Ни убий

Окружные Кирилло-Мефодиевские чтения

Методическая разработка урока

на тему: «Ни убий»

Аборт. Что такое искусственное прерывание.

По курсу: «Нравственные основы семейной жизни».

Автор: Титова Елена Игоревна

Учитель начальных классов,

педагог психолог

ГБОУ СОШ № 4 г.о. Кинель

Кинель

2020 г.

Урок№ 31. Тема: «Ни убий»

Аборт. Что такое искусственное прерывание

Цель:Создать условия для формирования  представлений обучающихся  об абортах, его последствиях, методах контрацепции.

Задачи:

- познакомиться с понятиями аборт, эмбрион, постабортный синдром;

- узнать психологические состояние женщин;

-ввести понятие об аборте, контрацепции,  предоставить достоверную информацию по статистике абортов;

- воспитывать отрицательное отношение к прерыванию беременности.

Методы и формы учебной работы:

- выполнение проекта;

- беседа и лекция;

- прослушивание аудиозаписи;

- творческое задание;

Оборудование:музыка:Л. В. Бетховен «Мелодия слёз», подборка фотографий. Мр3 –видеолекция «Разговор с мамой» 4.33 мин.

Учебник: Нравственные основы семейной жизни 10 класс. Презентация. Записи на доске.

Ход урока:

Организационный момент.

Здравствуйте! Сегодня мы с вами будем составлять индивидуальный проект. У вас на партах лежат листы А3 и цветные карандаши и маркеры.

Звучит музыка: Л. В. Бетховен «Мелодия слёз».

Хотелось бы начать урок с подборки фотографий.

Как вы думаете, о чём сегодня пойдет речь на уроке? Назовите тему урока.

Откройте учебник на стр. 263. Прочитайте, как на самом деле звучит тема урока. «Не убий». Шестой заповедью Господь Бог запрещает убийство, то есть отнятие жизни у других людей и у самого себя, каким бы то ни было образом.

Запишите на листах А3 в центре тему нашего урока.

Сообщение нового материала.

Какие чувства вызвали у вас эти фотографии? (боль, жалость, холод, сожаление).

Запишите на своих листах по 3 чувства.

Самая большая ценность на земле - человек. Самая большая тайна - его рождение. Таинство это происходит и по сей день. В каждого из нас, живущего на земле, вдохнул Господь душу живую. Каждый, кто был зачат, был наделен и душой живой, но не всем довелось родиться….

Лекционный материал.

Искусственное прерывание беременности, или аборт, — единственная операция, цель которой не излечение от болезни, а прекращение вновь возникшей жизни, то есть убийство ещё не рождённого ребёнка.

Аборт — это наибольшая трагедия в истории человечества. Как показывает опыт многих стран, легализация абортов увеличивает их количество. По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), в мире проводится ежегодно 40–60 миллионов абортов, а значит, уничтожается больше людей, чем погибло за всё время Второй мировой войны. Без преувеличения можно сказать, что это массовое убийство».

«Нам надо понять, что даже в самой сложной ситуации мы не в состоянии распоряжаться чужой жизнью. А ведь решение о прерывании беременности, на которое чересчур легко идут некоторые молодые люди, считающие, что они ещё недостаточно пожили для себя, и есть по своей сути решение о том, жить или не жить ещё одному существу, которое только начинает свой путь».

Запишите на своем листе кратко, как вы поняли, что такое аборт.

Извлечение нового материала самостоятельно.

Просмотрите видеолекцию «Разговор с мамой» 4.33мин.

https://www.youtube.com/watch?v=MKcNi-8Frig

Является ли существо внутри утробы матери человеческой жизнью?

С чего начинается человеческая жизнь?

(Началом человеческой жизни считается момент сотворения души).

1 «Дети из пробирки»

Многие семейные пары не могут иметь детей, поэтому обращаются к новым технологиям, их называют «Дети из пробирки».

Как вы думаете, что будет даром Божьим? Человек, зачатый в естественных условиях, или искусственно?

Прочитайте на с. 263 в учебнике «Дети из пробирки или о новых репродуктивных технологиях»

Что нового вы узнали из этого текста?

Что такое эмбрион?

Эмбрио́н или заро́дыш, — ранняя стадия развития животного и человека, начиная от оплодотворённого яйца (зиготы). Зародышевое развитие, которое происходит обычно в яйцевых оболочках или особых органах организма.

Нарисуйте на своих листах, как вы представляете зарождение новой жизни (эмбрион).

2.Антропологические и нравственные аспекты детоубийства.

Прочитайте в учебнике на с. 265 как относится церковь к детоубийству.

