Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю с 15.01. по 19.02. 2020-2021 уч.год группа раннего возраста 2

Виды деятельности, отражающие ООД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 15.02

Вторник 16.02

Среда 17.02

Четверг 18.02

Пятница 19.02

Утро

Обязательная часть программы

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Утренняя гимнастика

Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку.

Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Беседа по теме недели «Дружная семья»

Цель: Обсудить с детьми понятие «дружная семья», воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи (маме, папе, бабушке, дедушке, к братьям и сестрам).

Дидактическая игра ««Встанем в круг»

Цель: учить детей взявшись за руки, образовывать круг. Ходить шагом вперед и назад.

Самостоятельная игровая

Деятельность

Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Больница, заболел зайчик »

Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. 

Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Работа по формированию КГН

«За столом».

Цель: Учим, детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками, кушать аккуратно. Напомнить правила поведения за столом. Учить оказывать посильную помощь взрослым в сервировке стола (ставить хлебницы, и салфетницы).

Утренний фильтр

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика.

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

Беседа «Моя семья»

Цель: учить отвечать на вопросы; формировать представления о составе семьи, воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

Пальчиковая гимнастика:«Этот пальчик дедушка…»

Цель: повторение пальчиковой игры, развитие мелкой моторики, тренировка памяти, активизация речи.

Словесная игра «Подбери слова-действия» (Что делает папа?, Что делает мама? И пр.)

Цель: Обогащать словарь детей.

Работа в уголке природы

Полить комнатные растения, протереть листья.

Цель: воспитывать желание помочь.

Игры со строительным материалом: «Дорога для машин».

Цель: закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика.

Рассматривание книг, иллюстраций, предметных картинок, альбомов по теме недели

Рассматривание альбома «Моя семья», беседа. Заучивание «Мирилки»

Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки».(картотека)

Дидактические игры «Кто позвал?» Цель: развивать слуховое восприятие, умение различать детей по голосу и называть их по именам.

Артикуляционная гимнастика:

Упражнение «Лопатка»

«Домик для язычка»

Самостоятельная художественная деятельность рисуем кистью.

Цель: развивать умение рисовать линии на листе, развивать мелкую моторику рук, чувство цвета.

Утренний фильтр

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика.

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

Дидактические упражнения или развивающие игры «Хорошо – плохо»

Цель: Формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы.

Игры-забавы, развлечения, игры в музыкальном уголке 

Слушание детских веселых песен из мультсериалов.

Игры на музыкальных инструментах Цель: учить различать и называть муз. инструменты, развивать муз.слух.

Работа по формированию КГН обучение правильному мытью рук Цель: учить детей процессу умывания. Воспитывать у них вежливость, умение уступать друг другу.

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Утренняя гимнастика

Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку.

Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Рассматривание картинок, иллюстраций

Рассматривание картинок из серии: «Дети играют».

Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Разучивание стихотворений, песен, произведений малых фольклорных форм (считалки, потешки. скороговорки и др.)

театрализованные игры

Игра-инсценировка

«Добрый вечер, мамочка».

Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что ей сказать (или любому другому родному человеку).

Цель: Активизировать речь, побуждая к высказываниям.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательная деятельность (указывается деятельность, тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.9.30-9.40 Познавательное развитие (Приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы) «Дружная семья»

Знакомить детей с понятием «семья», развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений. Комплексные занятия

по программе

«От рождения до школы»

2016./

Под редакцией

Н.Е.Вераксы, Т.Н.Комаровой, .М.А.Васильевой

стр.48 - 50

1.9.30- 9.40

Речевое развитие (Развитие речи) «Ветерок»

Развитие речевого дыхания, закрепить понятия об основных цветах.

Занятия с детьми 2-3лет.

Г.И.Винникова

Стр.28-29

1. 9.30-9.40

Художественно – эстетическое развитие (Лепка) «Банан»

Продолжать учить детей наносить пластилин тонким слоем на поверхность.

Лепка с детьми 2-3года.

Д.Н.Колдина

стр.29

1.9.30-10.00.

Речевое развитие (Художественная литература) Чтение стихотворения С.Капутикян «Все спят»

Формировать умение слушать художественное произведение, предоставлять возможность договаривать слова ,фразы; формировать умение отвечать на вопросы, развивать интерес к играм- действиям.Речевое развитие детей раннего возраста.№ 2

О.Э.Литвинова

Стр.71-72

) 1.9.30-9.40

Художественно – эстетическое развитие (Рисование) «Постираем полотенца»

Освоение техники рисования прямых горизонтальных линий. Развитие чувства цвета и ритма. Создание композиции на основе линейного рисунка (бельё сушится на верёвочкеИзобразительная деятельность в детском саду: планирование, кон-спекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст. - М.: «КАРАПУЗ», 2009. - 144 с.

