ФЭМП подготовительная группа «Поиски клада»

Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Ориентировка в пространстве».

Подготовительная группа.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять умение ориентироваться в расположении частей своего тела;

- Упражнять в определении расположения предметов: на, над, под;

- Уточнять и обобщать понятия «слева», «справа», «посередине»;

- Формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги)

Воспитательные:

- Воспитывать у детей умение слушать других не перебивая.

Оборудование и материалы: Раздаточный материал на каждого ребёнка, картина для описания, сундук, проектор, ноутбук, навигатор.

Развивающее:

- Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

Методы и приемы: наглядные (рассматривание картин, сюрпризный момент – появление сундука); словесные методы (загадки); практические методы (графические диктант, физкультминутки, пальчиковая гимнастика).

Ход образовательной деятельности.

Дети сидят за столами.

Воспитатель: Ребята, когда я сегодня утром ехала на работу у меня сломался навигатор. Вы знаете, что такое навигатор?

Дети: Это такой прибор, который показывает, дорогу и куда нужно ехать.

Воспитатель: Правильно ребята, это устройство, которое помогает определять местоположение и ориентироваться на местности. (отрывок мультфильма «Фиксики» навигатор). (Показ навигатора) Вместо дороги в садик, мой навигатор стал показывать мне разные цифры и стрелочки. Мне кажется, что здесь что-то зашифровано. А что это может значить? Что мы с этим могли бы сделать? Если, например, я вам скажу 3 клеточки в право? 2 клеточки вверх?

Дети: Написать графический диктант.

Воспитатель: И правда, можно попробовать сделать графический диктант.

Но сначала давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Две руки»

Смотрите-ка, вот две руки: правая и левая! (вытягиваем руки вперед, показывая)

Они в ладоши могут бить – и правая, и левая! (хлопаем в ладоши)

Они мне могут нос зажать – и правая, и левая! (по очереди зажимаем нос правой и левой рукой)

Ладошкой могут рот прикрыть - и правая, и левая! (прикрываем рот той и другой)

С руками я всегда дружу – и с правою, и с левою! (дружеское рукопожатие)

И могут ласковыми быть и правая, и левая! Обнимут вас, ко мне прижмут – и правая, и левая! (обхватываем себя руками – “обнимаем”)

Посмотрите у вас на столе есть листочек в клеточку и карандаш, давайте приступать.

5 клеток вниз, 10 клеток вправо, 5клеток вверх, 10 клеток влево, 2 клетки по диагонали вправо вверх, 6 клеток в право, 2 клетки по диагонали вправо вниз.

Воспитатель: Что у вас получилось? На что похоже?

Дети: Сундук

Воспитатель: Точно сундук! Интересно…. Вы сегодня не чего не обычно в группе не заметили?

Дети: Так вот же сундук стоит. (Показывают где стоит сундук)

Воспитатель подходит к сундуку, рассматривает, на сундуке прикреплены задания.

Воспитатель: Ребята здесь есть задания, давайте выполним задание и посмотрим, что лежит нём.

Дети: Давайте!

Задание 1.

«Смотри, не ошибись»

Воспитатель: Ребята для выполнения следящего задания встаем из-за столов. Слушайте внимательно.

Левой рукой возьмитесь за правое ухо. Правую руку положите на левое плечо. Левую ногу выставьте немного вперед. Левой рукой закройте левый глаз. Правой рукой достаньте до правого колена. Выпрямились, опустили руки.

Воспитатель: Кто выполнил задание и не разу не ошибся садимся за столы (Садятся) Кто ошибся один раз, хлопнете в ладоши один раз и садитесь за столы (Садятся), а теперь кто ошибся два раза и больше хлопнете в ладоши два раза и тоже садитесь за столы (Садятся все остальные дети). Справились, не запутались, молодцы. (открепляю задание от сундука прикрепляю его на доску) Смотрите сундук уже немного приоткрылся.

Задание 2.

«Разложи картинки»

Воспитатель: Я буду вам загадывать загадки, вы будете отгадывать их, а ответ будете правильно располагая ее на листе. Будьте внимательны.

1.Не паровоз, не пароход,

А из трубы дым идёт,

Из бруса деревянный,

Уютный, тёплый, славный! (Дом)

-Положите эту фигуру в центр листа. Слушайте следующую загадку

2. Утром рано я проснусь,

Посмотрю — и засмеюсь,

Ведь в моё оконце

Ярко светит … (Солнце)

-Положите эту фигуру в правый верхний угол листа.

3. Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки(Дерево)

- Положите эту фигуру в левый нижний угол.

4. Коль морозы отступили

Солнце дарит нам весну,

Значит скоро на полянах

Их в букеты соберу. (Цветок)

- Положите эту фигуру в правый нижний угол.

