- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарное планирование по теме «Наземный транспорт»
531
0
Месяц:февраль Тема недели: «Наземный транспорт» Продолжительность недели: 01.02.21 – 05.02. 21
Цель:приобщить детей к познанию окружающего мира через знакомство с разными видами наземного транспорта и их особенностями.
Задачи: расширить представления детей о видах наземного транспорта и его функциональном назначении. Уточнить понятие транспорта: наземный. Уточнить и расширять знания о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Закрепить знания детей о профессиях, связанных с транспортом.
Итоговое мероприятие:
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Наименование центров | Организация развивающей предметно-пространственной среды |
Центр «Здоровья» | Подвижные игры: «Мышеловка»,«Хитрая лиса», «Два Мороза». |
Центр «Книги» | Чтение рассказа Дональд Биссет «Про малютку-автобус, который боялся темноты» Чтение рассказа Н. Носкова «Автомобиль» |
Центр «Музыки» | Организовать оркестр «Играем на посуде» рассказать детям о том, что на посуде тоже можно играть |
Центр «Искусства» | Пополнить раскрасками на тему наземный транспорт, иллюстрациями на тему недели. |
Центр «Науки» | Экспериментирование: игры с воздухом «Воздух повсюду» |
Центр «Игротеки» | Сюжетно-ролевая игра: «Автобус», «Такси». |
Центр «Театральный» | Игра-драматизация «Путешествие в дальние края» |
Центр «Математики» | Игры: «Блоки Дьенеша», «Волшебные кубики», Конструктор ЛЕГО |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Взаимодействие с родителями | Взаимодействие с социальными партнерами | |||
СОШ | Театр | Библиотека | Другие | |
Информирование родителей о теме недели, о ходе образовательного процесса; Консультация«Правила поведения в общественном транспорте». Предложить подобратьзагадки о наземном транспорте Привлечь родителей подобрать картинки по теме «Наземный транспорт» | ||||
Организация образовательной деятельности
Время | Дни недели | ||||
Понедельник 01.02.21 | Вторник 02.02.21 | Среда 03.02.21 | Четверг 04.02.21 | Пятница 05.02.21 | |
7.00-8.10 | Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: «Дорисуй автобус» Цель:учить определять не прорисованные детали машины, автобуса и дорисовывать их соблюдая пропорции (Влад, Захар) Беседа: «Наши помощники» Цель: продолжать знакомить с разными видами общественного транспорта, их значение для людей. Работа с дежурными: по столовой. Цель: учить дежурных правильно и быстро выполнять обязанности, оценивать свою работу. Подвижная игра: «Мышеловка». Цель: закрепить правила игры, учить играть по правилам, быстро реагировать на сигнал. Ознакомление с художественной литературы: чтениесказки «Айболит» Цель:познакомить со сказкой, учить замечать и называть на чем Айболит добирался до больных. Каким транспортом можно было заменить сейчас. | Индивидуальная работа по развитию речи: Дидактическая игра «Назови пару» Задачи: расширять представление о значении слов Сравнение слов по звучанию. Развитие умения подбирать слова-«друзья» используя рифму. (Дима, Богдан, Никита) Формирование КГН: закрепить навыки при чистке зубов Цель: продолжать учить правильно чистить зубы. Ознакомление с художественной литературы: Клименко «Кто важней всех на улице» Расширять знания детей о транспорте путем осмысленного прослушивания произведения; помочь понять смысл рассказа; воспитывать желание соблюдать правила поведения на улице ЭкспериментированиеИгры с воздухом. Воздух повсюду Задачи: обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство — невидимость. | Индивидуальная работа по развитию речи: Дидактическая игра «Так бывает или нет» Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление. (Саша, Арина, Рома) Беседа«Правила поведения в общественном транспорте»Цель:формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте. Чтение сказки стихотворения «Светофор» Цель:учить внимательно слушать стихотворные произведения; закреплять знания о назначении светофора; воспитывать культуру поведения на улице Д\и «Пешеход». Цель: продолжать закреплять знания детей о правилах перехода улицы по сигналу светофора, по пешеходному переходу | Индивидуальная работа по ФЭМП: «Наш день» Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь». (Богдан, Рома, Дима, Влад) Трудовая деятельность в уголке природы: полив и рыхление земли. Цель: учить правильно ухаживать за цветами, понимать важность этого уходя для жизни цветов. Д\и «Времена года» Цели: различать изменения природы в разные времена года;понимать и ценить красоту родной природы;уметь рассказать о своих переживаниях, эмоциональном состоянии, возникшем под влиянием красоты природы. КГН. «Умывание» Цель: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком Ознакомление с художественной литературой: «В гости к книжке» (знакомство с творчеством художников-иллюстраторов) Цель: познакомить детей с творчеством художников-иллюстраторов Ю.