Проект для детей подготовительной группы «Все виды транспорта важны, Все виды транспорта нужны!»

Проект

для детей подготовительной группы

«Все виды транспорта важны,

Все виды транспорта нужны!»

Вид проекта: познавательно-творческий

Тип проекта: межгрупповой, краткосрочный.

Автор проекта:Болобон Ирина Игоревна, воспитатель.

Участники проекта: дети подготовительной группы № 7 и № 8, Бабич Александра Владимировна, воспитатель, высшая квалификационная категория, родители.

Время реализации проекта: 1неделя (20.02.2021г – 26.02.2021 г.)

Структура проекта

Актуальность:

Современные дети растут в мире высоких технологий, развивающихся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день.  Дети в недостаточной степени знают виды транспорта, какие правила безопасности существуют на дороге; недостаточно полно владеют обобщенными понятиями, не всегда могут максимально обогатить знания и представления о видах транспорта, о правилах дорожного движения. Усвоение большой информации транспорте, осмысление связи между предметами и явлениями будет наиболее эффективным, если выбранную тему «проецировать» на все образовательные области и на все структурные единицы образовательного процесса, через различные виды детской деятельности; если создавать развивающую предметно – пространственную среду для обогащения жизненного опыта детей, а также, если организовать активное участие родителей в работе по теме.

Цель:

Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта «Все виды транспорта важны, Все виды транспорта нужны!». Познакомить детей с историей транспорта. Расширять и систематизировать знания детей о видах транспорта, как о средствах передвижения, активизация словаря по теме. Привлечь к решению этой проблеме детей и их родителей.

Задачи:

Дети: Образовательные: Формировать и расширять представления детей об истории транспорта и о видах транспорта. Закреплять знания о профессии людей, которые управляют разными видами транспорта. Расширять знания детей о правилах безопасного поведения в транспорте и около него.

Развивающие:Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о транспорте. Развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь, воображение). Развивать коммуникативные умения и навыки.

Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.

Воспитательные:Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг друга. Уважительно относиться к продуктам деятельности.

Родители: Привлечь родителей к данной проблеме.Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Воспитатели:Пополнить развивающую среду по теме проекта.

Предполагаемый результат:

Дети:Приобретение необходимых знаний и представлений о транспорте; умение решать предложенные задачи в совместной деятельности; желание ребенка участвовать в проектной и творческой деятельности; проявление эмоциональной отзывчивости на результат своей деятельности; овладение детьми необходимыми коммуникативными умениями и навыками взаимодействия с взрослыми и детьми; стремление детей проявлять активность в предложенной деятельности (познавательная, творческая, игровая); произвольная регуляция детьми своих действий и эмоциональных состояний; освоение детьми способов принятия общего решения.

Родители:Раскрытие творческого потенциала семьи; расширение коммуникативной сферы и практического совместного опыта ребенка и родителей.

Для педагогов:Реализация основной цели проекта, ее полное отражение в проекте; повышение уровня знаний детей по теме Транспорт; активизация словаря по теме Транспорт; формирование у детей умений и навыков во всех видах деятельности.

Этапы проекта:

I этап. Подготовительный.

1. Подготовка необходимого оборудования, сбор материала

2. Поиск и изучение литературы, иллюстраций по теме проекта

3. Определение содержания, методов, формы работы с детьми по проекту

4. Подбор художественной литературы (малый народный фольклор, стихотворения, рассказы, пальчиковые игры, физкультминутки, подвижные и дидактические игры).

II этап. Основной.

1. Реализация первого этапа через разные виды совместной деятельности педагогов с детьми.

2. Проведение НОД по теме проекта, беседы познавательного характера, творческая деятельность, чтение литературы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, самостоятельных игр в центрах активности.

Образовательная деятельность в НОД:

Развитие речи.«Знатоки транспорта» (разработка)

кружок «Мой край родной» «На чем ездили и ездят люди» (разработка)

Лепка « Такой разный транспорт» (разработка)

Рисование «Пароход»(Г.Н. Давыдова, стр. 87)

Ручной труд. «Автобус» (З. В. Лиштван, стр.144)

Рисование «Машины на нашей улице» (Г.Н. Давыдова, стр. 103)

Образовательная деятельность в не НОД:

Беседа «Путешествие в прошлое автомобиля».Цель: Познакомить детей с историей возникновения транспорта. Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о транспорте.

Беседа: «Какой бывает транспорт». Цель: Расширять представления детей о видах транспорта. Учить делать простейшие обобщения. Воспитывать выдержку, умение слушать других детей.

Беседа: «Зачем человеку машина» Цель: Совершенствовать знания детей о необходимости машин в жизни человека.

Беседа: «Все профессии важны» Цель: Расширять представления о профессиях связанных с транспортом.

Ситуативная беседа с детьми на тему: «Улица полна неожиданностей». Цель: Формировать элементарные знания о правилах поведения на дороге, формировать умение адекватно реагировать на дорожные ситуации. Побуждать детей участвовать в решении проблемных ситуаций.

