Рабочая программа внеурочной деятельности "Все узнаю, все смогу"

№ пп

Тема занятия

Виды деятельности

Ожидаемый результат

Форма представления результата

План

факт

1

Вводное занятие

Введение в деятельность. Задачи и планы работы.

Правила поведения учащихся на занятиях.

Знание

требований техники безопасности во время экскурсий и прогулок по городу;

понятий: исторический источник, наследие, памятник, музейный предмет, экспозиция;

устройство музея, виды и свойства музейных предметов, их значимость;

общее представление о проекте: определение, особенности работы, виды проектов и их отличительные черты, особенности групповой, поисковой, исследовательской работы, этапы работы над проектом, способы работы с источниками информации и отработка собранного материала, методы подготовки устного выступления;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности.

Уметь:

соблюдать правила техники безопасности во время экскурсии, прогулки по городу;

объяснять значение изучаемых терминов, понятий и правильно использовать их при выступлении;

использовать знания из области общеобразовательных дисциплин;

использовать музейные предметы в качестве источников информации по изучаемой теме;

определять вид проекта, определять последовательность действий в ходе работы, то есть поэтапно решать проектные задачи;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности: цель, задачи, дисциплина;

выполнять исследования, наблюдать объект, отмечать его особенности, местонахождение;

показать полноту знаний по пройденной теме, применять полученные знания на практике;
закреплять знания, полученные в ходе занятий, с помощью занимательных заданий, викторин, кроссвордов, отгадывания загадок.

Опрос, анкетирование, анализ результатов деятельности, исследование.

Раздел 1. Знакомство с темой (3 часа)

2

Определение темы. Выбор темы

Информационный материал по теме.

Термин «проект». Основные отличительные признаки проектной деятельности.

Проект в истории человечества.

Создание проблемной ситуации на основе жизненного опыта детей. Обсуждение предложенных тем.

Формирование коммуникативных навыков.

Знание

требований техники безопасности во время экскурсий и прогулок по городу;

понятий: исторический источник, наследие, памятник, музейный предмет, экспозиция;

устройство музея, виды и свойства музейных предметов, их значимость;

общее представление о проекте: определение, особенности работы, виды проектов и их отличительные черты, особенности групповой, поисковой, исследовательской работы, этапы работы над проектом, способы работы с источниками информации и отработка собранного материала, методы подготовки устного выступления;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности.

Уметь:

соблюдать правила техники безопасности во время экскурсии, прогулки по городу;

объяснять значение изучаемых терминов, понятий и правильно использовать их при выступлении;

использовать знания из области общеобразовательных дисциплин;

использовать музейные предметы в качестве источников информации по изучаемой теме;

определять вид проекта, определять последовательность действий в ходе работы, то есть поэтапно решать проектные задачи;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности: цель, задачи, дисциплина;

выполнять исследования, наблюдать объект, отмечать его особенности, местонахождение;

показать полноту знаний по пройденной теме, применять полученные знания на практике;

закреплять знания, полученные в ходе занятий, с помощью занимательных заданий, викторин, кроссвордов, отгадывания загадок.

Опрос, анкетирование, анализ результатов деятельности, исследование.

3

Понятие «групповой проект»

4

Информационный материал по теме. Выбор общей темы

Раздел 2. Выбор подтем (4 часа)

5

Выбор своих тем для исследования. Обсуждение содержания тем

Рассмотрение предмета изучения «под разным углом»: многогранность содержания темы. Тема и ее подтемы.

Что такое план и правила его составления.

Обсуждение содержания работы по индивидуальным темам.

Распределение последовательности действий каждого ученика.

Развитие умения оценивать свои возможности, осуществлять и аргументировать свой выбор.

Формирование умения выдвигать идеи, проблемы и формулировать задачи.

Обсуждение критериев оценки работы над темой, времени начала и окончания работы над темой.

Знание

требований техники безопасности во время экскурсий и прогулок по городу;

понятий: исторический источник, наследие, памятник, музейный предмет, экспозиция;

устройство музея, виды и свойства музейных предметов, их значимость;

общее представление о проекте: определение, особенности работы, виды проектов и их отличительные черты, особенности групповой, поисковой, исследовательской работы, этапы работы над проектом, способы работы с источниками информации и отработка собранного материала, методы подготовки устного выступления;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности.

Уметь:

соблюдать правила техники безопасности во время экскурсии, прогулки по городу;

объяснять значение изучаемых терминов, понятий и правильно использовать их при выступлении;

использовать знания из области общеобразовательных дисциплин;

использовать музейные предметы в качестве источников информации по изучаемой теме;

определять вид проекта, определять последовательность действий в ходе работы, то есть поэтапно решать проектные задачи;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности: цель, задачи, дисциплина;

выполнять исследования, наблюдать объект, отмечать его особенности, местонахождение;

показать полноту знаний по пройденной теме, применять полученные знания на практике;

закреплять знания, полученные в ходе занятий, с помощью занимательных заданий, викторин, кроссвордов, отгадывания загадок.

