Фольклорный ансамбль «Скворушка» (дистанционный курс)

Пояснительная записка.

Дистанционное образование – это способ обучения на расстоянии. Если говорить о технологии дистанционного обучения, то это одна из перспективных в системе дополнительного образования. Она позволяет решать задачи формирования информационно-коммуникационной культуры обучающихся, развивать их творческий потенциал.

Благодаря современным информационным технологиям обучающиеся могут использовать различные информационные ресурсы. Это актуально на сегодняшний день и очень востребовано. Обучающиеся самостоятельно используют самые разные источники информации, тем самым, приобретают знания, сами для себя определяют способы познавательной деятельности.

Познавательная деятельность носит активный характер, способствует раскрытию внутренних резервов каждого ребёнка.

Сегодня время диктует свои условия и нам, педагогам и ребятам детских общественных объединений, в рамках дополнительного образования для которых активные, очные коммуникативные методы и очные формы работы ближе для самовыражения, приходится строить всю работу в условиях онлайн по средствам Интернет – технологий.

Данный дистанционный курс разработан на основе программы «Фольклорный ансамбль «Скворушка», одной из ценностей которой является сочетание метапредметности, т.е. погружения ребенка в учебную творческую деятельность в различные взаимосвязанные предметные области: фольклорный ансамбль, сольное пение, народное творчество, фольклорная хореография, игра на народных инструментах с применением игровых, проектных, информационных технологий. Образовательная программа имеет художественную направленность и соответствует идеям Концепции этнокультурного образования, предоставляет возможности через осмысление традиционной народной культуры (как явления) человеческие ценности.

Цели и задачи

ЦЕЛЬ - воспитание у младших школьников ценностного отношения к русской традиционной культуре через занятия русским фольклором.

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

• познакомить с обычаями и обрядами русского народного календаря;

• познакомить с музыкальными и вербальными жанрами фольклора;

• познакомить с историей и изготовлением народной игрушки;

• научить детей осознавать культурные традиции своего народа,

• изучить особенности народного костюма и русского традиционного жилища.

Развивающие:

• Способствовать развитию исполнительских навыков, опираясь на традиционное фольклорное исполнение;

• Содействовать развитию самостоятельности, инициативы и импровизационных способностей у детей;

• Способствовать развитию индивидуальных музыкально-творческих способностей у обучающихся;

• Развивать активное восприятие музыки посредством русского музыкального фольклора;

• Развивать специальные музыкальные способности (чувство ритма, ладовое чувство).

Воспитывающие:

• Воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

• воспитать уважительное и бережное отношение к русскому фольклору как источнику народной мудрости, красоты и жизненной силы;

Принципы данного курса.

• доступности: программа построена по принципу перехода от простого к сложному, что находит отражение в содержании программы и организации занятий;

• самостоятельности и творческой свободы учащихся;

• природосообразности: программа построена с учетом возрастных особенностей обучающихся;

• соразмерности нагрузки уровню и состоянию здоровья ребенка;

• культуросообразности: программа ориентирует на накопленный человеческий опыт и использование возможностей города и края в образовании детей, учитывает компонент самообразования через обсуждение и анализ творческих встреч, посещений выставок, музеев, гастрольных выступлений;

• построения образовательного процесса, основанного на идеях преемственности и непрерывности;

• практической направленности;

• подлинности интонирования в музыкальных жанрах и хореографических движений (использование этнографических источников в обучении);

• интергративности: программа предполагает гармоничное сочетание различных видов и форм организации художественной деятельности.

Вид учебной системы:

• Синхронная (системы on-line, в реальном времени)

• Занятия в чате

• Веб- уроки

• Видео по теме

• Комментарии

Формы дистанционного обучения:

Рассылка печатных материалов по эл. почте

Рассылка аудио и видео материалов, презентаций, текстовых и творческих заданий через электронную почту, через соц. страницы, через чат.

Чат- занятия- учебные занятия, осуществляемые с помощью мессенджеров viber,skype,zoom.

Организация образовательного процесса.

Курс рассчитан на 1год, Обучение состоит из трех этапов:

1.Получение нового материала

2.Работа над материалом.

3.Предоставление готового материала в виде фото, аудио, видео -отчетов.

Для успешной реализации программы предусмотрен следующий режим занятий:

• Групповая (8-12чел);

• по подгруппам(7-10чел);

• малыми составами ансамбля(3-6чел);

• индивидуальные занятия(1-2 чел).

Диагностирование уровня освоения материалов дистанционного обучения.

Отслеживание результатов обучения направлено на получение знаний, умений и навыков обучающихся и на определение эффективности функционирования педагогического процесса, включает в себя тестовые и практические задания, контрольные работы после завершения каждого модуля, с последующей защитой в онлайн – режиме.

Предполагаемый результат.

Результатом освоения дистанционного курса «Фольклорный ансамбль «Скворушка» обучающийся приобретает практические умения и навыки в фольклорной деятельности (самостоятельный разбор и работа над песенным материалом, самостоятельная работа в основах фольклорной хореографии, вокала); умение осознавать культурные ценности своего народа; навыки самоанализа, самообучения, самореализации.

Содержание программы.

Модуль 1. Русские народные праздники (12 часов)

1. 1. Осень золотая. Спасы. Успение. Покров.

Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа). Подготовка к зимним сельскохозяйственным работам, заготовка ягод, грибов, орехов, яблок, мёда впрок. Христианские легенды о Спасах (Спас на воде; Преображение; день Нерукотворного образа).

Успение Богородицы (Первые Осенины- 28 августа). Спожинки- окончание жатвы.

     Покров Богородицы (14 октября)- первый снег на Руси. Разделение осени и зимы. Девичьи гадания. Окончание работ по найму. Начало зимних посиделок.

1. 1. Зимушка- зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение. Будни и праздники на Руси.

Праздники- время отдыха, веселья, радости, дружеского общения. Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян, связанные с земледелием, народным календарём. Праздники были направлены на укрепление здоровья и благополучия людей.

Сочетание языческих и христианских праздников. Общие и семейные праздники. Обычаи и обряды в проведении праздников. Роль традиций.

Канун Нового года. Васильев вечер. Современный новогодний праздник.

Святки - весёлое время года; песни во славу Христа; колядование; гадание. Ряженье, ряженые - древний обычай Святок. Рождественский Сочельник. Рождество Христово. Рождественские колядки. Ёлка - символ «райского дерева».

Традиционные кушанья: кутья, увар (или взвар), кисель, пироги.

Крещение Господне (Благовещение). Освещение воды. Праздничный крещенский стол.  

1. 1. Весна–веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха.

Масленица – весенний праздник проводов зимы. В славянском народном календаре Масленица разделяла два главных периода года- зиму и весну. Традиция печь блины (в XV веке название было «млины», от глагола «молоть», молоть зерно). Масленица- особый народный праздник, существовавший у славян с языческих времён; он был приурочен к весеннему равноденствию. Традиции сытной, «богатой» еды на Масленицу. Масленичные обряды: поминовение умерших предков; гостевание; развлечения (катание на лошадях, катание с ледяных горок, качели, строительство и «взятие» снежных городков, устойчиво балаганов); проводы Масленицы (символическое сжигание чучела «зимы»); ряженье, игры.

Прощёное воскресенье и Чистый понедельник.

Великий пост - время строгого воздержания, молитвы, покаяния.

Вербное воскресенье. Освящение в церкви вербы (верба- символ здоровья, силы, красоты как первое цветущее весеннее дерево).

Пасха – главный христианский праздник, Воскресение Иисуса Христа. Традиции празднования Пасхи на Руси: крашение яиц, изготовление сырной пасхи, куличей, раздача верующим просфор и общего хлеба- артоса.

Пасхальные торжества. Крестный ход. Христование. Красная горка-закликание весны рано утром с вершины холма, горки.

1. 1. Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Ивана Купала. Петров день. Ильин день.

Егорьев день- 6 мая. Праздник в честь одного из самых почитаемых святых, покровителя Москвы и Русского государства Георгия Победоносца (отважный воин, покровитель домашних животных и пастухов). «Георгий отмыкает землю», «выпускает на свет белый росу», говорили в народе. День начала посевных работ.

День Святой Троицы («Зелёные Святки»): разделение зимы и лета. Духовный день - именины Земли, поилицы и кормилицы. Украшение православных храмов свежей летней зеленью, ветками берёзы, лентами. Отмечается на 49-й день после Пасхи.

   Хороводы, гулянье вокруг берёзки. Троицкие гадания девушек (бросание венков в реку). Завивание берёзки. Кумление девушек.

   Ивана Купала- главный летний праздник народного календаря. День летнегосолнестояния. Собирание целебных трав, очищение огнём и водой. Иван-да-марья- праздничный цветок Купалы. Возжигание костров в купальскую ночь. Отмечается 7 июля.

   День Петра и Павла- 12 июля. Праздник в честь святых апостолов, учеников Христа (его называют ещё Петры и Павлы, Петровки). В народе говорили: «Пётр, Павел час убавил», «Илья- пророк два часа уволок». Считают, что святой апостол Пётр хранит ключи от Царства Небесного. Петру в народе поклонялись как покровителю засеянных полей и рыболовства. До Петрова дня крестьяне обязательно соблюдали пост.

   Сам праздник отмечался радостно: гуляли, пировали, качались на качелях. Петров день открывал вторую половину лета: «Как придёт Петро, так и будет тепло». С этого дня разрешалось собирать землянику и другие лесные ягоды. После Петрова дня заканчивались девичьи гуляния.

    Ильин день отмечается 2 августа. Он разграничивает лето и осень: «На Илью до обеда- лето, после обеда- осень», «С Ильина дня на деревьях лист желтеет», «С Ильина дня ночь длинна», «Муха до Ильина дня кусается, а после засыпается».

    У древних славян громом, молнией и дождём распоряжался бог Перун- громовержец, главный бог. В народном сознании соединились святой Илия и Перун- Илья- громовержец. Его очень почитали на Руси, надеялись на его защиту от засухи, считали могучим, огненным; он бывал и сердитым, наказывал виновных, но был справедливым, покровителем урожая. В деревнях начиналась жатва, уборка хлебов. В Ильин день в крестьянские семьи вновь приходило благополучие, пополнялись запасы хлеба, зерна. Илью называли воеводой небесных сил. Илья- пророк- громобой. Чтобы задобрить Илью- пророка, люди в этот день не работали, боялись, что «гром убьёт», если работать в праздник. После Ильина дня запрещалось купаться в реках и озёрах, вода становилась очень холодной: «Олень в воду лапу окунул». Часто к Ильину дню на крестьянских столах появлялся первый пирог из муки нового урожая.

К каждой теме предоставляется теоретический материал в виде презентаций, видео и аудиоматериала, разбор темы ведется в онлайн режиме. По завершению каждой темы, обучающийся проходит онлайн опрос.

Прогнозируемый результат по модулю1.

 Русские народные праздники.

Ученик знает

• Названия русских народных праздников в зависимости от календаря

• Традиции и обряды русских праздников

Ученик умеет

• Инсценировать традиционные русские обряды, связанные с календарными праздниками.

Модуль 2.  Русские народные игры, песни, танцы (18 часов)

Русские народные игры (видео материал).

Роль игры в жизни детей: познание мира, сохранение отголосков старины, отражение обрядов взрослых людей в детских играх.

Игры для мальчиков и для девочек. Командные игры.

Горелки. Прятки. Жмурки. Гуси-лебеди. Костромушка. Бояре. Каравай. Колечки. Салки. Море волнуется. Лапта. Игра с пасхальными яйцами. Старинные русские игры, известные детям и сейчас.

Песни для детей (колыбельные, потешки, пестушки).

Песни создавались специально для маленьких детей: их пели мамы, бабушки, няни. Они известны и любимы детям и сейчас.

Загадки, пословицы, поговорки, считалки развивали детей, знакомили с народной мудростью

Народные танцы ( просмотр видео материала)

Хороводы. Игры-хороводы. Пляски парные. Переплясы. Кадрили. Русские хороводы, пришедшие из глубин древности: творческая сила народной поэзии, самобытность вековых созданий. Слияние в хороводе танца, игры и песни: «Они неразлучны, как крылья у птицы»,- говорят в народе. В хороводе проявляется чувство единения, дружбы. Звучат темы труда, красоты природы, любви.

Пляски- наиболее распространённый жанр народного танца. Народная поговорка «Ногам работа – душе праздник». Виды пляски: одиночная, парная, перепляс, массовый пляс. Пляска «Во саду ли в огороде», «Чижачок».

Кадриль. Придя из светских салонов, кадриль распространилась в народе в начале XIX века. Она сопровождается игрой на гармони, балалайке, гуслях

Над песенным жанром фольклора ведется работа в онлайн режиме:

Разбор песенного материала.

Работа над мелодической линией и чистотой интонирования.

Работа над дыханием и голосоведением.

Понятие пение на опоре.

Педагог выполняет функцию корректирования ошибок и оказывает помощь учащемуся в выборе верных приемов голосоизвлечения, оказывает консультацию в онлайн режиме.

 Прогнозируемый результат по модулю2.

Русские народные игры, песни, танцы.

Ученик знает

• Роль игры, песни, загадки, считалки, пословицы и поговорки  в жизни детей

• Роль народных танцев в жизни русского человека.

Ученик умеет

• Петь 5-10 разножанровых народных песен.

Модуль 3.  Русские народные куклы (12 часов)

 Кукла на картонной основе. 

История куклы. Игровые и обереговые куклы. Бабушкины уроки или как самим сделать народную куклу. Традиционные виды аппликации из пряжи. Технология создания силуэтной куклы. История русского  народного костюма.

Народная кукла. Русские обряды и традиции.                                                      Классификация кукол. Их роль и место в русских обрядах и традициях.

Бесшовные куклы.                                                

Технология изготовления бесшовных кукол. Материалы и инструменты

Техника  продевания: «Кукла – ремесленник», «Хозяйка – рукодельница»

Элементы русского народного костюма. Создание образа. Символика кукол.

Традиционные приемы изготовления куклы.

Сувенирная кукла.

Сувенир. Виды и назначение сувениров. Анализ работы по созданию сувенирной куклы.

Оберег. Символика оберегов. Домовенок

Оберег -  как субъектом культуры и истории. Традиционные обереги.  Материалы и инструменты.

Кукла – шкатулка

Беседа с демонстрацией образца. Материалы и инструменты.

Авторская кукла. 

Беседа «Кукла в искусстве»

Куклы являются частыми действующими лицами произведений искусства, сказок, рассказов, мультфильмов. Авторская кукла – как особое  направление  современного прикладного творчества. Виды, жанры кукол и  их назначение. Техника исполнения. Материалы и инструменты.

К каждой теме предоставляется теоретический материал в виде презентаций, видеоматериала, разбор изготовления куклы ведется в онлайн режиме или в видео - уроке. Итогом работы служит фото –отчет творческой работы по изготовлению кукол.

Прогнозируемый результат по модулю 3.

Русские народные куклы

Ученик знает

• Историю куклы

• Классификацию кукол, их роль в русских обрядах и традициях

• Технологию изготовления отдельных видов кукол

Ученик умеет

• Создавать куклы разных видов по определенной технологии

Модуль 4. Народные сказки (18 часов)

• Прослушивание народных сказок в аудио записях.

• Просмотр мультфильмов тематике народных сказок.

В данном модуле включены упражнения, приемы которые позволяют оказывать на разных детей различное воздействие и усиливают эффект прочитанной сказки.

1. Ролевые игры

Построены на понимании необходимости ролевого развития человека. Ролевые методы предполагают принятие ребенком ролей, различных по содержанию и статусу; проигрывание ролей, противоположных обычным.

2. Коммуникативные игры.

Коммуникативные игры, используемые в программе, делятся на три группы:

• Игры, направленные на формирование у детей умения увидеть в другом человеке его достоинства.

