Улетают, улетели...(перелетные птицы)

Сценарный план непосредственно образовательной деятельности для подготовительной к школе группы

Образовательная(ые) область(и): познавательное развитие, Речевое развитие.

Тема занятия: «Улетают, улетели…» (перелётные птицы).

Возрастная группа: подготовительная к школе группа компенсирующей направленности для детей с ТНР.

Цель:Систематизация и закрепление знаний о перелётных птицах, их внешнем виде, образе жизни.

Детская цель: помочь птицам улететь в тёплые края.

Задачи:

- обучающие: уточнить и активизировать словарь по теме «Перелетные птицы».

Совершенствовать навыки словообразования, закреплять понятия о сложных словах, формировать умение образовывать сложные прилагательные от прилагательного и существительного; упражнять в подборе к существительному глаголов, обеспечить игровую, познавательную, речевую активность. Закреплять умение слышать звуки, из которых состоит слово. Развивать фонематические представления со звуками (д), (т).

- развивающие: развивать мышление, связную речь, расширять кругозор, обогащать словарный запас. Развивать слуховое и зрительное внимание и восприятие, мышление и память, тонкую и общую моторику, координацию движений.

- воспитательные: продолжать формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности; воспитывать бережное отношение к природе, птицам.

Словарная работа: птица, лебедь, журавль, утка, гусь, ласточка, стриж, кукушка, скворец, жаворонок; летать, зимовать, собираться, перелетный, водоплавающие, насекомоядные, порхать, кружиться.

Планируемые результаты занятия: дети употребляют в речи названия перелётных птиц (и их некоторые особенности), увидев их изображения в книгах, в интернете и т.д., а также увидев их на прогулке, в походе; употребляют данные слова в самостоятельной игровой, трудовой и т.д. деятельности. Различают звуки (д), (т) на слух, подбирают слова с данными звуками.

Подготовительная работа: наблюдение за птицами во время прогулок; беседы о перелётных и зимующих птицах, рассматривание иллюстраций с изображением птиц, разучивание пальчиковой гимнастики «Отлёт птиц»; чтение стихотворений о птицах, заучивание скороговорок и стихотворений об осени, птицах, чтение рассказов и сказок Н.Сладкова, В.Бианки, В. Гаршина, Д.Мамина-Сибиряка, Х.-К.Андерсена и др.;

Материалы и оборудование: коробочка с пёрышком и письмом, доска, мяч, макет-водоём с мелкими игрушками-птицами, картинки с изображением птиц – перелётных и зимующих (по количеству детей), картинки с изображением домика и самолёта, картинки с изображением птицы для индивидуальной работы (по количеству детей), простые и цветные карандаши.

Примерный ход непосредственно образовательной деятельности

Оргмомент

Обратить внимание детей на небольшую коробочку.

-Ребята, чья коробочка? –Откройте, посмотрим, что там…

(Коробочка открылась, там пёрышко и письмо)

Примерные вопросы:

- Что это? Кто потерял? Как вы думаете, кому это принадлежит? О ком будем говорить?

Читаем письмо: «Ребята, мне нужно отправиться в тёплые края, помогите мне найти моих друзей-птиц и улететь».

Мотивация детей к деятельности:

-Как думаете, кто написал? Какая птица? Хотите ей помочь? Как можем помочь?

-Для того, чтобы найти друзей птичке и помочь улететь, надо вспомнить и рассказать, как выглядят птицы, где обитают. Поможем? Справимся?

(Дети садятся)

-Давайте подумаем и вспомним, что мы знаем о птицах.

Описание птиц с опорой на пиктограмму

Примерные вопросы для обсуждения:

-Как птицы передвигаются в воздухе? (летают)

-Как по-другому можно выразить словами, как птицы летают? (порхают, кружатся, планируют, зависают, пикируют….)

-Хотите поиграть?

Игра (в кругу с мячом) «Назови, каких знаешь птиц»

-Поиграем с пальчиками?

Пальчиковая гимнастика «Отлёт птиц»

Тили-тели, тили-тели,                 (Машут ладошками).

На юг птицы улетели.

Улетела скворушка-

Серенькое перышко. (Поочередно загибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки).

Жаворонок, соловей

Торопились, кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж.

Все собрались, улетели,                  (Машут ладошками).

Песни грустные запели. (Указательным и большим пальцами делают клюв «Птицы поют»).

Беседа:

- Ребята, как можно назвать одним словом птиц, которых мы перечислили, выполняя пальчиковую гимнастику?

