- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развитие межполушарного взаимодействия у детей с ОВЗ через кинезиологические упражнения
психическом развитии ставит перед педагогом задачу поиска эффективных
форм и приемов профилактики и укрепления здоровья малышей в условиях
дошкольного образовательного учреждения.
Одна из форм такой работы являются комплексы кинезиологических
упражнений.
Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение.
Кинезиологические упражнения активизируют межполушарное
взаимодействие, синхронизируют работу головного мозга
. При регулярном выполнении этих упражнений нервные пути в мозолистом
теле восстанавливаются.
Мозолистое тело необходимо для координации работы мозга и передачи
информации из одного полушария в другое.
При нарушении в мозолистом теле искажается познавательная деятельность
ребенка.
Упражнения необходимо проводить ежедневно. После того как дети
научились выполнять пальчиковые игры. Задача взрослых -следить за
правильностью выполнения упражнений
379
1
«РазвитиемежполушарноговзаимодействияудетейсОВЗчерезкинезиологическиеупражнения»
Постояннорастущеечислодетейснарушениямивфизическомипсихическомразвитииставитпередпедагогомзадачупоискаэффективныхформиприемовпрофилактикииукрепленияздоровьямалышейвусловияхдошкольногообразовательногоучреждения.
Однаизформтакойработыявляютсякомплексыкинезиологическихупражнений.
Кинезиология–наукаоразвитииголовногомозгачерездвижение.
Кинезиологическиеупражненияактивизируютмежполушарноевзаимодействие,синхронизируютработуголовногомозга
.Прирегулярномвыполненииэтихупражненийнервныепутивмозолистомтелевосстанавливаются.
Мозолистоетелонеобходимодлякоординацииработымозгаипередачиинформацииизодногополушариявдругое.
Принарушениивмозолистомтелеискажаетсяпознавательнаядеятельностьребенка.
Упражнениянеобходимопроводитьежедневно.Послетогокакдетинаучилисьвыполнятьпальчиковыеигры.Задачавзрослых-следитьзаправильностьювыполненияупражнений
..
Нейропсихологическаякоррекциядетейссиндромомдефицитавниманияигиперактивностивключаетвсебя:
*растяжки,
*дыхательныеупражнения,
*глазодвигательныеупражнения,
*перекрестныетелесныедвижения,
*упражнениянаразвитиемелкоймоторики,
*массаж,
*упражнениянарелаксацию,
*функциональныеупражнения.
Рассмотримодинизкомплексовупражнений:
1.Полезноделатьсначаларазминкуначинаяотголовы,шеиизаканчиваяногами.Послетогокакдетиосвоилиупражнения,онипроводятсясопоройнапиктограммыподмузыку.
2.Растяжкинормализуютгипертонусигипотонусмышц.Любоеотклонениеотоптимальноготонусанегативносказываетсянаразвитиеребенка.Уребенкасгипотонусомнаблюдаетсяэмоциональнаявялость,низкаямотивация,слабостьволевыхусилий,замедленноепереключениенервныхпроцессов.Гиперактивныенеумеютрасслабляться.Всереакциина
внешниестимулыбыстровозникаютибыстроугасают.Поэтомуоченьважнонаучитьтакогоребенкарегулироватьсилумышечноготонуса.
(показрастяжки«Сорвияблоко»,«Половинки»)
3.Дыхательныеупражненияразвиваютсамоконтрольнадсвоимповедением,улучшаютритмированиеорганизма.Особеннополезныонидлядетейссиндромомдефицитомвниманияигиперактивности.
Длямаленькихдетейспредметами:«Кораблик».«Листочек».«Пушинка»
Длястаршихдетейсвоображаемымипредметами:«Свечи»-Исходноеположение–сидязастолом.Представьте,чтопередвамистоитбольшаясвеча.Сделайтеглубокийвдохипостарайтесьоднимвыдохомзадутьсвечу.Атеперьпредставьтепередсобой5маленькихсвечек.Сделайтеглубокийвдохизадуйтеэтисвечималенькимипорциямивыдоха.
“Дышимносом”
Подышиоднойноздрейипридетктебепокой.Дышитольколевой,апотомправойноздрей.Закрываяпальцемноздрю.Дыханиеглубокое,медленное.
5.Глазодвигательныеупражненияпозволяютрасширитьполезрения,улучшитьвосприятие.Однонаправленныеиразнонаправленныедвиженияглазиязыкаразвиваютмежполушарноевзаимодействиеиповышаютэнергетизациюорганизма.
(показупражнений«Маятник»,«Смотримзапредметом»,«Восьмерка»)
6.Упражнениянаразвитиемелкоймоторикиразвиваетмежполушарноевзаимодействие,стимулируютречевыезоныголовногомозга.
(показупражнений:«Колечко»—поочередноперебиратьпальцырук,соединяявкольцосбольшимпальцемпоследовательноуказательный,среднийит.д,
«Шарики-фонарики»-поочережносжиматьиразжиматькистирук;«Кулак-ребро-ладонь»—последовательноменятьтриположения:сжатаявкулакладонь,ладоньребромнаплоскостистола,ладоньнаплоскостистола(сначалаправойрукой,потомлевой,затемдвумярукамивместе)
7.Привыполненииперекрестныхтелесныхдвиженийразвиваетсямежполушарноевзаимодействие,снимаютсянепроизвольные,непреднамеренныедвиженияимышечныезажимы.РебенкусОВЗдлязакреплениямыслинеобходимодвижение.
(показупражнений«Ножницы»-прямымирукамирежемвоздухперекрестнымидвижениями,
«Ухо-нос»-левойрукойвзятьсязакончикноса,правой-запротивоположноеухо,затемодновременноопуститьрукиипоменятьихположение,«Колено-локоть»,«Оладушки»,«Ладушки»)
8.Массажвоздействуетнабиологическиактивныеточки
(Показупражнения«Здравствуйтеглазки…»
Дляобогащениямозгакислородомполезнопитьводу,зевать.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444147-razvitie-mezhpolusharnogo-vzaimodejstvija-u-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.