Путешествие в страну чисел: закрепляем счёт и состав числа до 10

«Путешествие в королевство «Математика»

(подготовительная группа)

Воспитатель Павлова О.Ю.

Программное содержание:

Обучающие задачи: 

• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

• Продолжать учить составлять число из двух меньших.

• Закрепить умение выделять предыдущую и последующее число.

Закрепление деления целого на части.

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах. 
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года. 
• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги. 
Развивающие задачи: 
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. 
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение. 
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. 
Воспитательные задачи: 
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, индивидуальные занятия

Методические приёмы: 
• Игровой (использование сюрпризных моментов). 
• Наглядный (использование иллюстрации). 
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей). 
• Поощрение, анализ занятия. 
Оборудование:доска, цифры, знаки, геометрические фигуры, дощечки с цифрами.
Демонстрационный материал: домик с цифрами, обручи, геометрические фигуры.
Раздаточный материал: карточки с заданиями, математические наборы, карандаши .

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель королева математики: «Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие, к острову Чудес, в королевство Математики. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи. Королева

Воспитатель. Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте подарим им свои доброжелательные улыбки, поприветствуем их. А теперь повернитесь ко мне. Вы скоро пойдёте в школу. Я знаю, что вы будете прилежными и послушными учениками. Как надо себя вести на уроках? (Внимательно слушать учителя; не выкрикивать, а поднять руку и тогда только ответить.) Сейчас мы проверим, как вы усвоили это правило. Я буду бросать мяч вам в руки и задавать вопросы, а вы отвечайте.

- Какое сейчас время года?

- Назовите, пожалуйста, осенние месяцы.

- Какой сейчас месяц?

- Сколько дней в неделе?

- Какой сегодня день недели?

- Какой был вчера?

Солнышко светит днем, а луна – (ночью).
Утром ты пришла в детский сад, а вернулась домой – (вечером).
Если днем мы обедаем, то вечером - (ужинаем).
Деревья распускаются весной, а листья опадают – (осенью).
Ночью мы спим, а гуляем – (днем).
Если вчера был понедельник, то сегодня – (вторник).
Сегодня ты пойдешь домой, а придешь в детский сад – (завтра).
Когда приходишь, говоришь «здравствуйте», а уходишь говоришь – (до свидания).
Ночью ты спишь, а просыпаешься – (утром).
Летом дожди, а снег – (зимой).
В воскресенье ты выходной, а придешь в детский сад – (в

2.   Основная часть.

-Ребята, вы представляете, нас приглашают в гости в королевство Математики. Как вы думаете, что находится в этом королевстве? (ответы детей).

- Правильно, там есть: цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания. И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания.

Вволшебной стране «Математика» много интересного. В этой стране всегда лето, тепло и солнечно. Ну, что ребята, вы готовы, отправиться в путь? Сможете преодолеть все препятствия, которые могут встретиться в дороге? Тогда вперед.

- Ребята, мы отправимся с вами путешествовать?

Ну вот вопрос: на чем? Перед вами листочек бумаги, а на ней точки с цифрами. Соединив по порядку точки с цифрами, мы узнаем, на чем мы с вами отправимся.

Так на чем мы с вами полетим? (дети отвечают: «не полетим, а поплывем») Вот на этих чудесных корабликах мы поплывем за новыми знаниями. Но чтобы поплыть, надо завести мотор. Для этого нам надо найти нужные кнопочки и нажать.
 - Вот они кнопочки-кружочки Их надо только правильно покрасить. Слева кружочек покрасим красным цветом, справа –синим. Нарисуем море (бежит волна и падает).

Поплыли! (дети имитируют греблю веслами)

- Мы и не заметили, как приплыли к одному из островов королевства «Математики». Вот и первая остановка «Сосчитай-ка».Жители страны Математика ужасно не любят беспорядок или, когда что-нибудь теряется.Первое задание, надо помочь жителям острова перейти собрать цифры. Но вот беда, кто – перепутал все цифры. Надо его починить:сложить по порядку от 10 до 1. (дети с двух сторон расставляют цифры в прямом и обратном порядке)

Работа с числовым рядом.

Посчитайте от 1 до10,

Посчитайте от 10 до1,

Назовите соседей чисел 3,5,7,9

Воспитатель: Наш корабль плывёт дальше. Мы проплываем огромный город Числоград. Посмотрите, на берегу стоят гномики, они никак не могут попасть в свои дома, ребята, давайте им поможем. Если мы правильно посчитаем, то гномики найдут в свои квартиры. Варя и Влад помогите гномикам заселиться вквартиры. (Состав числа 6)

Гимнастика для глаз – для снятия зрительного напряжения.

Прослеживающие движения за кругом вверх, вниз, влево, вправо.

Раз - направо, два - налево,

Три - наверх, четыре - вниз.

А теперь глаза покружим,

Чтобы лучше видеть мир.

Воспитатель: Вот мы и подплываем к острову «Подумай». Но сойти на этот остров не так-то просто, его охраняют, а кто мы не знаем. Что бы узнать, кто охраняет остров, необходимо выполнить следующее задание Королевы Математики. На столе лежит 2 яблока, одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок на столе осталось? (2) Части ½: 1/4;2/4;

Молодцы! Отвечали быстро и правильно.

И мы отправляемся дальше путешествовать. - Итак, наш путь продолжается. «Остров геометрии»

На этом острове живут геометрические фигуры. Однажды ночью пришёл злой волшебник перепутал все дома и улицы. Жители города так расстроились, что забыли, кто - где живёт.

Давайте мы им поможем расселиться в новом городе.

Мы должны расселить жителей города по районам.

Воспитатель выкладывает на полу три обруча (или круги рисуются на доске) и геометрические фигуры, обручи пересекаются между собой, образуя районы, а фигуры раскладываются за обручами

- Ребята обратите внимание, внутри жёлтого обруча захотели жить все жёлтые фигуры.

Дети поочередно выбирают все желтые фигуры и

раскладывают в обруче жёлтого цвета.

- Внутри синего обруча – все круглые фигуры.

Дети поочередно выбирают все круглые фигуры и

раскладывают в обруче синего цвета.

- Внутри зелёного обруча - все большие фигуры.

Дети раскладывают все большие фигуры

 в обруче зелёного цвета.

Дети поочерёдно берут фигуры из набора и раскладывают фигуры по районам. Разложив все фигуры, дети отвечают на вопросы воспитателя.

- Какие фигуры лежат вне обручей? (Все не жёлтые, не круглые и не большие: красные, зеленые, треугольные, квадратные, прямоугольные)

- Почему желтый маленький круг в пересечении 2-х районов?

- Потому что он желтого цвета и круглый.

- Почему желтый большой круг в пересечении 3-х районов?

- Потому что он желтого цвета, круглый и большой.

- Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием и помогли жителям города.

Воспитатель: - Ребята вам понравилось путешествие? Какие трудности нам пришлось преодолеть!Какое задание было самым интересным? (И др.вопросы)

За то, что вы были такими дружными, сообразительными, внимательными, королева Математики награждает вас медалями.

Мы с вами ещё не раз встретимся с феей Математики

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441246-puteshestvie-v-stranu-matematiki