Конспек урока «Заготовка семян»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.момент

-Здравствуйте ребята!

Прозвенел звонок веселый! Все готовы? Всё готово? Мы сейчас не отдыхаем, мы трудится начинаем!

2.Актуализация

знаний

- Скажите какое время года сейчас? Назовите признаки осени.

Посмотрите, что лежит на тарелках? Попробуйте, скажите что это? Покажите. Как это назвать одним словом? Эти овощи растут у нас на огороде? 

Как они растут ? 

Это плоды свеклы, моркови и перца. Хороший мы собрали урожай в этом году?

Дети называют признаки осени (дождь, листья падают с деревьев, птицы улетают на юг и осенью убирают урожай с огорода).

Дети пробуют кусочки овощей и называют эти овощи, отвечают на вопросы учителя.

3.Проблемная ситуация

-Покажите плод перца

Эти плоды вы собрали в этом году, чтобы получить такой же урожай плодов в следующем году что нужно сделать? Правильно! Нужно собрать и посадить семена, чтобы получить плод, нужно посадить семя. А где же нам взять семена для посадки?

Сегодня на уроке вы научитесь заготавливать семена перца извлекая их из плод.

Дети отвечают на вопросы учителя.

Проговаривают ПЛОД , ПЛОДЫ, СЕМЕНА.

Дети предлагают варианты: купить в магазине или взять семена из плода перца.

4.Целеполагание.

Реализация построенного проекта.

Цель - овладение учащимися трудовыми умениями и навыками в заготовке семян перца.

- Определите, что нам нужно для заготовки семян перца?

Слайд 2 (список необходимого для работы)

прежде чем приступить к работе повторим ТБ при работе с ножом.

-первый этап – разрезаем плод перца с помощью ножа на де половины. (Ксюша выстави картинку, учитель показывает как это сделать и закрепляет опорное слово – разрезаем)

-второй этап-

с помощью пластиковой ложки извлекаем семена из плода перца

-третий этап-

раскладываем семена на лотке

-четвертый этап-

подписываем название культуры, свою фамилию и имя на табличке.

- пятый этап-

ставим семена на просушку

Приступаем, один ученик читает, что ты сейчас будешь делать? (Хорошо, ждем всех ребят, чтобы все закончили.

Так, дети выполняют каждый этап:

1. Что будешь делать

2. Что ты сделал?

Теперь , когда вы всё закончили и семена просохнут, вы уберете их на хранение.

.

Каждый этап соотносится с этапом в пооперационной карте.

У каждого ученика пооперационные разноуровневые карты с этапами работы. Технологическая карта по безопасной работе с ножом на слайд-презентации, затем читающие дети читают каждый по пункту.

-Читает на пооперационной карте

1. Выполнение практической работы

Дети проверяют, всё ли у них есть для работы, один ученик называет оборудование поочередно, остальные проверяют за ним (плод перца, лоток, нож, разделочная доска, пластиковая ложка).

Дети разрезают плод перца с помощью ножа на две половины, извлекают семена с помощью пластиковой ложки, раскладывают на лоток, подписывают табличку и ставят лотки с семенами на просушку.

5.Первичное закрепление

- Ребята, что вы сегодня научились делать? Как вы это делали? Зачем вы этому научились?

А что же нам делать с плодами перца из которых мы извлекли семена?

.

Во время закрепления материала, проговариваем глаголы, которые являются опорными словами

-разрезаем

-извлекаем

- раскладываем

-подписываем

- ставим на просушку

-ученик расскажи нам, что мы сегодня делали, посмотри на схему на доске и расскажи по порядку.

-ученик отвечает, что можно использовать плоды перца для приготовления блюд и мы отнесем их на кухню

-ученик. рассказывает, чем занимался сегодня на уроке с помощью картинок и опорных слов на доске:

-разрезаем

-извлекаем

- раскладываем

-подписываем

- раскладываем на просушку

6.Рефлексия

- Вы сегодня замечательно трудились. Заготовили семена для посадки, которые будете использовать весной. Я надеюсь, что эти знания пригодятся вам в жизни. Ребята большое спасибо за хорошую работу. Убираем свои рабочие места.

Д/з- какие виды бумаги бывают?