- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Интересные опыты «Свойства бумаги» как научно-исследовательская деятельность для детей
Что же такое бумага и каковы ее свойства?
Давайте поговорим об этом.
Для человечества важно, распространение и передача различной информации и знаний, поэтому знать, где и когда появилась бумага, очень интересно всем. Бумага представляет собой войлок, толщина которого около 0,2 мм, производят её из растительных волокон, мелко измельчённых.
До создания бумаги люди пользовались в качестве носителей информации различным материалом:
1. Папирус - применяли в Египте ещё за 4000 лет до нашей эры, использовали обработанные стебли гигантского травянистого многолетнего растения.
2. Пергамент - изготавливали ремесленники Малой Азии с помощью сложнейшей технологии с использованием телячьей кожи. Он отличался большей прочностью, эластичностью и долговечностью.
3. На Руси писали на бересте – берёзовой коре.
4. Древняя история мира содержит примеры письма на глиняных кирпичиках – плитках, деревянных табличках, покрытых воском, для написания на которых использовали палочки – «стили».
Вот и мы с ребятами, решили исследовать, что же из себя представляет бумага и какие у нее свойства.
Для нашего эксперимента мы взяли простой лист бумаги, картон, гофрированную бумагу, салфетки, и газету.
Каждый из воспитанников взял себе тот вид бумаги, который вызывает у него больший интерес и любознательность.
И мы приступили к изучению нашей бумаги.
Мы намочили лист гофрированной бумаги, и стали наблюдать, что же с ним будет.
Оказалось, что гофрированная бумага очень боится воды и намокнув, сразу начинает рваться, и ее очень сложно вытащить из воды.
затем мы проверили на прочность обычный лист бумаги.
Он оказался более прочным, и не так быстро размок, как гофриворанная бумага.
Далее наступила очередь газеты.
Газета оказалась еще более прочной, чем лист бумаги.
Вообщем, все виды бумаг мы и помяли, и намочили, и порвали и складывали, и резали, и дети остались в большом восторге от такого интересного и познавательного эксперимента. Многое их удивило и поразило!
Интересные опыты «Свойства бумаги» как научно-исследовательская деятельность для детей
Что же такое бумага и каковы ее свойства?
Давайте поговорим об этом.
Для человечества важно, распространение и передача различной информации и знаний, поэтому знать, где и когда появилась бумага, очень интересно всем. Бумага представляет собой войлок, толщина которого около 0,2 мм, производят её из растительных волокон, мелко измельчённых.
До создания бумаги люди пользовались в качестве носителей информации различным материалом:
1. Папирус - применяли в Египте ещё за 4000 лет до нашей эры, использовали обработанные стебли гигантского травянистого многолетнего растения.
2. Пергамент - изготавливали ремесленники Малой Азии с помощью сложнейшей технологии с использованием телячьей кожи. Он отличался большей прочностью, эластичностью и долговечностью.
3. На Руси писали на бересте – берёзовой коре.
4. Древняя история мира содержит примеры письма на глиняных кирпичиках – плитках, деревянных табличках, покрытых воском, для написания на которых использовали палочки – «стили».
Вот и мы с ребятами, решили исследовать, что же из себя представляет бумага и какие у нее свойства.
Для нашего эксперимента мы взяли простой лист бумаги, картон, гофрированную бумагу, салфетки, и газету.
Каждый из воспитанников взял себе тот вид бумаги, который вызывает у него больший интерес и любознательность.
И мы приступили к изучению нашей бумаги.
Мы намочили лист гофрированной бумаги, и стали наблюдать, что же с ним будет.
Оказалось, что гофрированная бумага очень боится воды и намокнув, сразу начинает рваться, и ее очень сложно вытащить из воды.
затем мы проверили на прочность обычный лист бумаги.
Он оказался более прочным, и не так быстро размок, как гофриворанная бумага.
Далее наступила очередь газеты.
Газета оказалась еще более прочной, чем лист бумаги.
Вообщем, все виды бумаг мы и помяли, и намочили, и порвали и складывали, и резали, и дети остались в большом восторге от такого интересного и познавательного эксперимента. Многое их удивило и поразило!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444936-interesnye-opyty-svojstva-bumagi-kak-nauchno-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.