Проектная деятельность в детском саду: проект «Наш земляк В. П. Астафьев»

Е.А. Козлова,воспитатель, МБДОУ

«Детский сад комбинированного вида № 10 «Аленушка»

Проектная деятельность в детском саду:

проект «Наш земляк В.П.Астафьев».

Актуализация: У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть родина, – он еще не сирота.… Все проходит: любовь, сожаление о ней, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда-никогда не проходит и не гаснет тоска по родине…»[1. стр.1]

П атриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Поэтому важно, как можно раньше пробудить в ребёнке любовь к родной земле, к знаменитым людям своего края, с первых шагов формировать у них черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества… [2. стр.1]

Одним из важнейших направлений в развитии образования является сохранение и укрепление единства образовательного пространства России с учётом национально – региональных, экономических и других интересов её народов и регионов.

Национально – региональный компонент в дошкольном образовании помогает детям ощутить и осознать свою принадлежность к своей «Малой Родине», к своему дому, воспринимая всю полноту ближайшего окружения, усваивая при этом общечеловеческие и национальные ценности в духовном, материальном и морально эстетическом плане.

Проблема: В.П.Астафьева знают в нашей стране все, от мала до велика. Его романы, повести, пьесы, рассказы строятся на истинных общечеловеческих ценностях: добре и справедливости, братстве и любви. По его произведениям снимают кино, ставят спектакли, его рассказы для детей входят в школьные программы. Проанализировав свою Программу, пришла к выводу, что произведения В.П.Астафьева в неё не включены. Учитывая вклад великого писателя в историю страны и с целью ознакомления детей с людьми своей малой Родины – возникла идея составить детско-взрослый проект «Наш земляк В.П.Астафьев».

Цель проекта: осуществление нравственно-патриотического воспитания детей через знакомство с личностью и творчеством писателя В.П.Астафьева.

Для реализации поставленной цели были определены задачи:

- расширять кругозор детей через ознакомление детей с жизнью и творчеством писателя;

- формировать патриотические чувства, сплачивать семью ребёнка общими интересами;

- приобщать к словесному искусству, познакомить с литературными произведениями, связанными с темой проекта;

- вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на произведения писателя.

Срок реализации проекта: долгосрочный.

Участники проекта: воспитанники старшей группы, их родители, педагоги ДОУ, социум.

Организация моей работы над проектом шла поэтапно.

Подготовительный этап:

1. Составление примерного перспективного плана работы с детьми по ознакомлению с личностью и творчеством писателя (на 1 месяц).

2. Выявление проблемы (нет методических разработок по данной теме).

3. Нахождение источников информации(библиотека, интернет, журналы).

4. Взаимодействие с родителями (личные беседы и обсуждения, интернет – общение, анкетирование, обращение с просьбами).

Организационно-практический этап:

Создание мотивации. Реализация проекта началась с того, что Вика обнаружила в книжном уголке красочный почтовый конверт. В один миг вся группа детей уже окружила девочку. Внутри дети обнаружили портрет седого мужчины с орденом на груди – он был не подписан, и много маленьких портретов этого же человека. Ребята стали предполагать кто же это. Версии были разные – одни говорили, что это композитор, другие что писатель, а Матвей сказал, что это военный, потому что с орденом. Вместе стали решать, где мы можем получить информацию об этом человеке. Самый популярный ответ детей – узнать из интернета. Несколько ребят сказали - из телевизора, спросить у взрослых, а Аня высказала предположение – сходить в музей или в библиотеку. Нами было принято решение – забрать маленькие портреты домой и вместе с родителями узнать, кто это, подписать портрет, а утром опустить его в почтовый ящик. В результате анализа, выяснили, что все родители, кроме одного считают, что это писатель В.П.Астафьев.

Взаимодействие с родителями: В целях выявления осведомленности родителей о жизни Астафьева было проведено анкетирование. По результатам проведенной работы выяснилось, что большинство родителей узнают писателя, но малознакомы с его биографией.

В тесном взаимодействии с родителями  была проведена поисковая работа  в кругу семьи, дети приносили распечатанные из интернета фотографии своего земляка, иллюстрации к прочитанным произведениям.

Проект способствовал формированию активной нравственной позиции родителей по отношению к творчеству нашего земляка. Была выбрана творческая группа из числа активных родителей и воспитателя, которая собрала материал и оформила стенгазету «Подсолнушкины новости». В неё вошла информация, которая знакомит читателя с непростой жизнью и творчеством писателя, а также высказывания детей о прочитанных произведениях.

Воспитательно-образовательный процесс:

В процессе ознакомления с творчеством писателя мы прочитали много интересных рассказов В.П.Астафьева. Литературные герои его произведений для детей – живые и настоящие. Тот же знаменитый Васютка («Васюткино озеро») воспринимается как реальная личность, смелый, добрый и мужественный мальчик. Рассказ заставляет думать о жизни и смерти, горе и радости, о счастье «находить что-нибудь интересное», о красоте природы. При анализе прочитанного дети сделали выводы – при походе в тайгу бери с собой спички и хлеб, береги природу, не убивай птиц без надобности..

В другом рассказе В. П. Астафьев рассказывает нам, о маленьком стрижонке Скрипе («Стрижонок Скрип»), который совсем маленьким остался без матери, но благодаря опеке вожака стаи и других мам - стрижих выжил, научился летать, добывать себе пищу, сам построил свой домик – норку. Прочитав этот рассказ, дети поняли, что нужно помогать слабым, не бросать друга в беде.

Рассматривая портрет В.П.Астафьева, дети понимали, что как ни трудна была его жизнь, стоило только ему оказаться в своей среде, как тут же разглаживались морщинки на лице и его глаза вспыхивали таким пронзительным светом и теплотой, что невозможно было отвести взгляда.

Именно таким и изображён В. П. Астафьев на портрете, где фоном является сибирская природа. Мне бы очень хотелось, чтобы и наши лица озаряла всегда такая добрая, искренняя улыбка.

В процессе НОД, в свободное время - дети используют знания, полученные в процессе ознакомления: рисуют, лепят, опираясь на прочитанные произведения.

За непродолжительное время реализации проекта удалось достичь следующих результатов.

У родителей:

1. Родители активизировали и систематизировали знания о личности и творчестве В.П.Астафьева.

2. Увеличилось количество родителей участвующих вместе с детьми в поисковой и художественно-творческой деятельности группы.

3. Родители стали проявлять себя в позиции активных участников и партнеров воспитательно-образовательного процесса.

О богатилась предметно – пространственная среда:

1. Оформлен альбом «Жизнь и творчество В.П.Астафьева».

2. Оформлена выставка детских работ по произведениям писателя.

3. Оформлена стенгазета «Подсолнушкины новости».

4. Оформлена тематическая выставка книг писателя.

5. Оформлена персональная выставка рисунков семьи Антоновой Кати.

В целом можно сказать, что по поведению ребят было видно, насколько они прониклись уважением к писателю, любовью к своей стране и своей семье.  Они узнают его на портрете, знают биографию, детские произведения, знают, что он много писал о войне…

Знания, приобретённые детьми в ходе реализации проекта, станут достоянием их личного жизненного опыта в дальнейшей жизни.

В заключение это замечательное, трогательное стихотворение, написанное Аней Мамонтовой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444651-proektnaja-dejatelnost-v-detskom-sadu-proekt-