Конспект занятия: «Рассказывание по картине «Строим дом»

Конспект занятия: «Рассказывание по картине «Строим дом»»

Цель:обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы окружения; прилагательными, характеризующими свойства и качества архитектурных зданий. Развитие всех компонентов устной речи детей.

Образовательные:закреплять знания детей о том, что существует различные по назначению здания (жилые дома, магазины, театры, храмы, кинотеатры и др.); воспитывать умение подбирать имена прилагательные для описания архитектурных зданий; обогащать речь именами прилагательными для характеристики персонажей картины.

Развивающие: продолжать развивать связную речь; развивать внимание, память.

Воспитательные:продолжать воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.

Предварительная работа: организация экскурсии по центральной части г. Саранска. Обращалось внимание детей на сходства и различия архитектурных сооружений одинакового назначения: форма, пропорции (высота, длина, украшения и др.).

В свободной деятельности дошкольникам предлагалась дидактическая игра «Если в доме два этажа»:

Если в доме один этаж, мы говорим, что домодноэтажный.

Если в доме так много этажей, что трудно посчитать, мы говорим, что дом многоэтажный.

Два этажа – дом… (двухэтажный).

Три этажа – дом… (трехэтажный) и т.д.

Материал: Иллюстрации художников детских книг (Ю. Васнецов,
Е. Рачев, Е. Чарушин, И. Билибин) к литературным произведениям и сказкам, изображающих сказочные домики (теремок, рукавичка, избушка на курьих ножках), макеты домов, дворцы; картина «Строим дом» (Серия «Мы играем», автор Е. Г. Батурина); медведь (мягкая игрушка); картинки с изображениями животных (предметов), в названиях которых есть звуки ш, ж; счетные палочки.

Ход занятия.

Воспитатель показывает детям фотографии зданий г. Саранска, которые они наблюдали на экскурсии, напоминает их местоположение, назначение, характерные особенности. Затем показывает иллюстрации, изображающие сказочные домики (теремок, рукавичка, избушка на курьих ножках), предлагает дошкольникам сравнить их архитектуру.

Упражнение «Скажи наоборот»

Высокий – низкий,

Далекий –

Громкий –

Широкий –

Толстый –

Красивый –

Большой –

Новый –

Белый –

На стенде картина «Строим дом». После рассматривания картины воспитатель задает вопросы:

- Кто нарисован на этой картине? (Дети: мальчики и девочки.)

- Что делают дети? (Играют, строят дом.)

- Как можно назвать эту картину? («Строим дом»; «Мы играем»; «Дети строят дом».)

- Что делает этот мальчик? (Ставит на дом флажок.) Как можно сказать об этом по-другому? (Укрепляет флажок наверху постройки; прикрепляет флажок и т.п.)

- Что делает другой мальчик? (Возит на машине кубики.) А по-другому как можно сказать? (Везет строительный матери­ал; разгружает машину; помогает строить дом.)

- Что делает девочка? (Привезла кукольную мебель.) А по-другому как об этом сказать? (Везет машину с кукольной мебелью; играет вместе с мальчиками.)

- Придумайте рассказ по этой картине. Сначала скажите, как он называется. Потом расскажите, где играют дети, что они делают. Придумайте для своего рассказа интересный конец - что будут делать дети дальше.

Если дети затрудняются придумать концовку, воспитатель предлагает образец: «Дети построили дом и поселили в нем своих кукол. Хорошо куклам в красивом и уютном доме».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442872-konspekt-zanjatija-rasskazyvanie-po-kartine-s