Ключ к успеху: как сформировать устойчивую мотивацию к учёбе у младших школьников

Приемы и методы повышения мотивации к обучению

Формирование положительной мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из актуальных проблем современной школы, делом общественной важности. Её актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приёмов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирование у них активной жизненной позиции.

Древняя мудрость гласит: «Можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя». Да, можно усадить детей за парты, добиться идеальной дисциплины. Но без пробуждения интереса, без внутренней мотивации освоения знаний не произойдёт, это будет лишь видимость учебной деятельности. Как же пробудить желание «напиться» из источника знаний? Как мотивировать познавательную деятельность?

Необходимо организовывать процесс обучения с учетом потребностей, физиологических и возрастных особенностей детей:

материал урока должен быть интересен детям;

согласование расписания с особенностями возраста;

согласование темпа урока со скоростью работы всех детей;

возможность успешной работы медленнее реагирующих детей.

Приемы и методы, способствующие развитию познавательного интереса у учащихся:

Организация обучения, при которой ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и “открытия” новых знаний.

Работа в группах и парах (!), наставничество.

Применение ИКТ на уроках(!)

Понимание ребенком нужности, важности, целесообразности изучения предмета в целом и отдельных его разделов.

Чем больше новый материал связан с усвоенными ранее знаниями, тем он интереснее для учащихся.

Обучение должно быть трудным, но посильным – разноуровневые задания.

Чем чаще проверяется и оценивается работа школьника, тем интереснее ему работать (самоконтроль, взаимоконтроль, выборочный контроль, блиц-опрос).

Позитивная психологическая атмосфера урока.

Чем младше ребёнок, тем больше материал должен подаваться в образной форме («Математический десерт», «Минное поле»).

В обучении должны создаваться возможности для творчества.

Создание на уроке ситуации успеха для учащихся разной степени обученности.

Наша основная цель: создание таких условий для формирования положительной учебной мотивации и дальнейшее её развитие у младших школьников. «Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха» (В.А. Сухомлинский)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443136-motivacija-mladshih-shkolnikov