Конспект урока по математике «Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6, 7»

Математика

Тема урока:Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6, 7.

Цели урока:познакомить учащихся с приемом вычитания на основе соответствующего примера на сложение; продолжать работу над задачами; развивать навыки счета.

Регулятивные:сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию.

Коммуникативные:оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Оборудование: веер цифр, презентация, сигнальные карточки

План урока

Организационный момент.

Подготовка к восприятию нового материала

1. Устный счет.

Игра «Молчанка»

Игра «Фотоглаз».

ІІІ. Постановка учебной задачи.

ІV. Изучение нового материала

Игра «Назови соседа»

Физминутка

Работа по учебнику (с.31)

Физминутка

Самостоятельная работа

Работа в тетради (с.18)

V. Рефлексивно-оценочный

1. Организационный момент

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись от души-

До чего ж мы хороши!

Сегодня урок необычный. На нём присутствуют гости. Давайте их порадуем успешной работой.

- Что необходимо для успешной работы?

Слушать, думать, рассуждать и друг другу помогать!

- Ребята, посмотрите, кто сегодня к нам пришёл на урок?

(Доктор Айболит)(Слайд)

- А из какого он произведения? Кто автор этого произведения? («Айболит» К.И. Чуковского)

- Доктор Айболит в затруднении и просит нас помочь ему решить задачки.

Устный счет:

Игра «Молчанка»

Добрый доктор Айболит! (Слайд)

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

- Сколько зверей у доктора на приёме? (5)

- Сегодня Айболит поставил 4 укола, а таблеток дал больным на 2 больше. Сколько таблеток дал Айболит больным? (4+2=6)

- Как узнали? Что значит на 2 больше?

- Добрый доктор Айболит перевязал 6 мышат и 4 зайчонка. Сколько всего больных перевязал Айболит? (6+4=10)

- 5 из них уже выздоровели. Сколько осталось больных зверей? (10-5=5)

Игра «Фотоглаз»

- Вдруг откуда-то шакал (Слайд)

На кобыле прискакал:

«Вот вам телеграмма

От Гиппопотама!»

- Ребята, для того чтобы прочитать телеграмму нужно решить примеры на листочках.

- Прочитайте телеграмму целиком. (Доктор, помогите скорей!)(Слайд)

- Что-то случилось, надо спешить. Ребята, поможем доктору Айболиту? (да)

Тема урока

- Сначала ему нужно помочь собрать саквояж, чтобы лечить зверей. Как вы думаете, что ему пригодится? (таблетки, уколы, бинты и т.д.) (Слайд)

Фронтальная беседа

-Кто назовет тему нашего урока ? (Мы повторим состав чисел 6 и 7)

(Учитель дополняет: закрепим умение выполнять вычисления ,

используя взаимосвязь сложения и вычитания)

IV Закрепление знаний и способов действий.

- Мы быстро помогли Айболиту собраться и отправиться в путь. А в

Африке его уже ждут больные звери.

- Посмотрите на доску. (Записи на доске и иллюстрации на наборном

полотне к ним)

2+5= 7 3+4= 7 2+4= 6

(использовать предмет. фигуры)

- Заболели 2 коричневые собачки и 5 серых. (выставляю на наборном полотне)

- Сколько всего собачек заболело?

Запишите равенство.(У доски)

- Прочитайте его используя название компонентов при сложении.(слаг.,сумма)

- А если 2 из них выздоровели, как мы это запишем? (7-2=5)

- Прочитайте.

- А если выздоровели 5? (7-5=2) (По аналогии следующие столбики )

- Какое правило мы сейчас с вами закрепили?

(Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится другое)

Чтобы правильно решить эти примеры, что нужно знать? (состав числа)

V. Физкультминутка

Я лежу на песке, на берегу реки, смотрю в голубое небо.

Плывут красивые облака, поют птицы.

Свежий ветерок приятно дует в лицо.

Мне так хорошо и спокойно, никаких забот.

По телу струится приятное тепло.

Голова ясная, я совсем не устал.

Открываю глазки. Как хорошо!

Я на уроке, я сейчас буду решать задачи.

VI. Контроль и самопроверка знаний.

- Пока Айболит лечит своих животных, мы поработаем в тетрадях.

- Откройте тетрадь на печатной основе с. 18

- Прочитайте задачу №1

- Что нужно узнать в задаче?

- Как это узнаем? Что значит на 2 больше?

- Запишите решение. Каким будет ответ?

- Прочитайте задачу №2. Решите задачу.

- Какой получился ответ?

- Что значит на 4 меньше?

- Ребята, а что написано ниже? (ещё один вопрос)

- Прочитайте его. Что необходимо сделать, чтобы на него ответить?

- Запишите решение и ответ.

- №3 самостоятельно.

-Раскрасьте только бабочку ,грибы,облако и цветок.

Проверка по образцу (вывешивается на доску)

- Оцените свою работу в тетрадях. (Слайд)

Нарисуйте в конце работы

смайлика: улыбающегося - если у вас правильно, серьёзного – если

допустили ошибку и печального - если не выполнили задание.

Молодцы! Все справились с заданиями.

VII. Подведение итогов урока

- Чему мы сегодня учились на уроке?

- Какие задания у вас вызвали затруднения?

Вот и вылечил он их,

Лимпопо!

Вот и вылечил больных,

Лимпопо!

И пошли они смеяться,

Лимпопо!

И плясать и боловаться,

Лимпопо!

VIII. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке. (Слайд)

Кто доволен своей работой – зелёный свет.

Кто ещё испытывает затруднения – жёлтый цвет. Кому нужна помощь –

красный цвет.

- Наш урок окончен. Спасибо всем за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443073-konspekt-uroka-po-matematike-vychitanie-iz-ch