Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
22.02.2021

Рабочая программа по математике для 1 класса

Грачёва Лариса Ивановна
учитель начальных классов
Рабочая программа по математике для 1 класса разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:
• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015);
• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10 2009г. № 373).
• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2020/2021 учебный год.
• Примерные программы начального общего образования.

Содержимое разработки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике в 1 классе

начального общего образования

на 2020 - 2021 уч. год

учителя

I квалификационной категории

Грачёвой Ларисы Ивановна

Рабочая программа по математике для 1 класса разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

•Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015);

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10 2009г. № 373).

Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2020/2021 учебный год.

Примерные программы начального общего образования.

Методическое письмо Министерства образования и науки РФ от 28.10.2015 г. № 08-1786 «О рабочих программа учебных предметов».

Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы. Письмо Министерства образования РФ от 25.09.2000 №2021/11-13.

•Основная образовательная программа начального общего образования МКОУ «Стакановская СОШ имени лейтенанта А.С.Сергеева»;

•Учебный план МКОУ «Стакановская СОШ имени лейтенанта А.С.Сергеева» на 2020/2021 учебный год;

•Календарный годовой график МКОУ «Стакановская СОШ имени лейтенанта А.С.Сергеева» на 2020/2021 учебный год;

•авторской программы М.И. Моро, М.А. Бантовой «Математика» (образовательная программа « Школа России », 2014г.

Согласно базисному учебному плану на изучение математики в 1 классе выделяется 132 часа (4 часа в неделю, 33 учебные недели).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами обучающихся в 1 классе  являются формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметнымирезультатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

-Готовность ученика целенаправленноиспользовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования ма   тематической сущности предмета (явления, события, факта); - Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

-Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулиро­вать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

-Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-Добывать новые знания:находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

- Познавательный интерес к математической науке.

-Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.

Коммуникативные УУД:

-Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-Слушать и понимать речь других.

-Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны знать:

- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания

Учащиесядолжны уметь:

- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20

- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20

- Записывать и сравнивать числа  в пределах 20

- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)

- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и

- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной

- Строить отрезок заданной длины

- Вычислять длину ломаной.

Учащиеся в совместной деятельности с учителем имеют возможность научиться:

- использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения; (повышенный уровень)

- использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины(сантиметр, дециметр), объёма (литр) и массы (килограмм);

- выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение, материал;

- выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие);

- производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию;

- решать задачи в два действия на сложение и вычитание;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты,

- определять длину данного отрезка;

- заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов; (повышенный уровень)

- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.

Содержание тем учебного предмета

п/п

Тема раздела

Кол час

Содержание

1.

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления.

8

Счёт предметов (с использованием количественных и порядковых числительных). Сравнение групп предметов. Отношения «столько же», «больше», «меньше», «больше (меньше) на …» . Местоположение предметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: выше — ниже, слева — справа, левее — правее, сверху — снизу, между, за. Направления движения: вверх, вниз, налево, направо. Временные представления: раньше, позже, сначала, потом.

2.

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация

28

Названия, обозначение, последовательность чисел. Прибавление к числу по одному и вычитание из числа по одному. Принцип построения натурального ряда чисел. Чтение, запись и сравнение чисел. Знаки «+», «–», «=». Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине» . Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. Ломаная линия. Многоугольник . Знаки «>», «<», «=». Понятия «равенство», «неравенство» . Состав чисел от 2 до 10 из двух слагаемых. Единица длины сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах. Вычерчивание отрезков заданной длины. Понятия «увеличить на …, уменьшить на …»

3

Сложение и вычитание

63

Конкретный смысл и названия действий сложениеи вычитание.

Названия чисел при сложении (слагаемые, сумма). Использование этих терминов при чтении записей.

Сложение и вычитание вида + 1, 2, 3, 4; □ – 1, 2, 3, 4.

Присчитывание и отсчитывание по 1, по 2.

Задача. Структура задачи (условие, вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи.

Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание.

Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, по схематическому рисунку, по решению.
Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом, решение задач.

Решение задач на разностное сравнение чисел

Переместительное свойство сложения
Применение переместительного свойства сложения для случаев вида + 5, + 6, + 7, + 8, + 9

Названия чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность). Использование этих терминов при чтении записей

Вычитание в случаях вида 6 – , 7 – ,8 – , 9 – , 10 – . Состав чисел 6, 7, 8, 9, 10

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания

Подготовка к решению задач в два действия — решение цепочки задач

Единица массы — килограмм. Определения массы предметов с помощью весов, взвешиванием

Единица вместимости литр

Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел.
Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел второго десятка

Единица длины дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10

Текстовые задачи в два действия. План решения задачи. Запись решения.

4.

