Технологическая карта урока по русскому языку

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Тема занятия:

« Немецкое русское Рождество»

Форма занятия:

Творческая мастерская

Направление внеурочной деятельности:

Общекультурное

Цель занятия:

Создать благоприятные условия для знакомства с традиционными праздниками Германии

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные умения

Метапредметные умения

формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

формирование уважительного доброжелательного отношения к культуре и обычаям других народов.

Развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника; формирование мотивации к изучению русского и иностранного языка;

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

Виды используемых на занятии средств ИКТ:

Элементы рефлексивной, здоровья-сберегающей диалоговой технологии, прием 6 шляп ( работа с информацией)

Наглядные пособия:

Календарь ,символика немецкого и русского Рождества

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Эмоционально – установочный

2.Подготовительный

3.Деятельностный

4.Эмоционально-рефлексивный

Звучитрождественскаямузыка„FröhlicheWeihnacht“GutenTag, liebeFreunde und Herzlichwillkommen in unserer Veranstaltung. Draußen ist Winter und bald feiert man in Deutschland das Lieblingsfamilienfest. Wer kann mir sagen, wie heißt dieses Fest.(Здравствуйте,передвамикалендарьпраздников.Как вы думаете о каком празднике идет речь? Почему вы так думаете?

Хотели бы вы узнать об этом празднике?Обучающимся предлагается посмотреть видеофильм по теме «Первый рождественский календарь» и по его содержанию расположить представленные символы Рождества.На доске показан плакат с изображением рождественской символикой . Учащиеся по очереди выходят к доске и находят на карточках необходимые надписи к ним.

Mit diesem Fest sind viele Bräuche verbunden. Das sind der Kranz aus Tannengrün, Adventskalender, Weihnachtsmann,Tannenbaum, Weihnachtsmarkt, der Nikolausstifel.

Работа по группам. Вкаждую группу раздается символика и дети сопоставляют и раскладывают для создания открытки .

Прощу обьяснить: Почему взяли данную символику на открытку. Итог: показ открытки.При подведение итогов был использован рефлексивный прием настроения «Подари открытку к Рождеству» По виду деятельности-индивидуальная, по содержанию-словестная.

Выбирают праздник по датам, работают с календарем.

Ставят задачи. Обучающиеся собирают, изучают, анализируют информацию по ключевым вопросам

Работа с информацией ,выбор символов, заготовок.

Изготовление индивидуальной открытки

Представлена работа. Открытка к Рождеству. Обучающиеся осуществляют оценивания деятельности и ее результативности в ходе коллективного обсуждения, самоанализа. Отвечают на следующие вопросы:

Что я сделал?

Что я узнал нового для себя?

Чем бы я мог поделиться?