-Почему их называют перелётными?

-Почему они улетают в теплые края? (Боятся холодов, не могут добывать корм, замерзают водоёмы)

-Посмотрите, сколько птиц прилетело на наш водоём!(обратить внимание детей на макет – поставить на стол или подойти).

 -Как вы думаете, зачем они все здесь собрались?

 -Напомните мне, в какое время года это происходит?

- Постарайтесь вспомнить и ответить, все ли птицы улетают  в теплые края.

- Как думаете, какие птицы покидают нас первыми?

-Раньше всех нас покидают птицы, которые в основном едят насекомых. Это ласточки, дрозды, скворцы, кукушки, жаворонки.

- Как можно одним словом назвать птиц, которые едят  насекомых?

(Насекомоядные.Повторить хором, индивидуально).

 Они едят майских жуков, бабочек, стрекоз. И улетают эти птицы сразу, как только исчезают насекомые.

-Чуть позже направляются к югу дикие гуси и  утки.

 Как вы думаете, с чем это связано? (птицам негде плавать и добывать себе еду.)

-Кто знает, как называют таких птиц? (водоплавающие).

-Знаете, почему их так называют – водоплавающие?

-Какая птица здесь лишняя? Почему? (сова, зимующая)

-А вы помните, какие птицы остаются с нами зимовать? Назовите их.

-Будем и дальше помогать нашей птичке?

-Тогда помогите разобраться, кому из птиц надо лететь в жаркие страны, а кому - нет.

(дети берут самостоятельно пособие)

Игра «Помогите птицам»

В пособии – разные виды птиц по количеству детей. На столах – домик и самолёт.

-Как вы думаете, для каких птиц –домик, а для каких –самолёт? Объясните.

-Каждый из вас возьмите по одной картинке и разложите птиц следующим образом: перелётных к самолёту; зимующих – к домику.

(Дети вокруг столов)

-Давайте проверим. Каждый из вас назовёт свою птицу (например, у меня- цапля. Это перелётная птица)

-Назовите перелетных птиц, назовите зимующих.

-Назовите птиц, в названии которых есть звук (д), звук (т).

(дети встают в круг)

Игра «Составь слово» (с мячом)

Составьте  название перелетных птиц по первым звукам слов, которые я назову:

Первый звук [ч], а последний [ж] (чиж)

Первый звук [г], а последний [сь] (гусь)

Первый звук [т], последний [а] (трясогузка)

Первый звук [д], последний [д] (дрозд)

-Есть ещё перелётная птица с длинным тонким клювом. Называется удод.

-Какой первый звук в названии? Последний звук?

Послушайте скороговорку:

Летел на болото удод.

Глядел на удода Федот.

-Кто летел на болото? – Кто глядел на удода? -В каких словах слышите звуки (д), (т)?

Повторить скороговорку медленно и громко, тихо, шёпотом, одними губами, быстро и громко, быстро и тихо.

Физкультурная пауза - м/п игра «Улетает-не улетает»

Я будку называть птицу, если улетает – машете руками-крыльями, если остаётся зимовать – приседаете.

Игра «У кого какое тело?»

- Послушайте, как говорят люди про скворца: У скворца короткий хвост.

Значит, скворец какой?  (Короткохвостый.)

- А у ласточки, наоборот, длинный хвост. Она... (Длиннохвостая)

- А у грача острый клюв. Какой грач?(Остроклювый.)

- У ещё у грача чёрное крыло? Значит, он…(Чернокрылый.)

- У аиста красный клюв, значит, он...(Красноклювый)

У гуся длинная шея. Значит, какой гусь?  (Длинношеий.)

У лебедя белые крылья, значит, он…(белокрылый)

У всех птиц звонкие голоса, значит, птицы…–(звонкоголосые)

-Мы справились с заданиями и появились друзья нашей пернатой подружки(картинки-силуэты ласточек). Что это за птицы?

Задание «Поможем птичке и её друзьям улететь»

Обвести по точкам и раскрасить цветными карандашами (за столами, индивидуально).

Возможные вопросы:

-Как называется птица? Что интересного знаете о ней? В каких сказках встречали?

Рефлексия

-Как думаете, много нового мы узнали о перелётных птицах?

-Можем мы теперь помочь той птичке, которая обратилась к нам за помощью?

 -Давайте еще раз вспомним некоторых перелётных птиц.

-Как думаете, улетит теперь наша ласточка? Помогли мы птице?

-Какое задание было самым трудным (или лёгким) для вас?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445321-uletajut-uletelipereletnye-pticy