Технологическая карта урока по теме «Химические свойства карбоновых кислот»

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный этап(1-2мин)

Приветствует обучающегося, проверяет готовность к уроку.

Приветствует учителя, проверяет готовность к уроку.

Личностные: положительное отношение к процессу обучения;

Проверка домашнего задания(5-7 мин)

Беседа с элементами обсуждения домашней задачи- задагадки (Это вещество было “тайными” чернилами в 17 веке во Франции. Такими чернилами писали письма со скрытой информацией. Брали перо и бумагу. Выводили текст на бумаге и сушили письмо. Высыхая, текст исчезал, и прочитать его можно было лишь над пламенем свечи.)

1)Какое вещество использовали в качестве тайных чернил?

Какое свойство положено в основу?К какому классу органических соединений относится?

Беседует с учителем, отвечает на вопросы.(вещество-лимонная кислота, хорошо растворима в воде, класс -карбоновые кислоты)

Предметные: умения характеризовать физические свойства карбоновых кислот.

Постановка цели и задачи. Мотивационный этап урока.(1-2мин)

Подводит учащегося к формулировки темы урока, тему урока «Химические свойства карбоновых кислот», заходит в электронный курс, ссылка:https://do.e-school67.ru/course/view.php?id=21, урок №16 Карбоновые кислоты.

Опираясь на алгоритм изучения темы помогает учащемуся сформулировать цели и задачи урока.

Отвечает на вопросы, формулирует цель и задачи урока, вспоминает алгоритм изучения темы.

Регулятивные: умения использовать новые способы решения познавательной задачи

Актуализация знаний(2-3мин)

Предлагает посмотреть видео опыт, написать уравнения к нему, сравнить химические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот с неорганическими.

Работает с электронным курсом, отвечает на вопросы, смотрит видеоопыт.

Предметные: знания химических свойств кислот, умения находить общие признаки, обобщать, сравнивать; коммуникативные: умения активно использовать речевые средства и информационные средства для решения коммуникативных и познавательных задач; регулятивные: умения использовать новые способы решения познавательной задачи;

Первичное усвоение знаний(3-4 мин)

Работает вместе с учеником в электронном курсе. Предлагает посмотреть видео опыт “Химические свойства карбоновых кислот”в электронном курсе . С какими веществами взаимодействуют карбоновые кислоты?Какие вещества в результате реакции получались? Составь уравнения реакций.

Просматривает видео опыт, отвечает на вопросы, выполняет задание на электронной доске, ссылка: https://awwapp.com/home/?dis=[[%22no-init-modal%22]%2C[%22widget-login%22]], составляет уравнения реакций.

Познавательные: научится использовать различные способы поиска, сбора, обработки, передачи информации; коммуникативные: уметь активно использовать речевые средства ;

Первичная проверка знаний(2-3мин)

Работа на электронной доске вместе с учеником, проверяет составление уравнений реакций для видео опыта. Задает наводящие вопросы.

Выполняет задание, составляет уравнения, записывает , вспоминает правила, классификацию, номенклатуру, отвечает на вопросы.

Предметные: знать химические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот, уметь составлять уравнения реакций, расставлять коэффициенты; личностные: развивать навыки сотрудничества со взрослыми; познавательные: научится использовать различные способы поиска, сбора, обработки, передачи информации; коммуникативные: уметь активно использовать речевые средства ;

Первичное закрепление(5-10 мин)

Работа с электронным курсом. Предлагает сравнить свойства с неорганическими кислотами. Работа с картинкой в курсе “Химические свойства карбоновых кислот” и с электронной доской(сравнение свойств). Есть ли новое свойство, которого не было в опыте? Проверяет ошибки, задает вопросы, помогает сделать выводы.

Сравнивает свойства с неорганическими кислотами. Работа с электронной доской и с картинкой, сравнение свойств ,написанных по опыту со свойствами на картинке. Находит новое свойство и реакцию. Вспоминает донорно-акцепторную связь. Делает выводы.

познавательные: научится использовать различные способы поиска, сбора, обработки, передачи информации; коммуникативные: уметь активно использовать информационные средства и ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач; регулятивные: уметь проводить самоанализ

Домашнее задание(1-2мин)

Поясняет домашнее задание, параграф 12 страницы 84-91

Найдите уравнения специфической  реакции для карбоновых кислот(кислота+спирт), напишите уравнение реакции и название.

Записывает д/з, задаёт вопросы.

Регулятивные: уметь проводить самооценку и самоанализ; познавательные: научится использовать различные способы обработки информации; коммуникативные: уметь активно использовать информационные средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Рефлексия(1-2мин)

Учитель задаёт вопросы: Достигли ли мы цели урока? Просит учащегося провести самооценку, проанализировать ошибки и осуществить рефлексию.

Отвечает на вопросы, подводит итог урока, проводит самооценку, анализирует ошибки , осуществляет рефлексию.

регулятивные: уметь проводить самооценку и самоанализ; коммуникативные: уметь активно использовать речевые средства ; уметь излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.