Конспект по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике рисования для подготовительной группы на тему: Какого цвета весна

Конспект занятия по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике рисования для подготовительной группы на тему: “Какого цвета весна”.

Цель занятия: с помощью нетрадиционной техники рисования “монотипия” – обогащать и расширять художественный опыт детей в работе с акварелью, рисованию по сырой бумаге, смешивая краски, получая новые нежные, прозрачные оттенки, характерные для пейзажа ранней весны. Систематизировать и закреплять знания детей о весне. Развивать творческие способности детей в рассматривании репродукции картины А.К.Саврасова “Грачи прилетели”.

Оборудование: по 2 альбомных листа бумаги на каждого ребенка, акварельные краски, маленькие губки, две ёмкости с водой на каждый стол, толстые кисточки, мокрые тканевые салфетки для рук на каждого ребёнка, репродукция картины А.К.Саврасова “Грачи прилетели” .

Словарная работа: прозрачный воздух, пробуждение природы, грачи суетятся, перекликаются, небо лёгкое, с голубыми окнами-просветами, нежные, размытые цвета, бледно-голубой, беловато-серый, светло-коричневый.

Ход занятия:

Загадать детям загадку

Зазвенели ручьи,

прилетели грачи.

В улей пчела

первый мёд принесла.

Кто скажет, кто знает,

когда это бывает?

(Весна)

Скажите пожалуйста какие приметы весны вы знаете. (Тает снег, солнце греет сильнее, день стал длиннее, а ночи короче, деревья просыпаются ото сна, набухают почки и скоро появятся листья, птицы возвращаются в родные места, вьют гнёзда и выводят птенцов, в лесу у зверей появляются детёныши и т. д.)

А теперь ребята давайте пройдём и сядем за столы, и рассмотрим картину

А. Саврасова «Грачи прилетели»

Я читаю детям стихотворение Бунина

Бушует талая вода,

Шумит и глухо, и протяжно.

Грачей пролетные стада

Кричат и весело, и важно.

Меж круглых рыхлых облаков

Невинно небо голубеет,

И солнце ласковее греет

В затишье гумен и дворов.

Весна, весна! И все ей радо.

Как в забытьи, каком стоишь

И слышишь свежий запах сада

И теплый запах талых крыш.

На этой картине художник изобразил серенький весенний день. На переднем плане он изобразил корявые березки. Они очень старые и кривые внизу черные, а вверху белые. Берёзки растут около пруда, на окраине раскинувшегося на холме села. Вестники тепла грачи галдят, суетятся, обновляя старые гнезда, свивая новые. За березами старые избы и высокая колокольня, а дальше поля, на которых уже почти растаял снег. Небо голубое с белыми, серыми, желто-белыми облаками. На картине еще виден снег — серый, талый. Воздух свеж и прозрачен. В проталинах отражается проглядывающее из-за рыхлых кучевых облаков голубое небо.

Этот скромный пейзаж напоен прозрачным, звенящим от грачиного гомона весенним воздухом. Он чувствуется и в высоких, нежно голубеющих облаках, и в неярком свете солнца. В воздухе пахнет весной.

Обратить особое внимание детей на цветовое решение картины.

- Какие основные цвета использовал художник? (Синий, белый, коричневый, зелёный)

- Какие оттенки этих цветов присутствуют в картине? (Голубые, серые, светло-коричневые, зеленоватые…)

Рассказ воспитателя: Посмотрите, какие нежные, будто размытые цвета в картине: бледно-голубые, светло-коричневые, бело-серые. Ведь художник выбрал эти цвета не случайно. Бывают ранней весной дни, когда всё кругом словно затянуто дымкой, и кажется, что небо, земля и деревья досматривают свои зимние сны. Но Саврасов хотел ещё показать, что сон этот уже не глубокий, природа постепенно начинает оживать, и молодые берёзки тянутся к свету.

- Если бы мы сейчас вдруг оказались там возле этих берёз, что бы мы услышали? (Закройте глаза и представьте себе, что мы там)

- Что вы слышите? (Гомон птиц, грачи суетятся, перекликаются, как бы переговариваются между собой, советуются, как строить гнёзда) Представьте, что вы грачи.

Физминутка: “Грачи”

Как-то ранней весной

На опушке лесной

Появилась стая птиц

Не скворцов и не синиц,

А большие грачи

Цвета черного, как ночь.

Все расселись по берёзкам:

Прррыг – скок, крррак-крррак,

Гнёзда вьют и все поют:

Крррак – крррак, кррррак-крррак!

- А сейчас мы с вами тоже станем художниками и попробуем нарисовать, какого цвета ранняя весна.

Чтобы цвета получались прозрачные, размытые и смешивались друг с другом мы будем наносить краски на мокрую бумагу.

Вспомните, как называется техника рисования, в которой мы сейчас будем рисовать? (Монотипия)

- Какие основные цвета мы будем наносить в верхней части листа – там, где у нас будет небо? (Синий, белый)

- А какие в нижней части листа – там, где земля? (Черный, коричневый, белый, зелёный)

Дети выполняют задание, соединяют листы разукрашенными сторонами вместе, разглаживают их и смотрят, что получилось.

- Какие новые оттенки у вас получились при смешивании красок? (Ответы детей)

Теперь мы нарисуем берёзки. Вспомнить с детьми как мы будем рисовать берёзки (ствол всей кистью, а веточки концом кисти, и чтобы не было много воды мы отжимаем кисть об край баночки) Дети выполняют рисунки в обычной технике рисования – кисточками и акварелевыми красками.

Итог занятия.

П. У нас с вами получился весенний пейзаж.

Ребята, вам понравилось наше занятие? Какую картину мы сегодня с вами рассматривали? Как зовут художника который написал эту картину? Каким способом мы выполнили фон рисунка? Что для вас было легко, а что сложно?

Педагог вместе с детьми выбирает наиболее интересные работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445999-konspekt-po-izobrazitelnoj-dejatelnosti-v-net