Кл.час «Этот загадочный космос»

«Этот загадочный космос»

Классный час для учеников 3 класса.

Цель: Познакомить детей с планетами, расширить знания о космосе.

Задачи:

1.Формирование представлений об освоении космического пространства человеком.

2.Формирование эрудиции учащихся, их общей культуры. Расширение кругозора.

3.Воспитание эмоционально положительного взгляда на мир, формирование нравственных и этических чувств.

4.Развитие представлений о науке и технике.

Оборудование: выставка книг, посвящённая космосу и космонавтике; портреты Ю.А. Гагарина, В.Н. Терешковой, П.И. Беляева.

Учитель читает стихотворение.(На фоне космической музыки)

Начало загадки для малыша

В воротах за поворотом.

Калитку он трогает и, не дыша,

В щелочку смотрит:

- А что там?

Растёшь ты – загадка в простор голубой

К небесным взмывает высотам,

На солнце сверкает,

Мерцает звездой…

И ты повторяешь:

- А что там?

Точь – в - точь, как тебе,

Но ещё в старину

Хотелось узнать звездочетам –

Смотрели на солнце они, на Луну

И тихо шептали:

- А что там?

… К неведомым звёздам

Настанет черёд

Умчатся с земли звездочетам.

НО, к цели пробившись,

Закончив полёт,

Вновь взгляд устремят

Космонавты вперёд

И спросят упрямо:

- А что там? (А. Дитрих)

Учитель:

- С древности внимание человека привлекало звёздное небо. Оно заключало в себе много тайн, манило и пугало. Человек пытался постичь эти тайны… Шли века. Пытливый ум человека постигал тайны окружающего мира. И вот, наконец, наступил долгожданный день, которого ждала вся планета. Человек попал в космос.

- Сегодня мы тоже отправимся в космос, увидим планеты, Землю из космоса, будем преодолевать препятствия и узнавать новое.

- Подготовим экипажи космических кораблей. Каждый ряд – это отдельный экипаж.(парты в классе расставлены так, чтобы удобно было работать трём командам)

Но сначала экипажам надо придумать название кораблю и выбрать капитана экипажа. (Если затрудняются: Луноход, Метеорит, Созвездие)

- А теперь приготовьтесь к полёту.

(На фоне космической музыки) - Пять, четыре, три, два, ….. один!

Учитель:

- Мы взлетели. Пересекли воздушную оболочку Земли и вышли в открытый космос. Но что это? Впереди метеоритный дождь загадок! Чтобы его преодолеть, загадки нужно отгадать. Помните, космонавты – люди организованные. Не выкрикивайте!

1.Рассыпалось к ночи зерно,

Глянули утром – нет ничего. (Звёзды на небе)

2.Искра небо прожигает,

А до нас не долетает. (Метеорит)

3.Крыльев нет, но это птица,

Полетит и прилунится. (Луноход)

4.Выше леса стоячего,

Выше облака ходячего,

На поляне синей

Пасётся жеребец сивый.

Днём он спит,

А ночью глядит. (Месяц)

5.Он не лётчик, не пилот,

Он ведёт не самолёт,

А огромную ракету.

Кто же это? (Космонавт)

6. Бродит одиноко

Огненное око,

Всюду, где бывает,

Взглядом согревает. (Солнце)

- Это препятствие мы успешно преодолели.

-В каком году впервые человек попал в космос? Как звали его? Что вам о нём известно? (отчеты детей)

(На доске портрет Ю.А. Гагарина. Подготовленные ученики рассказывают сообщение.)

Ученик 1

Юрий Алексеевич Гагарин родился в 1934 году в небольшом городке Гжатске. Рос подвижным и любознательным мальчиком, с детства мастерил самолётики.

Сначала учился в ремесленном училище, но увлечение небом привело в Военное Авиационное училище в Оренбурге.

В 1960 году начал готовиться к полёту в космос.

Ученик 2

12 апреля 1961 года космический корабль «Восток» был запущен с космодрома Байконур. Он облетел вокруг Земли один раз за 108 минут.

Этот полёт доказал, что человек может подняться в космос и невредимым вернуться на Землю.

Учитель

- Ю.А. Гагарин был здоровым и выносливым, ведь ему предстояло выдерживать неземные, космические нагрузки.

- Давайте проверим здоровье наших участников полёта. Нам нужно по одному участнику от каждого экипажа. Он должен надуть шарик. Тот, кто быстрее надует самый большой шар, выигрывает в этом испытании. (проводится конкурс)

Учитель

- Прежде, чем в космос полетел человек, там побывали животные. Человек хотел знать, с чем столкнётся человек в космосе.

- Какие животные, побывавшие в космосе, вам известны? (ответы детей)

Ученик 3

Первыми «космонавтами» - разведчиками стали мыши, кролики, насекомые и даже микробы.

Первая маленькая мышка – космонавт пробыла над Землёй почти целые сутки. Но, к сожалению, тогда учёные ещё не могли возвращать корабли на Землю.

Ученик 4

Первую собаку, отправленную в космос, звали Лайка. 3 ноября 1957 года на Лайку надели специальный скафандр, для неё построили специальную ракету, где был запас пищи, воды, воздуха. Но Лайка тоже из космоса не вернулась.

Ученик 5

19 августа 1960 года с космодрома Байконур в космос полетели собаки Белка и Стрелка. Они 17 раз облетели вокруг Земли. 20 августа на территории СССР совершил мягкую посадку спускаемый аппарат с собаками. Впервые в мире живые существа, побывав в космосе, возвратились на Землю.