Васнецова, В.Чижикова, Е.Чарушина, с тем как важны в книге рисунки. | Индивидуальная работа по конструированию: «Постройка грузовика, дороги» Цель: закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной (дорога). Устойчиво и ровно ставить кубик на второй кирпичик(машина).(Давид, Влад) Работа в уголке природы: посадка укропа. Создание огорода на окне. Цель: познакомить детей с тем, что семена растений отличаются друг от друга, с правилами посадки овощей. Хозяйственно-бытовой труд: «Ремонт книг» Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам. Чтение сказки «Большое путешествие маленького мышонка» (рассказывание сказки) Цель: познакомить детей с новой сказкой народов Севера, учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, мышление, внимание, познавательные интересы. Воспитывать интерес к сказкам разных народов. |
8.10-8.20 | Утренняя гимнастика. Комплекс инструктора физо в музыкальном зале | ||||
8.20-8.30 | Подготовка к завтраку: умывание, дежурство (воспитание КГН, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ) | ||||
8.30-8.50 | Завтрак, полоскание рта после еды (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ) | ||||
8.50-9.00 | Создание мотивации к НОД: организация стимулирующей обстановки, сюрпризных моментов, проблемных ситуаций | ||||
9.00-10.30 | Занятия 1Логопедическое занятие (логопед) 2. Познавательное развитие (предметный мир)(средняя группа): "Наземный транспорт". Цели:продолжать знакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частями; учить работать в парах; развивать мышление, внимание; познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования с помощью манной крупы; развивать у детей творческие способности. 2. Познавательное развитие (предметный мир) (старшая группа): «Наземный транспорт» Задачи:формировать представления детей о видах пассажирского и грузового транспорта, его назначении, профессии водителя; познакомить с историей развития транспорта; воспитывать у детей правила поведения и общения в общественном транспорте. | Занятия 1Логопедическое занятие (логопед) 2 Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность) | Занятия 1Познавательное развитие (ФЭМП) (средняя группа) № 6 с. 37 Задачи:показать образование числа 3, учить считать в пределах трех, согласовывая в роде, числе и падеже, учить называть форму реальных предметов. Выстраивать ряд их четырех предметов в убывающем порядке, от самого длинного да самого хорошего. 2 Познавательное развитие (ФЭМП) № 7 с. 65 Т.В. Турунаева (старшая группа) Задачи: знакомить с порядковым счетом, учить различать количественный и порядковый счет, пользоваться порядковыми числительными. Закреплять умение соотносить знакомую цифру с соответствующим ей количеством предметов. Учить определять положение своего тела среди окружающих предметов (ориентировка в пространстве). Формировать умение вычленять существенные признаки описанной ситуации. | Занятия 1Логопедическое занятие (логопед) 2Физическое развитие | Занятия 1Логопедическое занятие (логопед) 2 Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность) |
10.30-12.00 | Прогулка Наблюдение за снегопадом Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде. Трудовая деятельность Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд). Цели: формировать ответственное отношение к труду; учить выполнять коллективные поручения. Подвижные игры «Дед Мороз», «Снег кружится». Цели: прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Индивидуальная работа «Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер. Дидактическая игра «Хорошо - плохо» (по теме «Зима»). Учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны. | Прогулка Наблюдение за погодой Цель: учить замечать изменения в природе. Трудовая деятельность Расчистка кормушек от снега, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. Подвижные игры «Снежная карусель», «Ловишки». Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега. Индивидуальная работа «Самым ловким окажись!». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. Дидактическая игра «Брать - не брать». Цель: дифференциация домашних и диких животных; увеличение словарного запаса по теме «Животные», развивать слуховое внимание. | Прогулка Наблюдение за снежинками Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. Подвижные игры «Метелица», «Скок-подскок». Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка. Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: Закреплять знания детей о насекомых, животных, птицах. | Прогулка Изучаем транспорт Цель: продолжать закреплять знания детей о транспортных средствах. Скороговорки Мчатся бешено машины — по шоссе шуршат их шины. И в несущейся лавине слышен шепот — шу-шу-шу. Дидактическая игра "Угадай по описанию» Цель: научить детей составлять описательный рассказ. Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Нарисуй" - нарисовать машину на снегу. Трудовая деятельность Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. Спортивные игры: Игровое упражнение «Точный пас» - скользящим движением дети стараются передать шайбу точно на клюшку друг другу. Расстояние между парами не более 2,5 метра. Подвижная игра "Попади в цель» Цель: развивать умение бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры. | Прогулка Наблюдение за голубями Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. Трудовая деятельность Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке. Подвижные игры «Догони голубя». Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). «Совушка». Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук. Индивидуальная работа Развитие движенийЦель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Дидактическая игра «У кого кто» Цели: закрепить знания о животных, развивать внимание, память. Ход игры: Воспитатель называет животное, а дети называют детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку. |
12.00-12.20 | Подготовка к обеду, обед (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ) | ||||
12.20- 15.00 | Подготовка к дневному сну, дневной сон (воспитание КГН, навыков самообслуживания, сохранение психофизического здоровья) | ||||
15.00-15.10 | Подъем, закаливание, гимнастика после сна, комплекс № 6 (сохранение психофизического здоровья, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ) | ||||
15.10- 15.20 | Полдник (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ) |
15.30-15.55 | Физическое развитие Логочас Чтение Чтение рассказа Дональд Биссет «Про малютку-автобус, который боялся темноты» Цели: расширять представления детей о видах транспорта. Задачи: развивать умение строить повествование на заданную тему, используя диалог. Формировать у детей начальные представления о правилах дорожного движения. Воспитывать внимание. Театрализованная игра «Превращение предмета» Цель:развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию. Индивидуальная работа по лепке. «Несуществующее животное» Цель: развитие воображения, развитие мелкой моторики. Задачи: совершенствовать умения выбирать способ лепки (конструктивный, пластический, комбинированный). Развивать умения передавать движения персонажей пластическим способом. Закреплять умение работать стекой( Саша, Варя, Захар, Арина) | Логочас Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема «Транспорт» (средняя группа) Задачи: углублять и расширять знания о транспорте. Учить выделять схожие и различные характеристики легковых машин – размер, цвет, форма; и детали машин – багажник, капот, салон, колеса, руль. Развитие связной речи. Развивать умение рисовать простым карандашом и закрашивать изображение краской. Тема «Транспорт» (старшая группа) Цель:Цель: - Познакомить с различными видами транспорта. Развивать интерес к художественному творчеству. Задачи: развивать фантазию детей. Учить передавать форму основных частей предмета, их величину и расположение, закрепить навыки закрашивания. Сюжетно-ролевая «Такси» Задачи: обогатить и конкретизировать знания детей о правилах дорожного движения. Познакомить с правилами поездки в такси, с профессией «Таксист».Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.Внимательное поведение на дорогах. Воспитывать уважение к труду водителя, регулировщика. Учить вежливому обращению в процессе общения «водитель – пассажир», «водитель – регулировщик». |
Логочас Индивидуальная работа (логопед) Рассматривание иллюстраций «Мой город» Цель: через рассматривание предмета обогащать представления о ближайшем окружении; формировать у детей основных навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города. Сюжетно-ролевая игра: "Автобус" Цель: уточнять и закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на дорогах, улицах города, в транспорте. Закреплять умения создавать постройки из напольного строителя по сюжету игры (бензоколонку, автобус, остановку, гараж, пешеходную дорожку). Ситуация «Транспорт» Животные Африки просят Айболита о помощи, но Айболит не знает на чём к ним добраться. | Логочас Художественно -эстетическое развитие (лепка) (средняя группа) Тема: на тему «Автобус» Цель:формирование умений лепки машины из раскатанных шаров. Развивать умение сравнивать разные виды транспорта. Находить сходства и различия в соответствии с их видом. Продолжать учить детей, лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины. Развивать речь, внимание. Воспитывать чувство сострадания к окружающим. Лепка (старшая группа) «Транспорт». Цели:формировать знания детей о транспорте нашего города; уточнять представления о грузовых и легковых автомобилях, о пассажирском виде транспорта, вспомнить элементарные правилами по ведения на улице, учить соблюдать их; упражнять в лепке предметов на основе имеющихся представлений о городском транспорте . | Логочас ОБЖ.