Табличное сложение

12

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Рассмотрение каждого случая в порядке постепенного увеличения второго слагаемого ( + 2, + 3,  + 4, + 5, + 6, + 7, + 8, + 9). Состав чисел второго десятка. Таблица сложения

5

Табличное вычитание

11

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток:

1) приём вычитания по частям (15 – 7 = 15 – 5 – 2);

2) приём, который основывается на знании состава числа и связи между суммой и слагаемыми.
Решение текстовых задач.

6.

Повторение.

10

Повторение изученного.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

Кол. час

Дата

план.

Дата

факт.

Примечание

1.

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления. (8ч)

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества. Счет предметов.

1

01.09

2.

Сравнение предметов и групп предметов с использованием количественных и порядковых числительных

1

02.09

3.

Пространственные представления (выше – ниже, слева – справа, левее – правее, сверху – снизу, между, за).

1

04.09

4.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом

1

07.09

5.

Отношения «столько же» «больше», «меньше».

1

08.09

6.

Отношение «на сколько больше (меньше)?» Сравнение групп предметов.

1

09.09

7.

Закрепление знаний по теме: «Сравнение предметов и групп предметов. Пространствен-ные и временные представления»

1

11.09

8.

Что мы узнали? Чему научились? Проверочная работа по теме «Пространственные и временные представления».

1

14.09

9.

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация. (28ч)

Много. Один. Письмо цифры 1.

1

15.09

10.

Числа 1, 2. Письмо цифры 2. Состав числа 2.

1

16.09

11.

Число 3. Письмо цифры 3. Состав числа 3.

1

18.09

12.

Числа 1,2,3. Знаки «+», «–» , «=».

1

21.09

13.

Число 4. Письмо цифры 4.Состав числа 4.

1

22.09

14.

Понятия «длиннее», « короче», «одинаковые по длине»

1

23.09

15.

Число 5. Письмо цифры 5.

1

25.09

16.

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5

28.09

17

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. Луч.

1

29.09

18

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.

1

30.09

19.

Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала

1

02.10

20

Знаки «больше», «меньше», «равно».

1

05.10

21.

Понятия «равенство», «неравенство».

1

06.10

22.

Многоугольники.

1

07.10

23.

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

1

09.10

24.

Чтение, запись и сравнение чисел. Письмо цифры 7.

1

12.10

25.

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

1

13.10

26.

Числа от 1 до 9 . Письмо цифры 9.

1

14.10

27.

Число 10. Запись числа 10.

1

16.10

28.

Числа от 1 до 10. Название, обозначение, последовательность чисел. Чтение, запись и сравнение чисел.

1

19.10

29.

Единицы длины - сантиметр.

1

20.10

30.

Понятия «увеличить на, уменьшить на..».

1

21.10

31.

Число 0. Цифра 0.

1

23.10

32.

Сложение с 0. Вычитание 0.

1

26.10

33.

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0.

1

27.10

34.

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0.

1

06.11

35.

Проверочная работа по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0».

1

09.11

36.

Обобщение по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0. «Что узнали? Чему научились?»

1

10.11

37.

Сложение и вычитание (63 ч)

Сложение и вычитание вида  + 1,  – 1. Знаки +, –, =.

1

11.11

38.

Присчитывание и отсчитывание по одному

 – 1 – 1,  + 1+ 1.

1

13.11

39.

Сложение и вычитание вида  +2,  – 2. Приемы вычислений.

1

16.11

40.

Конкретный смысл и название действия сложения. Название чисел при сложении.

1

17.11

41.

Задача. Структура задачи(условие, вопрос).

Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи.

1

18.11

42.

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

1

20.11

43.

 ± 2. Составление и заучивание таблиц.

1

23.11

44.

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

24.11

45.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

1

25.11

46.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились?»

1

27.11

47.

Сложение и вычитание вида  ± 3. Примеры вычислений.

1

30.11

48.

Сложение и вычитание вида  ±3. Решение текстовых задач.

1

01.12

49.

Сложение и вычитание вида  ±3. Решение текстовых задач.

1

02.12

50.

Сложение и вычитание вида  ± 3. Составление и заучивание таблиц.

1

04.12

51.

Присчитывание и отсчитывание по 3.

1

07.12

52.

Решение задач изученных видов.

1

08.12

53.

Закрепление изученного материала по теме: «Прибавить и вычесть числа 1,2, 3».

1

09.12

54.

Закрепление изученного материала.

1

11.12

55.

Повторение пройденного. Проверочная работа.

1

14.12

56.

Работа над ошибками. Обобщение.

1

15.12

57.

Повторение пройденного: вычисления вида +,- 1, 2,3.

1

16.12

58.

Решение текстовых задач. Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

1

18.12

59.

Решение текстовых задач. Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

21.12

60.

