Новая активная форма работы с родителями

Киреева Оксана Александровна

МБДОУ «Детский сад №7», г. Кольчугино

Старший воспитатель

Педагогическая находка

Речь пойдёт о новой форме работы с родителями по обучению дошкольников ПДД и безопасному поведению на дорогах, она ни разу не встречалась мне на страницах методической литературы и Интернет ресурсов. Хочется надеяться, что коллег заинтересует мой опыт, и я в свою очередь с удовольствием делюсь им. «Родительское сочинительство» (написание сочинений) – так я его назвала. Чем оно интересно? Всё просто! Представьте, что Вас (педагога) человека, который должен неплохо знать, как можно научить ребёнка безопасному поведению на дороге попросили написать сочинение на тему «Как я учу своего ребёнка безопасному поведению на дороге». Что Вы сделаете? Правильно сначала вспомните что-то из личного опыта, ну, а за тем, скорее всего, начнёте листать литературу, возможно, воспользуетесь Интернетом. Вдруг, что-то новое, а Вы не знаете – ведь ПДД изменяются, дополняются. Другими словами эта форма работы хорошо активизирует родителей, а заодно и пополняет их знания.

Кроме того, на мой взгляд, она является хорошей альтернативой анкетированию родителей. Во-первых, из сочинения Вы получите больше информации, чем из анкеты, во-вторых, вам будет проще оценить уровень знаний родителей, а соответственно легче наметить работу на будущее. Чтобы активизировать родителей на написание самого сочинения можно провести «сочинительство» в виде конкурса. Тематика сочинений может быть самой разной. Далее я представляю Вам несколько родительских сочинений на тему «Дорога от дома до детского сада».

Родительское сочинение*

«Дорога от дома до детского сада»

Самая главная цель всех родителей - это безопасность наших детей. Но, только, выполняя все правила сами, знакомя с этими правилами детей и обучая их, можно добиться положительных результатов. Мы взрослые, пример для подражания и выполнения всех правил. В нашей стране много делают для того, чтобы на дорогах было безопасно, чтобы для людей было удобно.

Поэтому, выходя из дома на улицу, я объясняю и показываю своему ребёнку правила дорожного движения. Рассказываю, чтобы на дорогах было безопасно, все автомобили, автобусы, а также пешеходы подчиняются строгим законам дорожного движения. Понятно и доступно объясняю своему ребёнку, что знать и выполнять правила дорожного движения, правила поведения на улице, дороге, в транспорте должны все взрослые и дети.

***

Я, мама пяти летнего ребёнка Алины К. Выходя, из подъезда в первую очередь обращаю внимание, нет ли приближающегося транспорта. Я объясняю ребёнку, что обязательно нужно посмотреть по сторонам т.к. возле дома стоят машины.

Дальше мы идём по тротуару, и я объясняю дочке, для чего они нужны и что пешеходы должны ходить именно здесь. Я рассказываю ребёнку, что если нам нужно перейти дорогу, то надо воспользоваться пешеходным переходом. Он напоминает узор зебры, но прежде чем его перейти нужно остановиться и посмотреть по сторонам, нет ли летящих на большой скорости машин (к сожалению, есть не дисциплинированные водители). Всегда объясняю, что дорогу надо переходить шагом, не спеша. Рассказываю, как опасно выходить на проезжую часть из-за стоящего транспорта, и других предметов закрывающих обзор.

Иногда мы добираемся в детский сад на автобусе. Я напоминаю ребёнку о правилах безопасного поведения в транспорте, говорю дочке, что если поблизости нет пешеходного перехода, то стоящий на остановке автобус лучше не обходить ни спереди, ни с сзади, а подождать, когда он уедет. По пути в детский сад я часто привлекаю своего ребёнка к участию в наблюдении за обстановкой на дороге. Показываю ей те машины, которых надо остерегаться, которые готовятся поворачивать или едут с большой скоростью (их надо пропустить), показываю безопасный путь в детский сад.

***

Выходя из подъезда дома, мы в первую очередь обращаем внимание, нет ли приближающегося транспорта. Если же есть, то приостанавливаемся и оглядываемся - нет ли опасности т.к. возле дома стоят машины. Я считаю, что правила поведения на дороге начинаются с того, как мы взрослые ведём себя в похожих ситуациях , а так же с кем наши дети так или иначе соприкасаются.

Далее мы выходим с Ильюшей на тротуар. Идя по тротуару, я объясняю ему, что это дорога, где находится проезжая часть, и что для пешеходов, которыми мы и являемся есть обочина и тротуар. Если мы захотим перейти дорогу, то есть пешеходный переход. Так же мы разговариваем с ним о проезжающем транспорте т.е. какие транспортные средства вообще есть - это автобус, легковой и грузовой, автомобили, мотоцикл, велосипед и т.д. Объясняю правила движения по обочине и тротуару. Правила перехода проезжей части, что без взрослого нельзя выходить на проезжую часть. Я его спрашиваю, какие транспортные средства он видит и что происходит на дороге. Наблюдая за этим, показываю на нарушение правил, как пешеходов, так и водителей, в том объёме, необходимом для усвоения. Рассказываю, когда и где можно переходить дорогу, когда и где нельзя и почему. Идя по тротуару, спрашиваю: далеко или близко, слева, справа, по ходу движения, сзади едет машина или идёт пешеход. Быстро едет или медленно, поворачивает или нет.

Не надо запугивать ребёнка улицей: страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность.

Объясняю, что по тротуару следует идти как можно дальше от проезжей части. как правильно переходить дорогу, что переходя дорогу следует остановиться у проезжей части и посмотреть налево, потом на право и снова быстро налево, потом только можно идти. Рассказываю, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, т.к. машина может выехать со двора из переулка. Идя по тротуару нам взрослым надо идти со стороны проезжей части и держать ребёнка за руку. Надо идти по тротуару внимательно, наблюдать за выездом машин со двора. Надо всматриваться в даль и не стоять на краю тротуара. Увидев транспортное средство, готовящееся к повороту, рассказываю о сигналах указателей поворота машин, обращаем внимание на машины, которые едут с большой скоростью.

При переходе дороги, надо прекратить разговор, чтобы ребёнок привыкал, что при переходе дороге нужно сосредоточиться. Переходить дорогу только в местах обозначенных дорожными знаками «пешеходный переход», рассказываю, что улицу переходить по возможности в безопасных местах – на обозначенных «Зеброй» переходе, или по крайней мере перекрёстке – здесь водители машин более внимательны. Часто напоминаю ребёнку о том, что есть светофоры и переходить улицу можно только на зелёный сигнал. Объясняю, что нельзя бросаться в транспортный поток, ребёнок должен видеть своими глазами, что за разными предметами на дороге часто скрывается опасность.

Также мы добираемся до садика на машине. Садясь в машину, следим, чтобы дверь, возле которой сидит ребёнок, была плотно закрыта, чтобы исключить вероятность несчастных случаев. Не позволяем малышу вертеться, открывать окно, сажаем в специальное кресло и пристёгиваем его. Из машины я выхожу первая т. к. ребёнок может упасть или побежать на дорогу. Перед тем, как высаживать ребёнка из машины, необходимо осмотреть улицу, и если нет преград, тогда можно идти.

*Текст не редактирован, сохранён авторский стиль изложения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/44226-novaja-aktivnaja-forma-raboty-s-roditeljami