Конспект Непосредственно организованной образовательной деятельности для детей второй группы раннего возраста По теме: Чтение сказки «Маша медведь»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 436»

Конспект

Непосредственно организованной образовательной деятельности для детей второй группы раннего возраста

По теме: Чтение сказки «Маша медведь»

Подготовила: воспитатель

МБДОУ «Детский сад «436»

Войтова Елена Валерьевна

г. Нижний Новгород

2021г.

Задачи:

• Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь» (обработка М. Булатова)

• Развивать наблюдательность, слуховое восприятие.

• Воспитывать любовь к литературному жанру- сказка.

Материал:Книга «Маша и медведь», игрушка- медвежонок.

Ход занятия:

Сюрпризный момент.

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: - Ребята кто-то стучится к нам в дверь, пойду посмотрю.

Воспитатель вносит в группу корзину и игрушечного медвежонка.

Воспитатель:- К нам в гости пришелмедвежонок и принес с собой корзину с подарками.

Воспитатель достает из корзины книгу «Маша и медведь»

Дети здороваются с медвежонком.

Подготовка к чтению

Воспитатель:- Какого цвета медвежонок? (коричневый)

- Какого цвета у него кофточка? (синяя)

- Где живет медведь? (в лесу)

Ребята, а какие русские народные сказки, в которых встречается медведь, вы уже знаете?

Ответы детей («Теремок», «Три медведя», «Колобок»)

Воспитатель: -Сегодня я познакомлю вас с русской народной сказкой «Маша и медведь». Думаю, что и медвежонку будет интересно послушать сказку с нами.

Чтение сказки «Маша и медведь».

Вы наверно уже устали, давайте поиграем с медвежонком.

Физкультминутка.

У медведя дом большой, (развести руки в стороны)

А у зайца – маленький (руки свести вместе)

Наш медведь пошёл домой, (имитируют походку медведя)

А за ним и заинька. (руки на поясе, прыжки).

Мы медведя провожаем и занятье продолжаем.

Вопросы по содержанию сказки с опорой на иллюстрации к сказке:

- Куда пошла Маша с подружками?

- Что увидела Маша в лесу?

- Кто жил в лесном домике?

- Чем занималась Маша, когда вошла в домик?

- Что случилось, когда медведь пришел домой?

- О чем Маша попросила медведя?

- Куда положила пирожки для бабушки и дедушки?

- Куда спряталась Маша от медведя?

- Что кричала Маша, когда медведь хотел съесть пирожок?

- Кого испугался медведь в деревне?

- Как, встретили бабушка и дедушка Машеньку?

Рефлексия:

Воспитатель: -Ребята, с какой сказкой мы сегодня познакомились?

Вы сегодня молодцы, все очень внимательно слушали сказку и хорошо отвечали на вопросы. За это медвежонок приготовил вам сюрприз.

Воспитатель раздает детям раскраски по мотивам сказки «Маша и медведь».

Ребята благодарят и гладят медвежонка.

Медвежонку пора возвращаться к себе домой в лес.

Ребята прощаются с медвежонком.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445243-konspekt-neposredstvenno-organizovannoj-obraz