Лыкова И.А.

Стр.58

Индивидуальная работа с детьми

к ООД

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика с группой детей: упражнение «Семья».

Цель: Продолжать развивать мелкую моторику рук. Воспитывать у детей усидчивость.

Индивидуальная работа по математическому развитию

«Что лишнее?»

Цель: закрепление представлений о размере матрёшик.

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка )

«Моя рука – моя семья».

Цель: Знакомство со своей рукой, как предметом изобразительной деятельности.

Индивидуальная работа по

сенсорному развитию «Назови правильно»

Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах) и давать краткое

описание.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи

«Чьи детки?»

Цель: формирование умения у детей называть домашних и диких животных и их детенышей.

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Дидактические игры «Какой игрушки не хватает».

Цель: Развитие памяти и внимания.

Подвижные игры «Раздувайся пузырь»

Цель: закрепить навык хороводного

Самостоятельная и совместная деятельность.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Помогаем бабушке» - следить за ходом игры. (мальчики помогают девоч.).

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение за птицами во время кормления.

Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц.

Подвижные игры «Подбрось и поймай!»

Цель: закреплять умение ловить мяч.

Самостоятельная и совместная деятельность.

Трудовая деятельность.

Кормление птиц - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

Наблюдение за солнцем

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная

погода или нет)

Подвижные игры «Мыши в кладовой»

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

Д/и «Какой игрушки не хватает». Цель: Развитие памяти и внимания.

Самостоятельная и совместная деятельность.( трудовая)

Цель: Учить детей после игр убирать игрушки на место.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Предложить с./р игру «День рождения»

Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Наблюдение за явлениями общественной жизни

Наблюдение за работой дворника

Цель: расширять знания о труде воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Дидактические игры по ознакомлению с окружающим «Времена года».

Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы. 

Подвижные игры «Пойдём гулять» Цель: развивать умения детей выполнять строевые упражнения, строиться в колонну по одному, ходить в колонне, соблюдать дистанцию, по сигналу менять темп.

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение за птицами.

Цель: наблюдение за птицами, их повадками; сравнение воробья и голубя.

Подвижные игры «Мы — шоферы». Цель: учить ориентироваться в пространстве

«По ровненькой дорожке»

Цель: развивать координацию движений, повышать двигательную активность детей

Самостоятельная и совместная деятельность (с выносным оборудованием)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей «Магазин» - следить за ходом игры. (мальчики помогают девоч.).

Трудовая деятельность

Цель: Сгребание снега лопатками, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по обучению основным движениям

Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Найди, где спрятано?»

Цель: учить ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа по развитию основных движений

П/игра «Хитрая лиса».

Цель: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Попади в цель».

Цель: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Упражнять в прыжках с места на двух ногах – учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

П половина дня

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов) «Мокрые камушки другого цвета»

Выполнение небольших трудовых поручений

Дидактическое упражнение
«Научи кукол наводить порядок в группе».
Цель: приучать детей поддерживать
порядок в игровой комнате.

Чтение художественной литературы Чтение х/л .Русская народная сказка в обработке А.Толстого «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по формированию КГН (проведение гигиенических  

Приучать самостоятельно снимать с себя одежду, ставить в свой шкафчик обувь.

Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико»

Чтение художественной литературы . Р.Миннуллин «Ох уж эти взрослые». Цель: приучать вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, определять его тему, основную идею

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить дид.игру« Семья»

Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми .

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по развитию навыков самообслуживания

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Чтение художественной литературы В. Вересаев «Братишка».

Цель: учить детей выделять главную мысль произведения, развивать речь детей в процессе ответа на вопросы, воспитывать любовь к родным людям.

Театрализованные игры :

Концерт для кукол «Мы вам споем и станцуем».

Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы, выраженные контрастными средствами.

Самостоятельная игровая деятельность

Развитие движений в спортивном уголке: упражнять в ловле и броске мяча друг другу

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй)Речевые упражнения «один-много», «Скажи ласково» цели: отрабатывать употребление имен существительных во множественном числе, образование уменьшительно ласкательных форм сущ..

Игры по развитию мелкой моторики«Выложи узор».

Чтение художественной литературы Чтение стихотворения А. Барто «Мама уходит на работу».

Цель: Предложить детям ответить на вопросы по содержанию. Учить использовать образные слова и выражения.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям игровая ситуацию «В гости к бабушке».