Так учёные убедились, что живые существа могут житьв невесомости. Путь в космос был открыт.

Учитель

- Мы приблизились к Луне. Пора прилуняться.(на доске снимок Луны)

Ученик 6

По Луне луноход

Осторожно идёт.

Он карабкается еле

По обрывам и по щелям,

Через рытвины и ямы,

Через кратеры вулканов,

А вокруг – пустынно, голо…

Днём – жара, а ночью – холод.

Только к цели, к цели прямо

Луноход идёт упрямо.

Как разведчик верный, смелый,

Выбирает путь умело.

Он идёт, идёт вперёд

И с Луны нам вести шлёт. (Н. Гончаров)

Учитель

- Каждую ночь мы видим Луну на небе. Но кто знает, чем является Луна – планетой, звездой? И есть ли на ней жизнь?

Ученик 7 (сообщение ученика о Луне)

Луна – не звезда и не планета. Это большой каменный шар, в несколько раз меньше Земли. Она является спутником Земли, самым близким к Земле небесным телом.

На Луне нет ни воды, ни воздуха. На Луне нельзя жить.

На поверхности Луны днём бывает жара до 130 градусов, а ночью – мороз до 170 градусов.

Луна движется вокруг Земли и обходит её за месяц.

В 1969 году американец Нейл Армстронг впервые ступил на Луну. Американцы высаживались на Луну ещё пять раз, они сделали много ценных наблюдений.

Учитель

- Мы тоже высадимся на Луне. Здесь мы получаем новое задание. Каждый экипаж должен из кусочков (пазлов) сложить рисунок, на котором изображён космический корабль.

Вот корабль межпланетный,

Вот его чертёж секретный.

Только лунные ужи

Все порвали чертежи.

Положи кусочки рядом

И окинь все острым взглядом.

Схему правильно сложи

И учителю вручи.

(Экипажи работают над заданием, складывают картинку)

Учитель

- Ну а мы летим дальше. Путь наш проходит мимо Солнца.

Ученик 8

Солнце – это звезда, самая близкая к Земле. Она представляет собой гигантский шар из раскалённых газов.

Солнце – это центр Солнечной системы, частью которой является и Земля. Солнце образовалось около пяти миллиардов лет назад.

Учитель

- Назовите планеты Солнечной системы.

(команды по очереди называют планеты: Марс, Плутон, Сатурн, Нептун, Венера, Земля, Юпитер, Уран, Меркурий)

Учитель

- Поскольку космонавты долгое время проводят в космосе, где существует невесомость, у них должен быть хорошо развит вестибулярный аппарат. Сейчас мы проверим, как он развит у членов наших экипажей.

(На полу начерчена прямая линия, в начале её маленький кружок. Надо поставить указательный палец в кружок, быстро обойти вокруг пальца, не отрывая его от пола, выпрямиться и пройти по линии. )

- Вы замечательно справились с заданием!

Учитель

-А теперь вам предстоит ответить на шуточные вопросы:

(Команды по очереди отвечают на вопросы, если команда затрудняется ответить, вопрос переходит к следующей команде.)

1.Космонавт отправляется в космос на месяц. Сколько конвертов и открыток он должен взять с собой, чтобы хотя бы раз в неделю писать домой?

(Будущий космонавт должен быть сообразительным. В космосе не нужны конверты. Связь поддерживается не с помощью почты.)

2.Как поступит космонавт, если на завтрак ему дадут нелюбимую манную кашу?

(Будущий космонавт должен расти покладистым и приветливым. Ешь кашу, не расстраивай маму!)

3.Сможет ли космонавт влезть на шкаф, если увидит мышь?

(Будущий космонавт должен быть смелым.)

Учитель

- Предлагаю вам творческое задание.

- Вообразите себя космонавтами, которые готовятся к полёту на другую планету. Нарисуйте, что бы вы хотели привезти на другую планету. (во время работы звучит мелодия на космическую тему)

Учитель Ролевая игра.

- Представьте, что в полёте вы встретились с инопланитянином. От каждого экипажа выходят по два человека: один – в роли космонавта (с рисунками экипажа), другой – в роли инопланитянина (надеваеют маску инопланитян) и ведёте диалог.

Учитель

- Наше путешествие подходит к концу, но прежде чем приземлиться, вам нужно ответить на вопросы викторины. Сейчас мы проверим, как вы всё запомнили. Ведь космонавт должен быть внимательным и обладать хорошей памятью.

1.Когда отмечается День космонавтики? С каким событием это связано?

(12 апреля. В этот день в 1961 году Ю.А. Гагарин совершил первый космический полёт)

2.Где учился Ю.А. Гагарин?

( Сначала он учился в ремесленном училище, потом в Военном Авиационном училище в Оренбурге)

3.Назовите кличку собаки, впервые побывавшей в космосе, но не вернувшейся на Землю.(Лайка)

4.Сколько минут длился космический полёт Гагарина?(108 минут)

5.Самая близкая к Земле звезда? (Солнце)

6.Назовите известные вам планеты. (Марс, Плутон, Сатурн, Нептун, Венера, Земля, Юпитер, Уран, Меркурий)

7.Каковы колебания температуры днём и ночью на Луне? (На поверхности Луны днём бывает жара до 130 градусов, а ночью – мороз до 170 градусов.)

Учитель

- Сегодня мы с вами говорили о космосе. Мы проявили смекалку и внимательность, сноровку и выносливость. Узнали многое о космосе и космонавтах, о том, какими качествами он должен обладать.

(Каждому ученику вручается буклет с фото космонавтов и их библиографическими данными)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446582-klchas-jetot-zagadochnyj-kosmos