Конспект урока по математике на тему: «Построение геометрических фигур» 4 класс

Построение геометрических фигур

Цели: познакомить с построением геометрических фигур на нелинованной бумаге; совершенствовать вычислительные навыки.

Ходурока

1. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока

2. Проверка домашнего задания

3. Устный счет

1. Фронтальная работа

• Проведем разминку для ума. Решите задачу.

Чтобы узнать, что подарила Наташа своей младшей сестренке Свете, надо ответить на вопросы, заменить числа буквами алфа­вита и составить из полученных букв слово.

В одном лесу жили 5 ежей, 2 ежихи и много ежат. Как-то в по­гожий день 5 ежей нашли по 5 грибов каждый. А 2 ежихи раздо­были на 3 гриба больше, чем все ежи вместе, и поделили свою «добычу» пополам. Ежата нашли на 20 грибов меньше, чем все ежи и ежихи вместе.

• Сколько грибов нашли 5 ежей? (25.)

• Сколько грибов досталось каждой ежихе? (14.)

• Сколько грибов нашли ежата? (33.)

• Какие буквы соответствуют этим числам? (Ч, м, я.)

• Что подарила Наташа сестре? (Мяч.)

1. Математический диктант

1. Запишите число, которое на 1 единицу больше, чем 85 699, 50 000 009.

2. Запишите число, которое на 1 единицу меньше, чем 555 500,

1. 000, 999 999.

1. Запишите число, которое состоит из 3542 десятков.

2. Из цифр 9, 8, 7, 5, 0 составьте наименьшее число.

3. Найдите частное суммы чисел 750, 1250 и 500.

4. Запишите число 50 000, а рядом — число в 50 раз меньше его.

5. Сколько всего сотен в числе 6 668 956?

Сколько цифр надо для записи числа 5 591 116?

Найдите двадцатую часть от 840.

1. Выразите в сутках 360 ч.

2. Выразите в тоннах 336 ООО кг.

3. Прибавьте к 19 ч 960 мин.

1. Индивидуальная работа

Используется сборник текстовых задач.

• Работа по теме урока

1. Какие треугольники называются прямоугольными, остро­угольными, тупоугольными?

2. А как вы думаете, с чего нужно начать построение прямо­угольного треугольника на нелинованной бумаге? (С по­строения прямого угла.)

3. Постройте прямоугольный треугольник со сторонами 5 и 2 см.

4. Что необходимо для построения данного треугольника? {Угольник для построения прямого угла.)

Строим прямой угол.

(На доске чертеж.)

1. Стороны треугольника нам известны. Как это показать на чертеже? (Отложить с помощью линейки на лучах 5 и 2 см, соединить эти точки.)

№22, 23 (с. 7).

(Коллективное выполнение.)

1. Найдите площадь этого треугольника.

Познакомимся с новым способом построения прямоугольни­ка на нелинованной бумаге. Для этого нам понадобятся циркуль и линейка.

№29 (с. 7).

1. С чего начинаем построение? (Чертим окружность и про­водим два диаметра.)

2. Что такое диаметр?

3. Как мы завершаем построение? (Соединяем точки на окруж­ности отрезками.)

4. Как проверить, получился ли прямоугольник?

5. Постройте самостоятельно квадрат, используя рис. 2 на с. 7 учебника.

№24 (с. 6).

(Краткую запись можно оформить в виде таблицы.)

№25 (с. 6).

(Задача 1 — коллективно, задача 2 — самостоятельно.)

ЛЬ 30 (с. 7).

Прочитайте задачу.

Как были размещены пословицы в сборнике?(Поровну на каждой странице.)

Сколько страниц потребовалось, чтобы разместить 90 по­словиц? 75?

(В ходе работы над задачей можно составить таблицу.)

№31 (с. 7).

(Самостоятельное выполнение.)

Физкультминутка

Закрепление изученного материала

Работа по учебнику №28, 34 (с. 7).

Вспомним порядок действий. Какое действие выполняем первым?

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

№26 (с. 6).

Что неизвестно в каждом уравнении? Как находим?

Чем выражены разность в первом уравнении, частное во втором и третьем уравнениях?

Запишите решение.

№33 (с. 7).

Задание «Пифагор»

Задание на смекалку

— Сколько квадратов в этой фигуре? Уберите две палочки так, чтобы осталось четыре квадрата. Найдите разные решения, начертите их.

Ответ:

Работа в тетрадях с печатной основой №14 (с. 7).

Какие знаки вы поставили? Почему? Докажите.

№15 (с. 7).

(Самостоятельное выполнение.)

№18 (с. 7).

Прочитайте задачи.

Чем они похожи? Чем отличаются?

Что значит «во сколько раз»? Каким действием находим?

Что значит «на сколько»? Каким действием находим? №16 (с. 7).

Подведение итогов урока

Как построить прямоугольный треугольник на нелинован­ной бумаге?

Домашнее задание

Учебник: № 27 (с. 6), № 32 (с. 7).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444516-konspekt-uroka-po-matematike-na-temu-postroen