Цель: побуждение детей наблюдать за игровыми действиями воспитателя; формирование умение определять и распределять роли, действовать согласно принятой на себя роли

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по развитию навыков самообслуживания

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Проведение итогового мероприятия

Работа в уголке природы

(совместная деятельность)

Дети наблюдают и помогают педагогу рыхлить землю в цветочных горшках

Цель: трогают и изучают землю, она бывает мягкой, рыхлой, сухой, влажной

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Подвижные игры

«Догони меня»

Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Игры с выносным материалом Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, машинки.

Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, машинки.

Подвижная игра

«Ловишки с мячом».

Цель: развивать координацию движений.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра

«Мыши и кот».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

Игры с выносным материалом Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, машинки.

Ситуативный разговор «Как одеваться зимой на прогулку».

Подвижная игра

«Кто дальше бросит снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Трудовое воспитание. покормить птиц на участке.

Объяснить детям, что выносной материал нужно собирать в корзину для игрушек сразу после игры, а не разбрасывать на участке.

Подвижная игра

«Хитрая лиса».

Цель: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту

Игры с выносным оборудованием

Игры – забавы

«Найди, где спрятано?»

Цель: учить ориентироваться в пространстве

Обязательная часть программы

Вечер

Настольно-печатные развивающие игры «Волшебная коробочка»

Цель: Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый.

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя.

Самостоятельные игры детей

Предложить игру «Лови мяч

Цель: упражнять в ловле мяча.

Рассматривание картинок, иллюстраций

Рассматривание иллюстраций на тему «Моя семья». Рассматривание семейных фотографий, рассказы детей о своих близких.

Дидактические игры

«Кто в домике живет» (имена детей)

Цель: развивать речь,память, внимание.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Конструирование, мозаика

Дид. игра: «Собери семейку».

Цель: закрепить умение собирать и называть детёнышей животных.

Индивидуальная работа по ФЭМП «Много, мало, один»

Цель: Развивать внимание, мышление. Воспитывать любознательность.

«Помогаем бабушке» «Магазин» - следить за ходом игры. (мальчики помогают девоч.).

Разучивание стихотворений, потешек

Разучивание считалки: «Семья» .

Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

Упражнять  в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки».

Цель: развиваем речь, память.

Самостоятельные игры детей

Предложить детям с.р. игру «Салон красоты»

Цель: учить вежливо обращаться с клиентами.

Дидактические игры

«Лошадки»

Цель: учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают.

Хоз.-бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя) Наведём порядок.

Цель: поощрять желание детей трудиться вместе с товарищами, стремление и поддержанию порядка.

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Внесение настольнопечатной игры «Волшебная коробочка».

Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки.

Внести мозаику

Внести атрибуты для сюжетной игры «Вот как я стираю, маме помогаю»

Внесение настольнопечатной игры «Собери картинку» - зимняя одежда»

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Создать условия для сюжетно – ролевой игры

«В гости к бабушке».

Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки.

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Консультация для родителей: «Чем занять ребенка в плохую погоду?»

Предложить родителям принести семейное фото, предварительно вспомнив с ребенком событие на нем.

Консультация «Одежда детей в группе и на прогулке» .

Цель: рассказывать о действии негативных факторов (переохлаждение, перегревание  и др.), наносящих непоправимый вред здоровью малыша. Помогать родителям сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье ребенка.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации для родителей «Как правильно выбрать игрушки». Цель: распространение педагогических знаний среди родителей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Памятка для родителей «Как провести выходной день с детьми». 

Цель: повышение педагогической культуры родителей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Коррекция

Наблюдение «Кукла Катя в новом платье» (знакомство с предметами одежды девочки: платье, колготки).
Цель : учить называть предметы одежды и их признаки; развивать наблюдательность.

.Беседа: «В гостях у бабушки»

Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Ситуативный разговор «Как одеваться зимой на прогулку».«Маша-растеряша».
Наблюдение за тем, как кукла
Маша одевается на прогулку.
Цели: побуждать находить
нужные вещи в пространстве комнаты, ориентируясь на название, цвет, размер; воспитывать
терпение и наблюдательность.

Чтение, слушание, заучивание потешки: - Куклу? - Кормили.- Зайку? - Кормили. - Мишку? - Кормили. -
А Машу? - Забыли.

«Бусы для мамочки».

Цель: Обучение умению формировать из отщипываемых кусочков пластилина комочки, скатывая пластилин в шарик; закрепление знания основных цветов, выкладывая нить .