Организация формирующего оценивания на уроках литературного чтения в начальной школе

Большакова Валентина Александровна,

учитель начальных классов высшей квалификационной категории

МБОУ «Пушкинский пролицей №78 »

Набережные Челны, Татарстан

Тестовые задания по литературному чтению

Класс 1 - 4

Предлагаемые тестовые задания предназначены как для индивидуальной работы, так и для работы в малых группах (парная работа).

Учебные цели:

1. Способствовать развитию умения работать с текстом.

2. Содействовать развитию умения работать с информацией.

Межпредметная связь: окружающий мир, математика, ИЗО

Задания позволяют учителю проводить формирующее оценивание, развивать компетенции «4К»:

Тестовые задания имеют следующую структуру:

Содержательная линия«Техника чтения и понимание прочитанного»представлена заданиями, проверяющими умения:

• понимать вопросы, ответы на которые может дать текст;

• находить ответы на вопросы по содержанию текста, как в прямой, так и в косвенной форме;

• свободно ориентироваться в прочитанном тексте;

• отвечать на вопрос словами из текста;

• определять главную мысль произведения;

• подбирать собственный вариант заглавия;

• прогнозировать содержание текста.

Содержательная линия«Литературоведческая пропедевтика» представлена заданиями, проверяющими умения:

• находить в тексте слова и выражения, характеризующие чувства героев;

• определять мотивы поведения героев;

• объяснять значение слов;

• определять общую черту характера у нескольких героев;

• характеризовать героя по его поступкам;

• находить в тексте материал для объяснения поведения героя;

• определять жанр прочитанного текста;

Содержательная линия«Речевое развитие» представлена заданиями, проверяющими умения:

• высказывать оценочные суждение о чертах характера героя и подтверждать свое высказывание словами из текста.

Тестовое задание №1.

1. Прочитайте текст. О ком в нём говорится?

Придумайте и запишите название: ____________________________

Все знают этого симпатичного красного жучка. У него чёрные пятнышки на крылышках.

В России его называют божья коровка. И это неспроста. При любой опасности на его ножках выступают капельки оранжевой жидкости. Это неприятное на вкус молочко. Именно оно отпугивает врагов.

Божья коровка - хищница. Она опасна лишь для вредных насекомых – тли. Появляется на полях первая зелень, и божья коровка начинает трудиться. За день она может уничтожить до двухсот насекомых.

2. Ответьте на вопросы:

1. Для кого опасна божья коровка? _________________________________

2. Какую пользу приносит божья коровка?

А) отпугивает насекомых Б) уничтожает насекомых В) опыляет цветы

3. Почему божью коровку называют коровкой? Найдите, информацию в

тексте и сформулируйте свой ответ: _________________________________

4. Как выглядит божья коровка? Подчеркните ответ в тексте.

5. Как вы понимаете значение слова, объясните:

Симпатичный - ______________________________________________

6. Догадайтесь, кто может быть врагом божьей коровки?

А) лягушки Б) тля В) птицы

7. Сколько вредных насекомых может съесть божья коровка за день?

Запишите ответ числом__________

8. Интересно, что чем старше божья коровка, тем меньше пятен у неё на спинке. Превратите данные круги в божьих коровок:

9. Сравните нарисованные вами божьи коровки по возрасту и запишите, какая из них младше? _______________________________________________

10. Прочитайте и восстановите закличку, вставьте пропущенные слова, подходящие по смыслу:

Тестовое задание №2.

Прочитайте внимательно текст:

Два товарища

Бережливым мальчиком Костя рос. Даст ему мать пятачок или даже копеечку, Костя обязательно положит денежку в копилку. А его дружок Федя – наоборот. Как только появится у него пятак, обязательно чего-нибудь да купит. То зерна голубям, то корму рыбам, то собакам собачьей радости – колбасы.

Как-то случилась в большом селе ярмарка. Костя выгреб из своей копилочки пригоршню медяков и решил купить семиголосую гармошечку. А Федя дома остался. Что ему на ярмарке без денег делать? Только глазеть.

Шел Костя на ярмарку лесом, шел да заблудился. Вдруг видит – голубь летит. А голуби всюду летают, все дороги знают.

- Покажи мне, голубь, дорогу! – просит Костя. – Я тебе денежку дам.

Голубь на это отвечает:

- Зачем мне денежка? У меня кармана нет. И кто ты такой, чтобы я тебе дорогу показывал?

- А я Федин товарищ, - отвечает Костя.

- Тогда другое дело, - говорит голубь. – Покажу.

Показал голубь Косте дорогу, и тот дальше пошел. Идет – и видит: мост через реку снесло, а как брод найти, не знает. Вдруг смотрит, плотвичка к нему подплывает и говорит:

- Я тебя, Костя, знаю. Ты Федин товарищ. Иди, я тебе брод покажу.

Пришел Костя на ярмарку. А на ярмарке много всяких людей. И хороших, и плохих. Вытащил плохой человек Костины денежки. Заплакал бедняга. Сколько времени копил!

Вдруг подбегает к нему кудлатая собака. Совсем чужая. Незнакомая. Узнала, в чем дело, и говорит Косте:

- Не горюй! Жди меня тут.

А у собак известно- нюх хороший. Они все могут вынюхать и узнать. Любого вора найдут.

Вынюхала собака, у кого Костины деньги, отобрала их да Косте принесла. Принесла их Косте и кое-что ему на ухо шепнула.

Накупил Костя разных разностей, орехов-сладостей и семиголосую гармошечку. Идет Костя домой и всех угощает разными разностями, орехами-сладостями. И птиц, и рыб, и пчел.

Пришел Костя к себе в деревню, нашел Федю и подает ему семиголосую гармошечку:

- Вот тебе, мой хороший товарищ, подарочек!

Тот глазам не верит:

- Да что с тобой случилось, Костя? Какой ты добрый стал!

- Теперь я всегда таким буду, - говорит Костя и товарища обнимает.

Ничего не понимает Федя, что с Костей произошло? Не знал Федя, что собака на ярмарке Косте на ухо шепнула… (по Евгению Пермяку)

Ответьтена вопросы:

1. Зачем Костя на ярмарку решил пойти?