Технологическая карта занятия по изобразительной деятельности «Волшебная радуга»

№

Этап занятия

Содержание

Программные задачи

Время

1.

Организационный момент.

Приветствие

Сюрпризный момент

Загадывание детям загадки.

Разноцветные ворота

На лугу построил кто-то.

Постарался мастер тот,

Взял он красок для ворот

Не одну, не две, не три -

Целых семь, ты посмотри.

Как ворота эти звать?

Можешь их нарисовать? (Радуга)

Вопросы о природном явлении:

Что такое радуга?

Когда её можно увидеть, в какое время года?

Сколько цветов в радуге?

Развитие внимания и мотивации детей к теме занятия.

Развитие умения слушать и отвечать на вопросы.

3 мин.

2.

Основная часть.

Рассматривание иллюстраций и изображений

Рассматривание изображения радуги с сопровождением стихотворения.

Дидактическая игра «Угадай, кто спрятался в краске»

Если радуга-краса

Разукрасит небеса,

Выгнет спину, словно кошка,

То увидем из окошка,

Сказкой из волшебных снов,

Распустились семь цветов.

Красным цветом он горит,

Как костёр к себе манит,

У весны нет ярче знака,

Чем цветок простого мака.

Он оранжевого цвета,

Он собрал все вкусы лета,

Мы давно знакомы с ним,

Сладкий, сочный апельсин.

Желтый видим в небе круг,

Оживает всё вокруг,

Это солнце - желтый цвет

Дарит нам тепло и свет.

Цвет зелёный у листочка,

Подо мхом зелёным кочка,

И зелёные иголки

Целый год растут на ёлке.

Небо голубого цвета,

В жаркий день в разгаре лета,

Небо весело смеялось,

Небо в море искупалось.

Синим-синим стало море,

Его волны с ветром в споре,

От земли и до земли

Гонят вместе корабли.

Фиолетовый закат

Красотой своей потряс,

Кинул нам прощальный взгляд

И, пропал, и день угас.

Вадим Косовицкий

Закрепление понятий:

«Цвета радуги» - названия и порядок следования основный цветов спектра

акварельные краски

7 мин.

Показ техники рисования парафином, закрашивания акварельными красками педагогом, с комментариями

Рассказ о новом материале парафине и его свойствах и особенностях рисования этим материалом.

Педагог привлекает внимание детей словами « Радуга не простая, а волшебная (т.к после её изображения на листе появляются изображения, которых не было видно), и мы все станем настоящими волшебниками»

Показ изображения на листе бумаги простых фигур (круги, вертикальные линии и т.д) парафином, затем закрашивание листа акварельными красками в определённом цветовом порядке (проговаривая ещё раз в каком порядке идут цвета.)

А сейчас, малыш, бери

Свои кисточки и краски,

Как художник ты твори

В своей маленькой раскраске.

Вадим Косовицкий

Знакомство с понятием: Парафин, и его свойствами.

Закрепление умения узнавать и называть цвета спектра.

Закрепление изображения цветов в радуге.

Создание условий для развития положительного эмоционального отклика и мотивации к выполнению работы

3.

Практическая часть

Изображение на белом листе простейших элементов, правильно ориентируясь на листе бумаги.

Закрашивание листа акварельными красками, подбирая цвета в соответствии с порядком расположения цветов в радуге.

Формирование умения рисовать парафином.

Закрепление навыков: правильного владения кистью, правильно закрашивать плоскость листа кистью в определённом цветовом порядке

Ориентировка на листе бумаги формата А3

Развитие мелкой моторики руки

Развитие творческого восприятия, воображения, художественных способностей.

17 мин.

5.

Заключительная часть.

Дети вместе с педагогом рассматривают и оценивают свои работы на доске (работы вывешены в определённом порядке)

«Посмотри какая радуга»

Солнце вешнее с дождем

Строят радугу вдвоем -

Семицветный полукруг

Из семи широких дуг.

Нет у солнца и дождя

Ни единого гвоздя,

А построили в два счета

Поднебесные ворота.

Радужная арка

Запылала ярко,

Разукрасила траву,

Расцветила синеву.

Блещет радуга-дуга.

Сквозь нее видны луга.

А за самым дальним лугом -

Поле, вспаханное плугом.

А за полем сквозь туман -

Только море-океан,

Только море голубое

С белой пеною прибоя.

Вот из радужных ворот

К нам выходит хоровод,

Выбегает из-под арки,

Всей земле несет подарки.

С.Я. Маршак

Развитие способности давать художественную оценку своей работе, и работам других, испытывать радость от достигнутого успеха.

Воспитание у детей интереса к рисованию различными материалам.

Создание условий для развития интереса к данному виду деятельности и положительных эмоции в ходе выполнения трудовых процессов.

3 минут