Опрос, анкетирование, анализ результатов деятельности, исследование.

6

Выбор своих тем для исследования. Обсуждение содержания тем

7

Составление плана работы. Обсуждение критериев оценки, времени начала и окончания работы

8

Составление плана работы. Обсуждение критериев оценки, времени начала и окончания работы

Раздел 3. Сбор информации (7 часов)

9

Обзор источников информации

Методы работы с информационными источниками.

Образ источников информации (книги, интернет – ресурсы, энциклопедии …)

Правила составления списка используемой литературы.

Работа в библиотеке. Каталоги и книги.

Как выделять главное и «отбросить» второстепенное.

Отработка навыка самостоятельного поиска материала по определенной теме в библиотеке.

Работа с иными источниками информации

Знание

требований техники безопасности во время экскурсий и прогулок по городу;

понятий: исторический источник, наследие, памятник, музейный предмет, экспозиция;

устройство музея, виды и свойства музейных предметов, их значимость;

общее представление о проекте: определение, особенности работы, виды проектов и их отличительные черты, особенности групповой, поисковой, исследовательской работы, этапы работы над проектом, способы работы с источниками информации и отработка собранного материала, методы подготовки устного выступления;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности.

Уметь:

соблюдать правила техники безопасности во время экскурсии, прогулки по городу;

объяснять значение изучаемых терминов, понятий и правильно использовать их при выступлении;

использовать знания из области общеобразовательных дисциплин;

использовать музейные предметы в качестве источников информации по изучаемой теме;

определять вид проекта, определять последовательность действий в ходе работы, то есть поэтапно решать проектные задачи;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности: цель, задачи, дисциплина;

выполнять исследования, наблюдать объект, отмечать его особенности, местонахождение;

показать полноту знаний по пройденной теме, применять полученные знания на практике;

закреплять знания, полученные в ходе занятий, с помощью занимательных заданий, викторин, кроссвордов, отгадывания загадок.

Опрос, анкетирование, анализ результатов деятельности, исследование.

10

Работа в библиотеке (с книгой, составление списка литературы)

11

Работа с информационными источниками

12

Работа с информационными источниками

13

Работа в музее. Использование музея как источника знаний

14

Подбор информационного материала по теме

15

Анализ и обработка собранных сведений

Раздел 4. Завершение работы над темой (2 часа)

16

Изучение правил оформления текста. Обмен опытом по сбору информации

Мотивация самостоятельной деятельности и творческой активности. Виды проектов. Информационный проект.

Обоснование правил оформления информационных листов. Отработка навыков написания текстов, составление таблиц, схем. Оформление информационных листов с ссылками на литературу.

Анализ совместной работы с точки зрения оформления, содержания, времени исполнения.

Знание

требований техники безопасности во время экскурсий и прогулок по городу;

понятий: исторический источник, наследие, памятник, музейный предмет, экспозиция;

устройство музея, виды и свойства музейных предметов, их значимость;

общее представление о проекте: определение, особенности работы, виды проектов и их отличительные черты, особенности групповой, поисковой, исследовательской работы, этапы работы над проектом, способы работы с источниками информации и отработка собранного материала, методы подготовки устного выступления;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности.

Уметь:

соблюдать правила техники безопасности во время экскурсии, прогулки по городу;

объяснять значение изучаемых терминов, понятий и правильно использовать их при выступлении;

использовать знания из области общеобразовательных дисциплин;

использовать музейные предметы в качестве источников информации по изучаемой теме;

определять вид проекта, определять последовательность действий в ходе работы, то есть поэтапно решать проектные задачи;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности: цель, задачи, дисциплина;

выполнять исследования, наблюдать объект, отмечать его особенности, местонахождение;

показать полноту знаний по пройденной теме, применять полученные знания на практике;

закреплять знания, полученные в ходе занятий, с помощью занимательных заданий, викторин, кроссвордов, отгадывания загадок.

Опрос, анкетирование, анализ результатов деятельности, исследование.

17

Оформление совместной работы (коллективный информационный проект)

Раздел 5. Выбор проектов (4 часа)

18

Определение проекта, его отличительные черты и особенности

Отличительные черты и особенности проектно-исследовательской деятельности.

Выбор проектов. Тематика проектов. Выбор направление проектов с учетом интересов детей. Этапы работы над проектом. Условия выбора темы проекта индивидуального и группового). Организация работы над индивидуальными и групповым проектами.

Рекомендации по оформлению проекта. Выбор учениками темы проекта в рамках общей темы. Обсуждение результата работы над проектом.

Формирование коммуникативных навыков.

Развитие умения оценивать свои возможности.

Обсуждение критериев оценки работы над проектом.

Знание

требований техники безопасности во время экскурсий и прогулок по городу;

понятий: исторический источник, наследие, памятник, музейный предмет, экспозиция;

устройство музея, виды и свойства музейных предметов, их значимость;

общее представление о проекте: определение, особенности работы, виды проектов и их отличительные черты, особенности групповой, поисковой, исследовательской работы, этапы работы над проектом, способы работы с источниками информации и отработка собранного материала, методы подготовки устного выступления;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности.

