План-конспект занятия по теме «Понятия «полигональная модель» , «Полигон». Развертка. Базовые понятия на примере модели «Пирамида»

План-конспект занятия по теме

«Понятия «полигональная модель», «полигон». Развертка. Базовые понятия на примере модели «Пирамида»

Цель: познакомить обучающихся с понятиями «полигон», «полигональная модель» на примере простой модели «Пирамида».

Задачи:

1.Обучающие.

• Познакомить обучающихся с базовыми понятиями полигонального моделирования, с понятием «развертка» модели

• Закрепить понятия «геометрические тела».

• Познакомить обучающихся со структурными элементами объемных тел-многогранников – вершины, ребра, грани

2.Развивающие.

• Способствовать развитию у обучающихся пространственных представлений

• Способствовать развитию у обучающихся внимания, памяти, способности сравнивать, анализировать, обобщать.

3.Воспитательные.

• Воспитание аккуратности и внимательности при выполнении практической работы.

Тип занятия: Изучение нового материала

Форма занятия: Индивидуально-групповая.

Этапы занятия.

1.Организационный.Приветствие. Организация рабочих мест. Активизация внимания.

2. Проверочный. Актуализация полученных ранее знаний.

3. Подготовительный. Озвучивание темы и цели занятия. Мотивация учебной деятельности.

4. Основная часть. Объяснение нового материала.Практические задания. Закрепление материала.

5. Подведение итогов. Обобщение материала.Графический тест, опрос. Анализ достижения цели. Рефлексия.

6. Информационный.

Ход занятия.

1.Организационный этап.

Приветствие.

-Прежде, чем перейдем к изучению нового, немного поиграем и вспомним то, что изучали ранее. Каждый получает карточку с изображением геометрического тела и пытается объяснить своими словами для других ребят, что изображено на картинке.

2. Проверочный этап.

На предложенных карточках даны изображения пирамиды, куба. Обучающиеся пытаются угадать по объяснению название многогранника. Им предлагается рассмотреть объемные модели названных многогранников, которые можно развернуть в плоский вид. Дети вспоминают, что такое «геометрическое тело», «развертка».

Развертка – плоский вид объемного тела, состоящий из многоугольников (полигонов) – граней.

Геометрическое тело имеет объем и ограничено плоскими или криволинейными поверхностями.

3. Подготовительный.

-Таким образом мы подошли к вопросу о теме нашего занятия. Мы узнаем, что такое «полигональное моделирование» и зачем нам нужно знать, что такое «развертка»?

4. Основная часть.

-Рассмотрим предложенные модели и назовем структурные элементы многогранников: вершины, ребра и грани.

Полигональное моделирование – самая первая разновидность трехмерного моделирования. Вершины (три и более точек) соединены ребрами – формируют многоугольник (полигон). Полигон может иметь цвет и текстуру. Соединение полигонов позволяет моделировать любые объекты.

-Посмотрим на примеры полигональных моделей различных объектов. Найдем полигоны, вершины, ребра полигонов. Можно ли назвать «полигональной моделью» представленную модель пирамиды (тетраэдра, куба).

-Собираем модель многогранника по предложенным разверткам. (Повторяем правила техники безопасности, называем необходимые инструменты и материалы).

-Попробуем рассмотреть различные многогранники в простом графическом тесте. Подсчитаем и запишем напротив изображения каждой модели количество вершин, ребер и полигонов.

(Можно сделать самостоятельно с последующим разбором, либо все вместе)

5. Подведение итогов.

Обобщаем, что узнали нового, что уже было известно и для чего нужны эти знания в трехмерном моделировании. Обучающиеся выполняют графические тестовые задания.

Анализируем, что было непонятно, с чем возникли сложности, на что следует еще раз обратить внимание.

6. Информационный. Обучающимся рассказывается, какие полигональные модели будем делать на следующих занятиях, на что следует обратить внимание при выборе развертки для модели.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444600-plan-konspekt-zanjatija-po-teme-ponjatija-pol