Открытый урок по окружающему миру «Животные и растения весной» в 1 классе Школа 2100 в

Кудашкина Наиля Павловна

МБОУ «Старокувакская СОШ» Лениногорского района РТ

учитель начальных классов

Урок окружающего мира в 1 классе

по теме «Животные и растения весной».

Цели урока: -познакомить учащихся с весенними изменениями в жизни животных и растений, выявляя связь между ними;

-развивать любознательность, мышление, внимание ;

-воспитывать бережное отношение к природе.

Ход урока:

I. Актуализация знаний.

Психологический настрой :

Добрый день и добрый час.

Мы начнем урок сейчас.

Потихоньку дети сели,

Тишине открыли двери.

На уроке пусть сидит,

Будет шумно- улетит.

Улыбнитесь друг другу, передайте хорошее настроение.

Вспомним, что мы уже знаем. ( Слайд 1)

Снег теперь уже не тот, потемнел он в поле.

На озерах треснул лед, будто раскололи.

Облака бегут быстрей, небо стало выше.

Зачирикал воробей веселей на крыше.

Все чернее с каждым днем стежки и дорожки.

И на вербах серебром светятся сережки.

- О каком времени года говорится в стихотворении ? Какие приметы весны вы услышали ?

- К какой природе относятся эти приметы ? ( Слайд 2)

II. Постановка проблемы.

- Как выдумаете, происходят ли изменения в жизни живой природы весной ?

- О чем мы будем говорить на уроке?

-Что нам может в этом помочь ?

-Что вы можете сделать, чтобы получить новые знания ?

III. Совместное открытие новых знаний.

– Что мы называем живой природой ?

Послушайте загадку:

Первым вылез из землицы на проталинке.

Он мороза не боится, хоть и маленький. Подснежник( Слайд 3)

- Где появляются первые цветы ? Почему?

- Какие еще первые весенние цветы вы знаете ? ( Слайды 4, 5, 6 )

-А вы знаете почемумать –и- мачеху так назвали ?

Свое название растение получило за листья. Верхняя сторона их холодная- мачеха, а нижняя теплая-мать. ( Слайд 7)

А медуницу еще называют цветок-букет потому, что на одном стебельке есть цветы разной окраски. ( Слайд 8 )

- А как можно назвать первые весенние цветы одним словом ?Первоцветы. Слайд 10.

2) Ребята вы должны помнить, что первоцветы нельзя рвать . Многие из них занесены в Красную книгу.

Физминутка.

3) -А как меняется жизнь птиц весной?

- Почему стали возможны эти перемены ?

Послушайте загадку :

Всех перелетных птиц черней.

Он чистит пашню от червей.

Целый день по пашне вскачь,

А зовется птица ( грач ). ( Слайд 11 )

Грачи- вестники весны. Они прилетают к нам самыми первыми. У грача крепкий клюв, которым он может доставать из земли червячков и др. насекомых. Гнезда грачи строят на высоких деревьях. На одном дереве их насчитывается по 15-20 шт.

А о ком эта загадка :

Он выступает перед нами как молодой весны гонец.

Он рад увидеться с друзьями, ну а зовут его ( скворец) Слайд 12.

- Каких перелетных птиц вы еще знаете? ( Слайды 13,14,15,16 )

4) Работа в парах.

Найдите лишнее слова , объясните почему:

1) грач, воробей, скворец, дикие гуси, цапля.

2) подснежник, медуница, колокольчик, хохлатка.

5) Пришло время поговорить о том, как звери весну встречают.

- Какие изменения вносит весна в жизнь зверей ? Почему ?Слайд 17,18.

А самое главное у многих зверей весной появляются детеныши.( Слайд 19,20.)

Как вы думаете, нужны ли нам эти знания ?

Как мы должны себя вести в лесу весной ?

Физминутка. Гимнастика для глаз.

III. Применение нового знания.

А сейчас мы проверим наши знания . Прочитайте текст, найдите ошибки.

Весна начинается в мае. Становится холоднее ,и реки замерзают.

Первыми прилетают ласточки. Медведи готовятся к спячке.

Расцветают подснежники, колокольчики и мать-и-мачеха.

В конце весны прилетают грачи.

IV. Итог урока.

- С чем связаны изменения в живой природе весной ?

- С какими знаниями вы уходите с урока ?

-Где вам могут пригодиться полученные знания ?

V. Рефлексия.

Оцените свою работу. Нарисуйте на шаблоне выражение, которое соответствует вашей оценке.

Наше путешествие в мир природы не кончается. Вслушайтесь в песню весны, всмотритесь в ее краски и вы поймете ,о чем щебечут птицы, журчит ручей, шепчут первые листья деревьев. Слушайте и смотрите весну. ( Запись звуков весны и иллюстраций о весне.)

1) грач, воробей, скворец, дикие гуси, цапля.

2) медведь, лось, еж, сурок, лягушки.

3) подснежник, медуница, колокольчик, хохлатка.

1) грач, воробей, скворец, дикие гуси, цапля.

2) медведь, лось, еж, сурок, лягушки.

3) подснежник, медуница, колокольчик, хохлатка.

1) грач, воробей, скворец, дикие гуси, цапля.

2) медведь, лось, еж, сурок, лягушки.

3) подснежник, медуница, колокольчик, хохлатка.

1) грач, воробей, скворец, дикие гуси, цапля.

2) медведь, лось, еж, сурок, лягушки.

3) подснежник, медуница, колокольчик, хохлатка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/44214-otkrytyj-urok-po-okruzhajuschemu-miru-zhivotn