Технологическая карта урока математики

Образовательная программа

АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3)

Тема

Число 3.Колличество 3.

Тип урока

Изучение нового материала.

Цель урока:

Знакомство обучающихся с числом и цифрой 3 и с графическим обозначением числа 3.

Задачи урока:

Образовательные:

• Познакомить с понятием «Число и цифра 3», сформировать умение записи цифры 3.

Коррекционно-развивающие:

• Коррекция зрительного восприятия, мышления, памяти, мелкой моторики пальцев рук в ходе выполнения упражнений: сложите цифру 3 из счетных палочек, найти цифру 3 и раскрасить, раскрасить цифру 1.

• Коррекция зрительного восприятия, мышления, памити.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность при работе в тетради, вызывать и поддерживать интерес и мотивацию к предмету.

• Воспитание мотивации к учению.

Технологии

Коррекционно-развивающие технологии, здоровьесберегающие, ИКТ- технологии

Планируемые результаты (предметные)

Познакомить с графическим обозначением числа три- цифрой 3, учить детей писать цифру 3.

Личностные результаты

Проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности;

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

УУД (метапредметные)

-ориентироваться в учебном материале, уметь находить нужную информацию;

-понимать учебную задачу урока и стремиться ее достичь;

-отвечать на итоговые вопросы т оценивать свои достижения на уроке.

Основное содержание темы, понятия и термины

Число и цифра 3, понятие количества 3.

Образовательные ресурсы

Оборудование: цифровое сопровождение урока; видеозапись –«Гимнастика для глаз»; Видеозапись –«Мультик про цифру 3»; музыка «Дом» -Е.Железновой.

Дидактический (раздаточный) материал: набор счетных материалов, снеговик, снежинки, карточки с цифрами, красный карандаш, карточка с заданием цифра 3, карточка с цифрами.

Используемая литература:

1.Тимофеева И.Изучаем цифры. Рабочая тетрадь. 4-5 лет. Школа дошколят. Из.центр РОСМЭН, 2020.

2.Перова М.Н Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.-408 с.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Формируемые УУД

1

2

3

4

Организационный этап

Слайд 2

(Изображение колокольчика и стихотворение)

Приветствие учащихся.

-Динь – динь -  динь,

звенит звонок,

Начинается урок!

Приветствуют учителя. Проявляют психологическую готовность к познавательной деятельности.

Личностные УУД

(Осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к уроку)

Регулятивные УУД

(Самоорганизация и организация своего рабочего места)

Коррекционно-развивающие упражнения

(Коррекция и тренировка речевого дыхания и мелкой моторики).

Слайд 3

(изображение домика, аудиозапись пальчиковой гимнастики)

1.Пальчиковая гимнастика ( под музыку «Дом» -Е.Железновой.

2.Дыхательные гимнастика

«Вьюга». И.п.:1-вдох носом, 2-на выдохе произнести тихо- «У-У-У!» (вьюга начинается); 3-вдох носом, 4- на выдохе произнести громко –«У-У-У!»; 5-вдох носом; 6-на выдохе произнести тихо –«У-У-У!» (вьюга заканчивается).Данное упражнение повторяем два раза.

-Молодцы ребята! Мы выполнили гимнастики!

Выполняют упражнения вместе с учителем.

Актуализация знаний

-Ребята, сегодня к нам на урок пришел Снеговик, ему очень интересно узнать у нас на уроке что-то новое, а еще он что-то нам принес, давайте посмотрим. Это конверт, а в нем письмо! Давайте откроем и узнаем, что же нам написал Снеговик! Ребята, да это же загадка, попробуем ее отгадать?

Слайд 4

(Изображение светофора)

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, мигают –

Людям помогают…(Светофр)

-Ребята, кто из вас был внимателен, сколько у светофора «глаз»?

-А сколько цветов у светофора?

-Давайте вместе назовем все три цвета!

-Молодцы! Очень хорошо!

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы, высказывают предположения.

Познавательные УУД.

Актуализация опорных знаний, развитие мыслительных операций.

Открытие новых знаний

-Наш друг Снеговик подсказал нам тему нашего урока -число и цифра 3.

Слайд 5

(Изображение цифры 3)

-Ребята, сегодня мы познакомимся с числом и цифрой 3.

-Давайте посмотрим как выглядит эта цифра? (включается мультфильм «Цифра 3»;ученикам раздаются карточки с изображением цифры 3)

Рассматривают карточку с изображением цифры 3.

Познавательные УУД

Развитие мыслительных операций.

Закрепление новых знаний

Физкультминутка

Слайд 6

(«Как писать цифру 3?» Изображение схемы написания цифры 3)

- Давайте посмотрим на доску. (на доске представлена схема написания цифры 3; педагог показывает верное написание). Проведите по этой цифре пальцем, как пишется эта цифра?

-Молодцы! Снеговик нами очень доволен! Посмотрите ребята, что нам принес Снеговик! (педагог показывает коробку, открывает, достает счетные палочки).

