Поможем львенку домой: закрепляем знания о животных жарких стран

Сценарный план НОД в подготовительной группе

"Животные жарких стран"

Цель:закрепление знаний о животных жарких стран

Детская цель: помочь львёнку попасть домой

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

- закрепить знания о животных жарких стран, уточнить внешние признаки, чем питаются, характерные повадки,

Коррекционно - развивающие:

- упражнять в образовании притяжательных прилагательных, сложных слов, предложений.

-закреплять умение определять пространственные отношения.

- активизировать словарь по данной теме.

- развивать мелкую моторику рук.

- развивать мыслительную деятельность на основе установления причинно-следственных связей.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к окружающему,

- воспитывать желание общаться друг с другом.

Оборудование: игрушка Львёнок, глобус, картинки с изображением животных: льва,северного оленя, обезьяны, жирафа, белого медведя, лисы, бегемота,тюленя, носорога (на магнитной доске), макет с животными жарких стран, мяч, набор картинок «Животные с детёнышами» -10 шт., ватман, «точечные» силуэты животных, цветные карандаши, восковые мелки, ножницы, клей-карандаши.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением диких животных жарких стран, просмотр мультфильма «Как львёнок и черепаха пели песню», чтение произведений Р. Киплинга, африканской сказки «Почему у зебры полоски».

Сценарный план НОД

1.​ Организационный момент. Ритуал?

В группе появляется игрушечный Львёнок

Предполагаемые вопросы для обсуждения:

Как он сюда попал? Потерялся, просит помощи. Из какого он мультфильма? Как зовут? Чем мы можем помочь ему?

-А справимся или нет – я не знаю….

Поможем, если выполним ряд заданий.

Зад.1Как думаете, где живёт львёнок? Покажите львёнку на глобусе, где находятся жаркие страны. Может ли он жить в зоопарке?

Задание 2

-Какие ещё животные живут в жарких странах?

Посмотрите на картинки внимательно и ответьте на вопросы.

(таблица с картинками животных)

1.​ что общего между животными 1 ряда?

2.​ что общего между животными 2 ряда?

4.​ кто лишний в 3 ряду? Почему?

Зад.3- разделитесь по парам, Выберите картинки с животными, которые живут в жарких странах, и расскажите всё, что вы знаете об этих животных.

Зад 4. -  Где живут у нас в группе животные жарких стран? (Есть ли у нас место для обитателей жарких стран?)

Дети находят в ППРС макет, приносят его и рассаживаются на ковре перед макетом.

Д/игра

Слон высокий, а жираф ещё …выше. ( ответ: Жираф ещё выше)

Собака зубастая, а крокодил ещё….зубастее

Бегемот тяжёлый, а слон ещё ...тяжелее.

Гепард шустрый, а обезьяна ещё….шустрее.

Где стоит жираф? Кто стоит справа от жирафа? Слева?

Кто стоит между слоном и зеброй? и т.д.

Где стоит слон? Носорог? Тигр? (Дети определяют пространственные отношения).

Зад.5- Д/и «Скажи, какой?» (с мячом)

Ребята, а как правильно сказать:

У жирафа длинная шея, значит он какой?Длинношеий. (ответ: Жираф длинношеий)

У бегемота толстые ноги? толстоногий.

У обезьяны длинный хвост? Длиннохвостая.

У верблюда два горба? Двугорбый.

У бегемота толстая кожа? Толстокожий.

Давайте поиграем с львёнком в игру «Прогулка»

Зад 6 Д/и «Прогулка»

Львы гуляют со своими …львятами.

Слоны …слонятами.

Тигры…тигрятами.

Крокодилы…

Кенгуру….

Жирафы….

Бегемоты…..

Черепахи…..

Верблюды….

зад.9 картинки «Животные с детёнышами»- «Составь предложение их трёх или четырёх слов»

Необходимо каждому из вас составить предложения из трёх или четырёх слов.

Дети составляют предложения по картинкам, используя картинки животных

Слониха любит своих слонят.

Лев бежит за зеброй.

Львята детёныши льва…и т.д.

Физминутка

Зад.10.Пальчиковая гимнастика.

За мамой слонихой шагает слонёнок,               

За крокодилихой – крокодилёнок,                    

За львицей шагает маленький львёнок,

За верблюдицей бежит верблюжонок,

За зеброй спешит полосатый зебрёнок,

За кем же торопится каждый ребёнок?            

Зад.11 Необходимо «оживить» картинку и тогда львёнок обязательно попадёт домой.

(дети дорисовывают по точкам и раскрашивают силуэты животных и приклеивают на макет (ватман)

Сажают львёнка, отправляют… Воображаемая ситуация: Раз, два, три, Львёнок, домой лети!!

Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445324-zhivotnye-zharkih-stran