«Грязные руки» Таня с мамой возвращались домой и очень проголодались. «Сейчас купим что-нибудь вкусное,- Сказала мама,- вот только руки у нас грязные». Как привести в порядок руки? Что можно купить и съесть, чтобы не навредить здоровью? Д\игра «Угадай транспорт» Цель: закрепить представления детей о транспорте, умение по описанию узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность. Индивидуальная работа с детьми старшей группы. Продолжать знакомить с названиями дней недели. Цель: учить запоминать последовательность дней недели. Чтение рассказа Н. Носова “Автомобиль”. Задачи: учить внимательно слушать литературное произведение, понимать его смысл. Закрепить знания о разных частях машины, о правилах поведения на дороге. Учить детей правильно понимать изображенную ситуацию, мотивированно оценивать поступки героев рассказа. | |
16.00- 17.00 | Наблюдение за птицами. Цель: продолжать учить наблюдать за птицами. Дидактическая игра «Какие это птицы» Цель: учить называть 2-3 вида зимующих птиц. Трудовая деятельность Продолжать учить строить снежные постройки |
Подвижная игра «Два мороза» Цель: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость. Индивидуальная работа Продолжать учить детей перелезать через препятствие. Дидактическая игра «Назови общие признаки». Цель: учить детей, проанализировав каждое понятие в паре, выделять существенные признаки каждого понятия, сравнивать существенные признаки анализируемой пары понятий. | Наблюдение заветром Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор. Определите его силу по качающимся веткам деревьев. Откуда дует ветер? Эксперимент по определению направления ветра (с помощью вертушек). Труд: Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. П\и «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость. «Бездомный заяц» - быстро бегать, ориентироваться в пространстве. Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры с выносным материалом. Инд. работа: «Не наскочи» - учить ездить на лыжах, объезжая кубики. | Наблюдение за машинами Цель:расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение). Труд: Расчистка снега с дорожек, скамеек - воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. П\и «Бездомный заяц» - быстро бегать, ориентироваться в пространстве. «Охотники и олени» - согласовывать движения друг с другом. «Попади в цель» - развивать глазомер. Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры со снегом. Инд. работа: метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.
| Наблюдение за зимним небом Цель: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение. Поговорки ипословицы: Зима не лето, в шубу одета; зима – хранительница полей. Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз). Труд : Очистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность. П\и «Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости. «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться. Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры со снегом. | Наблюдение за вороной. Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; углублять знания о вороне её обитании, внешнем виде, питании; воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них. Труд: Расчистка от снега и мусора дорожек на участке - воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща. |
П\и «Вороны» - учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. «Перелетные птицы» - учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая. Зимняя забава «Попади в обруч» - развитие меткости. Самостоятельная деятельность: игра в хоккей, катание с горки. Инд. работа: Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. | |||||
17.00- 17.20 | Подготовка к ужину, ужин (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ) | ||||
17.20- 18.45 | Прогулка, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443181-kalendarnoe-planirovanie-po-teme-nazemnyj-tra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Специфика классного руководства в основной школе и старших классах»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Теоретические основы общей психологии»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Педагогика и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.