Школьные трудности у учащихся первых классов.важные аспекты воспитания в адаптационный период

Тема: Школьные трудности у учащихся первых классов. Важные аспекты воспитания в адаптационный период.

Цели:

- познакомить родителей с аспектами воспитания в адаптационный период;

- дать рекомендации родителям по организации режима дня первоклассника;

- способствовать формированию доброжелательных и доверительных отношений между родителями первоклассников и педагогами.

Ход собрания:

1. Организационная часть. Вступительное слово классного руководителя.

С поступлением в школу происходит переход ребёнка к новому образу жизни и условиям деятельности. Для адаптации семилетнего ребёнка к новой социальной роли и новым взаимоотношениям с окружающими, для формирования адекватного коммуникативного поведения младшего школьника взрослым необходимо знать уже сформировавшееся коммуникативное поведение ребёнка, научиться понимать и правильно строить свои отношения с детьми.

1. Выступление школьного психолога на тему «Адаптация ребёнка к школе».

Все родители, чьи дети учатся в школе, знают, как непрост и сложен процесс вхождения в школьную жизнь. Трудности, подстерегающие ребёнка уже в самом начале обучения в школе, многолики и прячутся буквально за каждым углом. Зазевается родитель на перепутье дошкольного и школьного возраста – и ребёнок может попасть в категорию «трудных»

Цель нашего сегодняшнего собрания состоит в том, чтобы познакомить всех, кто небезразличен к жизни своих детей, их переживаниям и трудностям, с различными сторонами психологических проблем современного школьника.

Семилетний ребёнок приходит в школу уже личностью, многое узнавший, со своей картиной мира, со своими радостями и горестями, страхами и, конечно, с определёнными стереотипами поведения в мире взрослых. И одним из серьёзнейших испытаний, с которым он сразу же сталкивается, является сложность достижения внутреннего душевного равновесия между процессом обучения, в котором он может испытывать и трудность, и скуку, и серьёзные неудачи, и потребностью в сохранении любви родителей и необходимостью принятия учителем.

По данным физиологов, в первые месяцы школьной жизни многие дети худеют, более тревожно спят, чаще капризничают и упрямятся. Всё это естественная реакция ребёнка на резкие изменения привычного образа жизни. Этот период привыкания к новым нормам и правилам поведения, к другим требованиям принято называть адаптацией – восстановлением нарушенного равновесия между изменившимся внешним миром и собой. При благоприятных условиях процесс адаптации протекает около 2 – 3 месяцев.

Многие психологи говорят о том, что самый страшный зверь, подстерегающий всех на пороге школы, - это ориентация родителей и детей на оценку. Некоторые родители воспринимают отметки своих детей, как будто они поставлены им самим. Это происходит от того, что родители относятся к отметке ребёнка как оценки их собственной родительской успешности. Другие родители могут испытывать страх перед школой, источником которого выступает их личный не всегда удачный школьный опыт. Но главное, что страхи взрослых часто находят свой выход в жёстком контроле над ребёнком и «оценочном» отношении к нему.

Ребёнку приходится нести на своих плечах ответственность и за себя, и за эмоциональное состояние своих родителей. Многим детям такой груз оказывается не по силам. И ребёнок вынужден защищать себя и от школы, и от родителей, и от учения. И в итоге у него теряется интерес к самому процессу познания, то есть пропадает желание учиться.

1. Выступление классного руководителя.

Поступление ребёнка в школу – это стресс для него. Очень много нового и непривычного видит он в школе. Особенность сегодняшних детей, пришедших в первый класс, - быстрая утомляемость. Чем мы можем помочь ребёнку?

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

1. Соблюдать режим дня: сон не менее 10 часов в сутки, полноценное питание, физические упражнения, прогулки на воздухе.

2. Придя с ребёнком в школу, постарайтесь обойтись без нравоучений.

3. Объяснить ребёнку безопасный путь в школу и из школы.

4. Встречая ребёнка в школе после уроков, порадуйтесь вместе с ним тому, что он сумел потрудиться самостоятельно, без вас.

5. Будьте щедры на похвалу.

6. Замечания должны быть конкретными, а не касаться личности ребёнка.

7. Ни в коем случае не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми.

1. Решение родительского собрания.

- использовать советы психолога и классного руководителя в целях успешной адаптации первоклассников;

- каждой семье организовать режим дня ребёнка;

- осуществлять руководство и контроль за выполнением детьми режима дня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446471-shkolnye-trudnosti-u-uchaschihsja-pervyh-klas