- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Беседа о влиянии телевизора на здоровье дошкольников: конспект занятия
544
0
Беседа на тему о вреде телевизора.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии мы с вами будем беседовать вреде телевизора.
(слышится стук в дверь, воспитатель вносит Степашку и Хрюшу у Хрюши перевязана голова Степашка бодрый, весёлый, Хрюша вялый, больной).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости (ответы детей)
Диалог Хрюши и Степашки:
Степашка: –Хрюша ,что с тобой случилось? Почему у тебя перевязана голова? Чем ты занимался весь день?
Хрюша: – охает и говорит, что сейчас он всё расскажет.
Действие переходит к макетам комнат.
Воспитатель: Показывает, что Хрюша, встав утром, не убрав постели, не умывшись, сразу включает телевизор и в течение всего дня не отходит от телевизора, а Степашка тем временем успевает: умыться, убрать в комнате, посмотреть телевизор, почитать книгу, порисовать, погулять, поспать, сходить на тренировку . Вечером Степашка и Хрюша встречаются у ребят в группе.
Беседа воспитателя с детьми:
-Как вы думаете, кто из друзей провёл свой день правильно?
-Почему? (предполагаемые ответы детей: сделал зарядку, читал, рисовал, не смотрел весь день телевизор)
-Ребята, подойдите к тому персонажу, с которым вам было бы интереснее, с кем бы вы хотели подружиться.
-Как вы думаете, какие можно передачи смотреть детям? (предполагаемые ответы детей: спокойной ночи малыши, передачи о животных, спорте, музыке, познавательные, информационные)
-А какие передачи не желательно смотреть детям? (предполагаемые ответы детей: ужасы, для взрослых)
-Сколько можно смотреть телевизор и на каком расстоянии? (предполагаемые ответы детей: не долго, подальше от телевизора, чтобы глаза не болели)
Дидактическая игра «Полезный экран»
Детям раздаются карточки с изображением экрана и картинками асациирующими разные передачи, дети должны линией соединить экран с передачей которую можно смотреть детям
Воспитатель: Ребята, давайте подведём итоги нашей беседы и выясним, что узнали сегодня.
Не смотреть близко, долго телевизор.
Смотреть только положительные передачи.
Не смотреть один и тот же мультфильм несколько раз.
Ужасы детям смотреть нельзя.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/44462-nod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Кубановедение в начальной школе: содержание и методы обучения с учетом требований ФГОС НОО от 2021 года»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Музыкальное искусство»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания английского языка
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.