5. Белые овечки

По небу гуляют.

Соберутся в стаи-

Солнце закрывают…(Облако)

Какой угол остался свободным? (левый верхний) -Положите туда облако.

Воспитатель: Давайте проверим правильно ли вы расположили фигуры на своих листах (Спрашиваю у детей где они расположили фигуры).

Воспитатель: Где ты расположил дом?

Дети: Дом находится центре листа.

Воспитатель: Какая фигура находится в правом верхнем углу?

Дети: В правом верхнем углу находится солнце.

Воспитатель: Какая фигура расположена в левом верхнем углу?

Дети: В левом верхнем углу находится облако.

Воспитатель: Какая фигура расположена под солнцем?

Дети: Под солнцем в правом нижнем углу расположен цветок.

Воспитатель: Какая фигура расположена под облаком?

Дети: Под облаком в левом нижнем углу находится дерево.

Воспитатель: Проверьте друг у друга правильность выполнения задания. Поднимите руку кто выполнил задание без ошибок. Поднимите руку кто выполнил задание с одной ошибкой. Поднимите кто выполнил задание с двумя ошибками. Поднимите руку кто допустил три и больше ошибок.

Воспитатель: Молодцы! Справились со вторым заданием. (Открепляю карточку с заданием и прикрепляю её на доску) Сундук ещё не много приоткрылся.

Задание 3.

«Что и где находиться»

Воспитатель: Ребята посмотрите на экран. (Появляется картина) Внимательно рассмотрите, что и где изображено на ней. Отвечать будем по поднятой руке. Опишите, пожалуйста, полными предложениями картину.

Вопросы по картинке:

Воспитатель: Где стоит пират?

Дети: Пират стоит на острове.

Воспитатель: Если вы согласны с ответом покажите мне картинку солнце, если не согласны покажите облако.

Воспитатель: Где находиться солнце?

Дети: Солнце спряталось за облаком.

Воспитатель: Если вы согласны с ответом покажите мне картинку солнце, если не согласны покажите облако.

Воспитатель: Где растут кокосы?

Дети: Кокосы растут на пальме.

Воспитатель: Если вы согласны с ответом покажите мне картинку солнце, если не согласны покажите облако.

Воспитатель: В какой руке у пирата сабля?

Дети: Пират держит саблю правой рукой.

Воспитатель: Если вы согласны с ответом покажите мне картинку солнце, если не согласны покажите облако.

Воспитатель: Где находиться пиратский корабль?

Дети: Корабль находиться в море.

Воспитатель: Если вы согласны с ответом покажите мне картинку солнце, если не согласны покажите облако.

Воспитатель: В какой руке у пирата крюк?

Дети: Крюк у пирата в левой руке.

Воспитатель: Если вы согласны с ответом покажите мне картинку солнце, если не согласны покажите облако.

Воспитатель: Где стоит сундук?

Дети: Сундук стоит пред пальмой.

Воспитатель: Если вы согласны с ответом покажите мне картинку солнце, если не согласны покажите облако.

Воспитатель: Правильно, вы очень внимательные. Давайте посмотрим открылся ли наш сундук. (Открепляю задание прикрепляю его на доску) Наш сундук почти открылся.

Задание 4.

«Будь внимателен»

Воспитатель: Ребята сейчас встаем из–за столов и строимся в две шеренге. Я буду вас спрашивать кто стоит с какой стороны от вас, а ваша зада назвать стоящего справа, стоящего слева. Поднимите руку те дети, которые стоят слева от меня.

Воспитатель: Вы верно выполните задание.

Воспитатель: Стоя в шеренге, определить место соседа по отношению к себе. (Например, Катя, с какой стороны от тебя стоит Таня? Повторить задание 5 раз).

Воспитатель: Молодцы, не запутались. Выполнили верно! (Открепляю задание прикрепляю его на доску). Давайте посмотрим открылся ли наш сундук?

Дети: Да! Он открылся!

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями и наш сундук открылся! Давайте посмотрим, что лежит в сундуке. Что вы видите в сундуке?

Дети: Смайлики

Воспитатель: Да это смайлик, смайлик этот не простой у него в нём есть задание. Пусть эта весёлая улыбочка подарит вам хорошее настроение на весь день!

Рефлексия.

Воспитатель: Что мы сегодня делали на занятие?

Дети: Отгадывали загадки, делали графический диктант, раскладывали картинки на листе бумаге, рассматривали картину, открывали сундук.

Воспитатель: Посмотрите у нас на доске есть картинки с заданиями, которые вы сегодня выполняли, возьмите на своих столах картинку которая вам больше нравиться и положите его в тарелку рядом с тем заданием, которое вам больше всего понравилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444811-fjemp-podgotovitelnaja-gruppapoiski-klada