Сложение и вычитание вида  ± 4. Приемы вычислений.

1

22.12

61.

Сложение и вычитание вида  ±4. Закреп-ление изученного материала.

1

23.12

62.

Задачи на разностное сравнение чисел.

1

25.12

63.

Решение задач на разностное сравнение чисел.

1

28.12

64.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение

1

29.12

65.

 ± 4. Составление и заучивание таблиц. Закрепление. Решение задач. Выполнение вычислений .

1

11.01

66.

Закрепление. Решение задач. Выполнение вычислений.

1

12.01

67.

Переместительное свойство сложения.

1

13.01

68.

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида  + 5,  +6,  + 7,  + 8,  + 9.Составление таблицы вычитания и сложения.

1

15.01

69.

Составление таблицы вычитания и сложения..

1

18.01

70.

Закрепление пройденного материала. Состав чисел в пределах 10.Решение задач

1

19.01

71.

Состав чисел в пределах 10.Решение задач .

1

20.01

72.

Закрепление. Проверка знаний .

1

22.01

73.

Связь между суммой и слагаемыми.

1

25.01

74

Связь между суммой и слагаемыми. Решение задач.

1

26.01

75.

Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность)

1

27.01

76.

Вычитание в случаях вида 6 – , 7 – . Состав чисел 6 и 7.

1

29.01

77

Вычитание из чисел 6,7.Связь сложения и вычитания..

1

01.02

78

Вычитание в случаях вида 8 – , 9 – . Состав чисел 8 и 9.

1

02.02

79.

Вычитание из чисел 8,9.Решение задач.

1

03.02

80.

Вычитание в случаях вида 10 – .

1

05.02

81

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

1

08.02

82

Единица массы: килограмм. Определение массы предметов с помощью весов, взвешиванием.

1

09.02

83

Единица вместимости литр.

1

10.02

84

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел первого десятка»

1

12.02

85

Числа от 11 до 20. Нумерация. Устная нумерация чисел от 1 до 20.

1

15.02

86

Образование чисел из одного десятка и нескольких.

16.02

87

Чтение и запись чисел.

1

17.02

88

Единица длины дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром.

1

19.02

89

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации:10+7,17-7,17-10.

1

01.03

90

Решение задач и выражений.

1

02.03

91.

Повторение пройденного. « Что узнали? Чему научились?»

1

03.03

92.

Закрепление знаний.

1

05.03

93.

Подготовка к введению задач в два действия.

1

09.03

94.

Решение задач.

1

10.03

95.

Ознакомление с задачей в два действия.

1

12.03

96.

Решение задач в два действия.

1

15.03

97.

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

1

16.03

98.

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20» Проверочная работа

1

17.03

99.

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

1

19.03

100.

Табличное сложение (12ч)

Прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

1

22.03

101.

Сложение с переходом через десяток вида  + 2,  + 3.

1

23.03

102.

Сложение с переходом через десяток вида  + 4.

1

05.04

103.

Сложение с переходом через десяток вида  + 5.

1

06.04

104.

Сложение с переходом через десяток вида  + 6.

1

07.04

105.

Сложение с переходом через десяток вида  + 7.

1

09.04

106.

Сложение с переходом через десяток вида  + 8,  + 9.

1

12.04

107.

Таблица сложения.

1

13.04

108.

Решение текстовых задач, числовых выражений.

1

14.04

109.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

1

16.04

110.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

1

19.04

111.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение». Проверочная работа.

1

20.04

Табличное вычитание(11ч)

112.

Приемы вычитания с переходом через десяток.

1

21.04

113.

Вычитание вида 11 – .

1

23.04

114.

Вычитание вида 12 – .

1

26.04

115

Вычитание вида 13 – .

1

27.04

116.

Вычитание вида 14 – .

1

28.04

117.

Вычитание вида 15 – .

1

30.04

118.

Вычитание вида 16 – .

1

03.05

119.

Вычитание вида 17 – .,18-

1

04.05

120.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

1

05.05

121.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание» Итоговая контрольная работа.

1

07.05

122.

Комплексная проверочная работа.

1

10.05

123.

Повторение (10 ч).

Повторение знаний о нумерации. Числа от 1 до 10.

1

11.05

124.

Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.

1

12.05

125.

Сложение и вычитание.

1

14.05

126.

Сложение и вычитание.

1

17.05

127.

Решение задач изученных видов.

1

18.05

128.

Решение задач изученных видов.

1

19.05

129.

Геометрические фигуры.

1

19.05

130.

Итоговая контрольная работа.

1

21.05

131.

Работа над ошибками.

1

24.05

132.

Итоговый урок.

1

25.05

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442878-rabochaja-programma-po-matematike-dlja-1-klas

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки