Для чего нужна школа?

Для чего нужна школа?

Цель: развитие познавательных способностей, повышение учебной мотивации.
Задачи:
- расширять словарный запас детей по теме «школа»;
- развивать познавательные процессы (элементы логического мышления, память, слуховое и зрительное внимание), связную речь;
- воспитывать у дошкольников положительное эмоциональное отношение к себе, к окружающим и к школе;
- воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе, умение договариваться.

Оборудование: цветок настроения, доска магнитная с экраном выборы, карточки с уроками, ребусы, магниты, палочки Кюизенера, Доббль (Цифры и формы), карточки с опытами, воздушные шарики, 3 стакана, бумага.

I. Организационный момент:

Психолог: Доброе утро ребята, я очень рада вас всех видеть! Предлагаю сегодня поздороваться друг с другом необычным способом.

Приветствие

Цель: создание положительного эмоционального настроя

Психолог: У всех сегодня хорошее настроение? А давайте проверим.

Цель: диагностика изменения настроения в течение занятия.

Детям предлагают оценить свое настроение, а потом соотнести его с определенным цветом лепестка на «цветке настроения», и прикрепить жетончик на определенный лепесток.

Психолог: Вы любите отгадывать ребусы? Я приготовила для вас сегодня несколько ребусов. Давайте их решим и узнаем, чем же мы сегодня займемся на занятии.

Ребусы

Цель: развитие логического мышления

Психолог: Сегодня я хочу поговорить с вами о школе! Зачем вообще нужна школа и почему туда нужно ходить и учиться? Почему нельзя остаться на все время в детском саду?

(Ответы детей)

Психолог:Вы все правильно сказали, молодцы! В школу дети ходят, чтобы учиться, получать знания. Многие из вас уже знают буквы и умеют считать, а в школе много разных занятий. В школу дети ходят, чтобы потом поступить в институт, получить профессию. Поэтому в школе нужно хорошо учиться, то есть запоминать, думать, слушать.

II. Основная часть:

Психолог:Ребята, я хочу познакомить вас с одним человечком. Я расскажу историю, и мы узнаем, что с ним приключилось. Слушайте внимательно.

«Жил был один мальчик Вовочка, и решил он однажды, «что школа ему совсем не нужна – зачем изучать школьные предметы?! И так сойдет!»

Но понадобилось однажды Вовочке отправиться к бабушке по важному поручению! Мама ему сказала: «Бабушка живет на улице Жукова, дом 52. Это совсем не далеко нужно выйти из подъезда, и пойти в сторону большого дуба, пройти только 3 дома в правую сторону. Через 3 дома и будет бабушкин дом!». Вышел Вовка из подъезда и задумался, что это за дуб, сколько это 3 дома. Увидел табличку с названием улицы и номером дома, да вот ни читать, ни считать он не умеет. Много разных деревьев прошел: «Да кто ж его знает, как этот дуб то выглядит!». Ходил он, ходил……и понял, что заблудился. Сел на тротуар и заплакал. Проходил мимо полицейский. Помог он мальчику вернуться домой. С тех пор Вовка решил поступить в школу и узнать как можно больше всего на свете. Не бывает ненужных знаний, все может пригодиться»

Анализ:

-Что было бы, если бы он учился в школе?

-Где еще можно получить знания? (в книгах, у взрослых и более опытных людях, в Интернете)

-Какие уроки помогли бы ему получить нужные знания?

Психолог: Ребята, а хотите побывать на занятиях в школе? (Ответы детей)

Тогда давайте выберем, кто на какой урок сегодня отправится!

Экран выбора: грамота, математика, окружающий мир.

Дети выбирают наиболее интересное для себя занятие, отмечают свой выбор на экране. Далее отправляются на свои уроки.

Окружающий мир.

Цель: развитие исследовательской активности дошкольников

Дети самостоятельно проводят опыты, выбрав специальные карточки. Педагог, в данном случае, является помощником. Наводящими вопросами он подталкивает детей к решению вопросов.

Математика

Игра: Доббль. Цифры и формы

Цель: формирование элементарных математических представлений, развитие психических процессов.

Палочки Кюизенера

Цель: обучение детей самостоятельно выкладывать изображение из палочек Кюизенера в соответствии с заданием; развитие навыков сравнения величин по высоте.

Грамота

Буква «Е», звуки «Й», «Э»

Цель: Знакомство детей с образом буквы «Е», обучение чтению слов с буквой «Е» в начале слова, совершенствование звукобуквенного анализа, формирование навыка письма буквы «Е» и слов с ней.

III Заключительная часть

Дети собираются в кабинете психолога

Упражнение «Для чего ходят в школу»

 Я буду называть, для чего ходят в школу, если верно, то вы хлопнете в ладоши, а если неверно топнете ногами.

 В школу ходят, чтобы играть.

 В школу ходят, чтобы читать.

 В школу ходят, чтобы дружить.

В школу ходят, чтобы рисовать.

В школу ходят, чтобы бегать.

В школу ходят, чтобы спать.

В школу ходят, чтобы считать.

В школу ходят, чтобы научиться чему-то новому.

В школу ходят, чтобы смотреть телевизор.

В школу ходят, чтобы драться.
В школу ходят, чтобы подсказывать одноклассникам. 
В школу ходят, чтобы похвастаться нарядами. 
В школу ходят, чтобы выполнять задания учителя.

В школу ходят, чтобы изучать школьные предметы.

Психолог: Вам понравилось в нашей школе? (Ответы детей)

Что вы делали на своих уроках? (Ответы детей)

Что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей)

Психолог: Я очень рада, что вам сегодня понравилось занятие. Настроение ни у кого не изменилось? (Ответы детей)

А мальчик Вовка из моего рассказа, прислал вам сладкое угощение, и пожелал успехов в учебе!

Ритуал прощания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445462-dlja-chego-nuzhna-shkola