Дидактические игры и развивающие игры:

«Я начну, а ты закончи» Цель:Формировать знания о видах транспорта. Развивать память, внимание, артикулярный аппарат.

«Кто чем управляет»Цель:Совершенствовать грамматический строй, упражнять в умении употреблять существительные в форме творительного падежа; расширять знания детей о профессиях людей, работающих на транспорте.

«Подбери слово», «Один – много», «Четвертый лишний», «Скажи наоборот» Цель. Упражнять детей в подборе прилагательных. Закреплять полученные знания. Развивать воображение, логическое мышление, память, диалогическую речь.

«Подбери признак»: машина (какая?), самолет (какой?) и.т.д.

Цель: Развивать умение согласовывать прилагательные с существительными.

Штриховка в тетрадях «Транспорт» Цель: Упражнять в умении штриховать только в заданном направлении, не выходить за контуры фигуры

Графический диктант «Кораблик». Цель: Формировать умение ориентироваться на листе, внимательно слушать взрослого.

Творческое задание «Автобус остановился потому, что...». Цель: закрепить умение составлять развёрнутые предложения.

Игра «На шоссе». Цель: Создать условия для автоматизации шипящих звуков в речи.

Сюжетно ролевая игра «Автобус» Цель: Формировать знания детей о работе водителя и кондуктора. Учить самостоятельно придумывать сюжет игры и развивать его, вспомнить правила поведения пассажиров в общественном транспорте, этикет общения.

Сюжетно-ролевая игра. «Водители» Цель: Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни.

Сюжетно-ролевая игра. «Путешествие на корабле» Цель:Побуждать детей более широко и творчески использовать в играхзнания обокружающей среде: расширять представления детей о труде взрослых — работников речного транспорта.   Развивать у детей способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслом сверстников. Продолжать учить детей выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, строительный материал.

Сюжетно-ролевая игра. «Тренировка моряков». Цель: Развивать физические качества, дать возможность детям раскрыться в игре.

Строительные игры с конструктором. «Гараж для машин»Цель: Способствовать формированию умения строить гараж по замыслу, представлению, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал, создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта; способствовать развитию умения устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни.

Просмотр мультфильма «Приключения Незнайки». Обсуждение «Безопасное поведение на улице». Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения на улице, Закрепить у детей знание правил дорожного движения.Развивать умение анализировать возможные опасные жизненные ситуации и способность принимать правильное решение.

Викторина «Знатоки транспорта» Цель: Закреплять знания детей о транспорте, его классификации; Закрепить  умение называть общие и отличительные особенности видов транспорта. Развивать речь как средство общения. Развивать у воспитанников логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие. Развивать творческие способности воспитанников. Активизировать словарь детей по теме «Транспорт».

Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей. Воспитывать уважение к людям, работающим на транспорте. 

«Составление описательных рассказов о транспорте и технике»

Цель:   Учить составлять сравнительно – описательный рассказ. Развивать навык связного монологического высказывания. Развивать логическое мышление, произвольное внимание, память и её процессы.
Воспитывать у детей умение внимательно слушать рассказы других детей.

Чтение художественной литературы:Чтение художественной литературы: Н. Носов «Как Незнайка катался на газированном автомобиле». Цель: продолжать знакомить детей с творчеством Н. Носова, учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного.   Доставить детям радостное настроение от встречи с любимыми героями.

Чтение художественной литературы: М. Ильин «Машины на нашей улице». Цель. Продолжать знакомить детей с литературой по теме транспорта, прививать интерес к художественному слову.

Чтение А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили». Цель: вспомнить правила безопасного поведения на дороге.

Загадывание загадок о транспорте.  Цель: Продолжать учить отгадывать загадки и придумывать свои, развивать мышление, речь.

Пальчиковые игры«Паровоз»,«Самолет»,«Капитан». Цель: Формировать представление об окружающем мире. Развивать память, мелкую моторику рук, умение согласовывать движения с текстом.

Внесение в книжный уголок энциклопедий о транспорте. Цель: Показать детям способы получения новой информации.

Рассматривание иллюстраций: «Виды транспорта», «Профессиональный транспорт», «Улица города» Цель: Расширять представления детей о видах транспорта и его назначении; о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.  

Самостоятельная творческая деятельность в центре творчества. Работа с шаблонами и трафаретами по теме «Транспорт». Цель: развивать фантазию, эстетический вкус.

Взаимодействие с родителями

1. Консультации для родителей в родительский уголок: «Улица полна неожиданностей», «Дети на дорогах»

2. Рекомендации для родителей по теме недели. Оформление папки «Домашнее задание. Такой разный транспорт. Как ездили и ездят люди»

3. Совместное создание предметно развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Автобус», «Шоферы»

III этап. Заключительный:

Презентация проекта «Все виды транспорта важны, Все виды транспорта нужны!», оформление выставки рисунков, анализ проведенной деятельности.

Итоговое мероприятие: Викторина «Знатоки транспорта»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442594-proekt-dlja-detej-podgotovitelnoj-gruppy-vse-