Слайд 7

(«Цифра 3 из счетных палочек!»)

-Какой Снеговик молодец, принес нам счетные палочки! Давайте попробуем с вами составить эту цифру?

* конструирование цифры 3 из счетных палочек.

* цифра 3 из счетных палочек представлена на слайде.

-Молодцы ребята! Какие красивые цифры 3 получились у вас! Снеговику очень понравились ваши цифры!

Дети работают с раздаточным материалом.

Познавательные УУД

Умение обобщать информацию и делать выводы.

Физкультминутка «Снеговик» (педагог включает видеозапись и выполняет вместе с детьми).

Выполняют физкультминутку.

Раскрашивают цифру красным карандашом.

Смотрят видеозапись про цифру 3. «Мультфильм про цифру 3».

Располагают цифры (от 1 до 3) в правильном порядке.

Пишут на карточке с заданием элементы цифры 3, затем по обводке.

Цель: смена деятельности.

Познавательные УУД

Устанавливают связь количество и цифра.

Слайд 8

(Изображение цифры 3)

-Ребята, Снеговику очень понравилось, как мы с вами двигались. И он нам предлагает выполнить еще задание. Смотрите, я раздам вам карточки, на которых изображена цифра 3. Раскрась цифру 3 карандашом красного цвета.

-Молодцы! Очень красиво получилось!

Слайд 9-10

(Изображения снежинок, снеговиков)

-Ребята, посмотрите на доску, что на ней изображено? (снежинки) Сколько снежинок на доске? (три)

Что изображено на доске? (снеговики) Сколько снеговиков на доске? (три)

-Молодцы ребята! Снеговик очень доволен нами. И поэтому предлагает нам посмотреть видеозапись про цифру 3. Посмотрим?

Слайд 11

(Изображение цифр)

Задание: Расставь цифры по порядку.

-Ребята, сейчас я вам раздам цифры. Ваша задача разложить их в правильном порядке (педагог раздает цифры (1-2-3) ). Давайте проверим, правильно ли вы разложили цифры!

-Молодцы! Все правильно у нас получилось!

Слайд 12

(Прописи «цифра 3»)

-Какие вы молодцы! Наш друг снеговик очень доволен вами. Я раздам каждому карточку с цифрой 3. Напишите элементы цифры три. Напишите цифру 3 по обводке, стараемся писать аккуратно, не заезжая (педагог комментирует схему написания цифры 3).

А теперь напишем цифру три в тетради (педагог комментирует написание)

(Коррекция и развитие внимания и логического мышления)

Физкультминутка для глаз

-Глазки у Снеговика очень устали. Давайте покажем ему как мы умеет делать гимнастику для глаз!

*В зависимости от дня недели слова в гимнастике для глаз будут меняться.

Слайд 13

(Педагог включает видеозапись «Гимнастика для глаз»)

-Молодцы! Теперь и наш с вами друг Снеговик умеет делать гимнастику для глаз!

Выполняют физкультминутку для глаз.

Открытие нового материала (продолжение)

Слайд 14

(Иллюстрация из сказки «Маша и медведь»)

-Ребята, снеговик попросил меня показать вам вот такую картинку. Скажите сколько девочек на картинке? (одна) Сколько окон на картинке? (два) Сколько медведей на картинке? (три) Сколько стульев на картинке? (три) А сколько кроватей на картинке? (три)

(Коррекция и развитие внимания и логического мышления).

-Молодцы ребята! А теперь давайте найдем цифру три на рисунке и раскрасим ее красным карандашом.

(Приложение 2)

(Коррекция и развитие внимания, произвольной памяти)

Отвечают на вопросы учителя.

Находят и раскрашивают цифру 3.

Рефлексия

(Приложение 3)

-Ребята, вы хорошо потрудились -работали активно и дружно. Если у вас хорошее настроение возьмите снежинку и прикрепите ее рядом с веселым снеговиком, а если у вас плохое настроение, вам грустно, возьмите снежинку и прикрепите ее рядом с грустным снеговиком.

Берут снежинки и прикрепляют к снеговику.

Регулятивные УУД

Оценивают результаты своей работы на уроке.

Личностные УУД

Определяют личностный смысл изучения темы.

Подведение итога урока.

-Хорошо! Снеговик весь урок внимательно наблюдал за вами и шепнул мне на ушко, что вы большие молодцы , ему очень понравилось, как вы работали сегодня на уроке! Но вот беда Снеговик совсем забыл , что мы сегодня изучали на уроке. Давайте поможем ему вспомнить! Что мы с вами проходили на уроке? (Число и цифру 3)

-Правильно! А что мы делали на уроке? (писали цифру 3, выкладывали из счетных палочек , считали количество предметов, искали цифру 3 на картинке)

-Спасибо за урок! Снеговику пора уходить , в классе тепло и он может растаять. Давайте попрощаемся с ним!

Итог урока.

Уборка рабочего стола, подведение итогов.

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились.

До свидания!