Это большой грех. Причина всякого греха не во внешних обстоятельствах, а в том состоянии души, при котором человек находит для себя возможным совершить грех. Причина - в том, что добровольно выбирается зло. Внешние обстоятельства - это только повод, но ни в коем случае не причина. В дореволюционной России абортов почти не было; что же, люди жили намного богаче, чем сейчас?

3 Аборт.

Когда заходит речь об абортах, почему-то принято называть какие-нибудь причины: тяжелое материальное положение, болезнь, социальные причины, недостаток времени на детей и пр. Даже возникла довольно циничная поговорка: "Зачем плодить нищету?" Такое видение проблемы неверно в самом корне.

Давайте представим себе такую ситуацию. У преступника спрашивают: "почему ты убил человека?". Разве он скажет: "Я опустился, деградировал, и дошел до того, что убийство для меня стало возможным". Нет, он, конечно, ответит: "Мне были нужны деньги, жизнь сейчас тяжелая, не украдешь - не проживешь".

Прочитайте информацию на с.269

Как вы думаете, женщине легко сделать аборт?

Познакомимся с новым понятием постабортный синдром.

Постабортный синдром - это сочетание психических симптомов и заболеваний, которые могут проявляться вследствие аборта. Это касается прежде всего женщин, сделавших аборт, а также мужчин и врачей, которые принимали участие в нем.

Аборт это не женский грех: «Мы все в крови – отец, который оказался не рядом; семья, которая толкнула в спину; врач, который не рассказал; телевидение, которое молчит об этом.

Придумайте и нарисуйте короткий слоган или картинку, призывающую не делать аборт.

4.Нежелание иметь детей

Послушайте короткую историю

Эта история о женщине, жительнице г. Бонн, Германия, которая решила сделать аборт, потому что у отца ребенка было заболевание, передающееся половым путем. Тем более, у них уже было четверо детей, из которых первый был слепым. Второй умер. Третий был глухонемым. У четвертого, как и у его матери, был туберкулез. Врач оставлял очень мало надежды на то, пятый ребенок будет здоровым.

Если бы Вы были тем врачом, разве Вы не согласились бы или не порекомендовали бы сделать аборт?

Если бы Вы согласились на аборт, Вы убили бы Бетховена!

Почему же в дореволюционной России не было такого количества абортов?

Не было ни памперсов, ни стиральных машин, ни бесплатных молочных продуктов и никаких пособий! Просто для верующего человека (а таковых было большинство, причем не на словах, а на деле) все совершенно ясно, и если есть заповедь "не убий", то он лучше умрет сам, чем убьет беззащитного ребенка. Даже если ребенок будет оставлен в роддоме и его усыновят другие, то родители не будут так виноваты, как если бы был сделан аборт.

Высказывание: "Женщины охотней рожают при здоровой экономике" не только не имеет под собой практических оснований, не только игнорирует жизнь нерождённого ребёнка, дискриминируя его (её), но и сильнейшим образом оскорбляет институт родительства и саму Женщину - Мать, выставляя её продажной особой, торгующей любовью: дескать, без денег она не даст своему малышу жизнь, а вот с деньгами – пожалуйста.

Причины здесь отнюдь не материальные. Скорее, это духовная незрелость и деградация общества в целом. И, конечно, отсутствие какой-то выраженной государственной позиции по защите нерожденного ребенка.

Как вы думаете, почему люди не хотят иметь детей?

Прочитайте статью в учебнике с.272 «Нежелание иметь детей»

V.Закрепление нового материала.

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Чем опасен аборт?

Что нужно знать о том, что бы не было незапланированной беременности?

Обществу просто необходимо пересмотреть свои взгляды на эту проблему и понять, наконец: аборт — это зло. Мы прерываем развитие зародыша, лишаем жизни человека, а жизнь — высшее благо, и ее ценность не зависит от чьих-то убеждений.

Самое главное: убийство нерожденного ребенка — смертный грех, за который родители будут нести ответ перед Богом. Не омрачайте свою совесть, не берите на свою душу такого греха! Не считайте себя вправе распоряжаться чужой жизнью!

VI. Проверка и самоанализ полученных знаний.

- Выполните тренировочные задания к данной теме

- Обменяйтесь работами, вместе проверим выполненные задания.

VII. Домашнее задание:

Напишите мини сочинение на тему «Я против абортов»

VIII. Рефлексия.

Закончите свой проект и представьте классу. Посмотрите тема одна, а какие разные работы у вас получились.

На этом наш урок подошел к концу, но мы не прощаемся. На следующем уроке продолжим нашу тему. Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442286-ni-ubij