,  а  может,  кому-то  было  сложно, что  не  получалось? 

Молодцы  ребята,  вы  со  всем  очень  хорошо  справились.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441174-konspekt-nod-zimushka-zima-podgotovitelnaja-g