• Игры и задания, способствующие углублению осознания сферы общения.

• Игры, обучающие умению сотрудничать.

4. Игры и задания, направленные на развитие произвольности.

Для детей младшего школьного возраста особенно большое значение имеют игры, способствующие произвольности.

5. Игры, направленные на развитие воображения.

Игры, направленные на развитие воображения, можно разделить на три группы: игры вербальные, невербальные и «мысленные картинки».

Вербальные игры представляют собой- либо придумывание детьми окончания к той или иной необычной ситуации (например: «Что произойдет, если….»), либо коллективное сочинение сказок.

Невербальные игры предполагают изображение детьми «как можно интереснее», по своему, того или иного живого существа или неживого предмета. В этом они частично пересекаются с ролевыми методами.

Прогнозируемый результат по модулю4.

Народные сказки

Ученик знает

• Композицию народных сказок (присказка, зачин, основная часть, концовка)

Ученик умеет

• Рассказать три-пять народных сказок.

Модуль 5.

Старинный русский быт (12 ч.)

Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр.

Функциональный характер одежды в старину. Удобство, свобода в движении. Рубашка, сарафан - у женщин. Роль орнамента- оберега (вышивка).

Солнце, дерево, вода, конь- источники жизни, символы добра и счастья.

Особое значение пояса (кушака).

Головные уборы девушек и женщин, украшения.

Рубаха, порты, брюки, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки- у крестьян (мужская одежда).

Лапти, баретки, онучи, поршни- крестьянская обувь.

Расшитые золотом кафтаны, сапоги из сафьяна, горлатные шапки- у бояр.

Летники, душегрейка на меху, шубы, крытые парчой, шёлком у боярынь и боярышень.

Жилище. Русская изба .

Русская изба (клеть, сени - холодное помещение, тёплая изба); хозяйственный двор, постройки (подклет, амбар, хлев, погреб, баня). Элементы избы. Особая роль печки. Курная изба. Освещение. Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками. Красный угол. Иконы.

Прогнозируемый результат по модулю 5.

Старинный русский быт

Ученик знает

• Элементы традиционного русского костюма

• Элементы русского жилища (крестьянской избы)

Ученик умеет

• Называть элементы традиционного русского костюма

• Называть элементы традиционного русского жилища

АУДИО и ВИДЕО

материалы:

• Аудио и видеозаписи фольклорно-этнографических экспедиций ПОКМ, Пермского государственного классического университета им. А.М.Горького, из личной коллекции Сухановой М.Е.

1. авторские компьютерные презентации по темам:

• «Народы Пермского края» (традиционный костюм, жилище, праздники и обряды и другое)

• «Народный костюм в коллекции Государственного исторического музея»,

• «Заселение Пермского края»,

• «Род Строгановых, место и роль в развитии Прикамья»,

• «Живая ткань» (обработка льна, процесс создания ткани)

2. видеофильмы этнографического и краеведческого содержания:

• «Однажды в Рождество». (Сыктывкар 1994г. Пр-во телекомпании Коми-горт)

• «Ошибский камень». (Пермь 2005г. Пр-во Пермского филиала Института истории и археологии Уральского отделения РАН).

• «Керемет». (Пермь 2005г. Пр-во Пермского филиала Института истории и археологии Уральского отделения РАН).

3. мультипликационные фильмы:

• Цикл «Гора самоцветов» (Москва, студия «Пилот» 2003-2009гг.)

• Цикл «Колыбельные мира» (Москва «Метроном Фильм» и студия "Снегири" 2005-2009гг.)

• «Смех и горе у Бела моря» (Москва, студия «Союзмузмультфильм» 1987г.)

• «Рождество» (Москва, студия «Мишка» 1996г.)

4. для музыкального сопровождения занятий используются:

• «Кирилловская гармонь-хромка в традиционной культуре Поозерья» (DVD, С-Пб, 2008)

• Цикл «Традиционный фольклор народов Прикамья» (4 тома, CD, Пермь ПРОО «КАМВА», 2007-2009гг.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445353-folklornyj-ansambl-skvorushka-distancionnyj-k