Уметь:

соблюдать правила техники безопасности во время экскурсии, прогулки по городу;

объяснять значение изучаемых терминов, понятий и правильно использовать их при выступлении;

использовать знания из области общеобразовательных дисциплин;

использовать музейные предметы в качестве источников информации по изучаемой теме;

определять вид проекта, определять последовательность действий в ходе работы, то есть поэтапно решать проектные задачи;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности: цель, задачи, дисциплина;

выполнять исследования, наблюдать объект, отмечать его особенности, местонахождение;

показать полноту знаний по пройденной теме, применять полученные знания на практике;

закреплять знания, полученные в ходе занятий, с помощью занимательных заданий, викторин, кроссвордов, отгадывания загадок.

Опрос, анкетирование, анализ результатов деятельности, исследование.

19

Виды проектов. Этапы работы над проектом

20

Обзор «результата» проекта – продукта проектной деятельности

21

Оформление проекта. Выбор темы и «результата» проекта

Раздел 6. Работа над проектами (7 часов)

22

Правила оформления проекта. Способы представления проекта (доклад, презентация)

Организация работы над индивидуальным и групповым проектам.

Рекомендации по оформлению проекта.

Формы проведения презентации.

Выбор формы презентации.

Обсуждение работы над проектом: составление плана работы, распределение обязанностей.

Выполнение практических заданий по организации совместной и самостоятельной работы учащихся.

Выбор способа и форм представления результатов деятельности.

Совершенствование коммуникативной компетенции.

Обсуждение трудностей при проектной деятельности и путей из устранения.

Знание

требований техники безопасности во время экскурсий и прогулок по городу;

понятий: исторический источник, наследие, памятник, музейный предмет, экспозиция;

устройство музея, виды и свойства музейных предметов, их значимость;

общее представление о проекте: определение, особенности работы, виды проектов и их отличительные черты, особенности групповой, поисковой, исследовательской работы, этапы работы над проектом, способы работы с источниками информации и отработка собранного материала, методы подготовки устного выступления;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности.

Уметь:

соблюдать правила техники безопасности во время экскурсии, прогулки по городу;

объяснять значение изучаемых терминов, понятий и правильно использовать их при выступлении;

использовать знания из области общеобразовательных дисциплин;

использовать музейные предметы в качестве источников информации по изучаемой теме;

определять вид проекта, определять последовательность действий в ходе работы, то есть поэтапно решать проектные задачи;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности: цель, задачи, дисциплина;

выполнять исследования, наблюдать объект, отмечать его особенности, местонахождение;

показать полноту знаний по пройденной теме, применять полученные знания на практике;

закреплять знания, полученные в ходе занятий, с помощью занимательных заданий, викторин, кроссвордов, отгадывания загадок.

Опрос, анкетирование, анализ результатов деятельности, исследование.

23

Правила оформления проекта. Способы представления проекта (доклад, презентация)

24

Правила оформления проекта. Способы представления проекта (доклад, презентация)

25

Работа над проектами: изготовление поделок, открыток

26

Работа над проектами: выпуск книг, газет, организация мероприятий

27

Работа над проектами: создание информационных проектов

28

Работа над проектами: проведение исследований, создание презентаций

Раздел 7. Представление результатов работы (6 часа)

29

Представление результатов работы: поделки, мероприятия, исследования

Отработка информации и ее оформление в виде презентации.

Совершенствование коммуникативной компетенции.

Представление проектного продукта.

Обсуждение и оценивание результатов.

Организация выставок.

Знание

требований техники безопасности во время экскурсий и прогулок по городу;

понятий: исторический источник, наследие, памятник, музейный предмет, экспозиция;

устройство музея, виды и свойства музейных предметов, их значимость;

общее представление о проекте: определение, особенности работы, виды проектов и их отличительные черты, особенности групповой, поисковой, исследовательской работы, этапы работы над проектом, способы работы с источниками информации и отработка собранного материала, методы подготовки устного выступления;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности.

Уметь:

соблюдать правила техники безопасности во время экскурсии, прогулки по городу;

объяснять значение изучаемых терминов, понятий и правильно использовать их при выступлении;

использовать знания из области общеобразовательных дисциплин;

использовать музейные предметы в качестве источников информации по изучаемой теме;

определять вид проекта, определять последовательность действий в ходе работы, то есть поэтапно решать проектные задачи;

основные понятия проектно-исследовательской деятельности: цель, задачи, дисциплина;

выполнять исследования, наблюдать объект, отмечать его особенности, местонахождение;

показать полноту знаний по пройденной теме, применять полученные знания на практике;

закреплять знания, полученные в ходе занятий, с помощью занимательных заданий, викторин, кроссвордов, отгадывания загадок.

Презентация проектов

30

Представление результатов работы: поделки, мероприятия, исследования

31

Представление результатов работы: поделки, мероприятия, исследования

32

Представление результатов работы: поделки, мероприятия, исследования

33

Обобщение по работе над проектом

Подведение итогов проектной деятельности за прошедший год.