В. Осеева «Почему?»

Тема: В. Осеева «Почему»

Учитель высшей категории

Котова И. Б.

2020-2021 уч. год

Цель: формировать у детей представление о честности.

Задачи: учить правильно оценивать поступки героев и прогнозировать их последствия; учить воспроизводить сюжет по опорным картинкам; развивать интерес к художественной литературе; воспитывать у детей правдивость, чуткость, стремление доверить свои переживания близким людям; совершенствовать умения детей согласовывать слова в предложениях в падежах и числах.

Ход урока:

І. Организационный момент. Психологический настрой.

Речевые разминки. Скороговорки.

1). Шустрый маленький щенок

Тащит щётку в уголок.

2). Черепашки, черепашки

Носят прочные рубашки.

3). У крылечка две синички,

Добродушные сестрички,

Ели семечки и крошки

С теплой маминой ладошки.

ІІ. Актуализация знаний.

Однажды предрассветною порой

Три мудреца склонились надо мной;

И я спросила их, поднявши веки:

« Что главное, скажите, в человеке?»

«Конечно, разум, - первый мне ответил:

С ним каждый путь и правилен и светел.

« Благодарю, что просветил меня»

Я поклонилась, голову склоняя.

Второй ответил: « Воля на пути,

Который нужно с гордостью пройти,

Чтобы достойно подойти к концу»

Я поклонилась в пояс мудрецу.

«Да нет, не то – заволновался третий,

Дослушайте, что строго он ответил:

« Невелика моя об этом повесть:

Но главное у человека – совесть».

Слайд № 2.

Мудрецы считают одними из главных качеств человека – разум, волю, совесть.

Блиц – турнир.

( если человек должен это делать вы хлопайте в ладошки, если нет, то топайте).

1). Быть воспитанным, сдержанным.

2). Обманывать, хвастаться.

3). Признавать свои ошибки.

4). Хорошо учиться, много читать.

5). Кричать, когда кто – то отдыхает.

6). Говорить правду.

ІІІ. Сообщение темы и цели урока.

Прочитайте эпиграф нашего урока : «Самое главное украшение – чистая совесть» ( Цицерон).

Слайд № 3.

Дайте, объяснение значения слова совесть.

« Мозговая атака»

Что такое совесть ?

Нужна ли совесть человеку?

Что значит поступать по совести?

(честно, откровенно, чистосердечно).

Когда совесть чиста?

Сегодня, ребята, мы продолжаем работу над текстом….

Слайд № 4., слайд № 5.

Мы будем читать, пересказывать текст, обсуждать поступок мальчика, почему он поступил так, а не иначе.

Работа в парах. Как вы внимательно прочитали текст, я узнаю, Вам надо: восстановить последовательность событий в рассказе В. Осеевой « Почему?».

План неправильный.

1. Бум наказан.

2. Мальчик с собачкой

3. Сын признался.

4. Чашка разбилась.

5. У каждого своё «почему?»

6. Это … Бум!

7. Ночью.

8. Расстроенный лай.

9. Все дома!

10. Он будет жить в будке.

11. Бум один на крыльце.

План правильный.

1. Мальчик с собакой.

2. Чашка разбилась.

3. Это … Бум!

4. Он будет жить в будке.

5. Бум наказан.

6. Бум один на крыльце.

7. Ночью.

8. Расстроенный лай.

9. Сын признался.

10. Все дома!

11. У каждого своё « Почему?».

Слайд № 6,7,8.

ІV. Осознание изученного материала.

1. Пересказ первого пункта.

Что однажды случилось с мальчиком?

1. Как мама отреагировала, услышав звон разбитой чашки.

2. Как вы думаете, он обманывал раньше? ( нет). Как он выглядел в этот момент?

Тихонько сполз, опустил глаза, колени дрожали, язык заплетался, уши горели.

1. Почему мальчик не признался маме сразу?

( Сильно испугался, чашка была папина, а в семье после смерти отца берегли каждую его вещь. Чашка была дорога и маме и сыну).

1. Как вы думаете, мама догадалась, кто разбил чашку?

Пыталась ли мама помочь сыну сказать правду?

1. Жужжащее чтение абзаца!!!

Мальчик испытывал тревогу, страх, переживания, мучение совести. Как об этом пишет автор прочитайте абзац,

начало « Время шло..»,

« на сердце тяжело», « мурашки пробегали по спине» ,

« вина становилась больше», « кусал ногти»,

« не мог ни на что решиться»,

« утыкался лицом в подушку».

1. Как вы думаете почему автор приводит описание природы.

Все, что накопилось в природе перед дождем, вырывается наружу, начинается дождь.

Слайд № 10.

Все, что накопилось в душе мальчика, тоже вырывается наружу.

Герой признается, что чашку разбил он, а не Бум. Совесть не давала ему покоя.

Таким образом, описание природы помогает сильнее почувствовать переживания мальчика.

Подведем итог.

Каждый человек имеет право на ошибку. Главное уметь вовремя найти правильное решение, исправить её.

Произведения В.Осеевой проникнуты огромным желанием научить детей различать добро и зло в своём сердце.

Именно совесть, которая живет в сердце человека, подсказывает, как правило жить и правильно поступать.

Я думаю, что в жизни очень важно научится прислушиваться к голосу совести.

Творческое задание

Ребята, какого цвета сердце у доброго человека с чистой совестью ( красное).

Детям раздаю конверты.

Возьмите с конверта по сердечку и напишите, какое оно должно быть сердце с чистой совестью.

Посмотрите, на лучики, они излучают вашу любовь к близким, родным, всем людям и ко всему живому на земле. Добро нужно помнить, и зло забывать.

Слайд № 11,12.

Итог.

Сейчас, каждый из вас должен задать себе вопрос «Чему я научился на этом уроке?» Смогли ли мы с вами ответить на главный вопрос. Почему?

Какой урок вынес мальчик из этого случая.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444776-v-oseeva-pochemu