Семейный досуг

Методическая разработка мероприятия

«Семейный досуг»

МБУ ДО «ЦДТ Автозаводского района» города Нижнего Новгорода

Педагог организатор

Грибина Надежда Александровна

Введение

Дошкольный возраст – это период, очень восприимчивый ко всему, что происходит вокруг. Все, абсолютно все, что происходит с ребенком до 5 лет, оставляет свой след на всю его дальнейшую жизнь. Именно в этот период детям особенно необходимо внимание родителей.

Зачастую в бешеном ритме современной жизни мы забываем о самом главном. Нам не хватает времени на самых дорогих и любимых людей. Мы очень мало проводим с ними  времени. А потом удивляемся: «Почему мы такие разные? Почему не понимаем друг друга?».

Какими бы хорошими не были воспитатели, работающие с вашими детьми, вашего внимания и заботы вашим детям не заменит никто. Только совместными усилиями можно воспитать человека, который имеет жажду к знаниям, умеет радоваться жизни и побеждать!

Исходя из всего выше сказанного, возникла идея проводить занятия, которые бы способствовали не только творческому развитию детей, но и продуктивной совместной деятельности родителей с детьми.Совместное творчество детей и родителей создает массу положительных эмоций и теплую атмосферу в доме. Творческий процесс стимулирует всестороннее развитие ребёнка. Совместное творчество восполняет недостаток родительского внимания, ведь родители обычно весь день проводят на работе, оно снимает давление авторитета родителей, позволяет ребёнку выразить себя, ощутить свою значимость. 

Цель: Создание положительного эмоционального комфорта у детей и взрослых в процессе общения друг с другом.

Задачи: Развитие у учащихся доброжелательного отношения к близким, окружающим людям, друг к другу;

Формирование у учащихся и родителей умения совместно работать в группе;

Воспитание у учащихся доброго отношения к окружающим людям, культурного поведение во всех сферах жизни.

Участники: Родители и дети 4 - 5 лет (10-12 семей);

Продолжительность мероприятия: 1час 30 мин.

Место проведения: учебный кабинет

Оборудование:бумага А4,карандаши, фломастеры, планшеты для рисования песком, декоративные камни, релаксационная музыка, проигрыватель мр3, фотоаппарат.

Содержание

Вводная часть

Педагог приветствует участников занятия, предлагает всем встать в круг. Участники стоят в кругу, друг за другом, на расстоянии чуть меньше вытянутой руки. 

Упражнение «Давайте поздороваемся»

Педагог: Сейчас вы будете свободно передвигаться по аудитории, и здороваться, но здороваться своеобразно. Если я хлопну 1 раз, вы будете здороваться руками, 2 раза – плечами, 3 – спинами. И так, начали! Спасибо!

Сегодня мы встретились с вами не случайно, именно сегодня мы с вами окунемся в волшебный песочный мир. Ребята уже опытные проводники и именно они проводят сегодня своих родителей в наш волшебный мир Золотого песка. Мы привыкли, что взрослые учат чему-то детей, а сегодня ребята научат нас волшебству песка и не только. Конечно же, для начала нам надо с вами познакомится.

Дети по очереди встают и представляют себя и своих родителей.

А сейчас я приглашаю ребят с родителями к нашим песочным столам.

Индивидуальна работа (у каждой семьи один песочный стол на котором они выполняют задания)

1. Сделать горку (самую высокую, большую);

2. Песочный дождь (3 вида дождя: высокий, низкий, средний);

3. Блинчик (с мизинчик);

4. Двумя мизинцами одновременно расписать тарелку, которая получилась из блина;

5. Из тарелки сделать квадрат;

6. Отпечатками подушечек пальцев сделать в квадрате образ любимого животного.

Работа в парах (ребенок - родитель )

1. Как передать песок 5 способами

2. Способы зарывания кистей в песок (не более 3)

3. Действие по образцу. Один делает, второй повторяет, затем меняются.

4. Действия от обратного. Один делает, второй противостоит, затем меняются.

Упражнение «Кораблик»

Сложите ладошки так, что бы получился кораблик. Сейчас наши кораблики поплывут по песочному морю. Плыть кораблики должны так, чтобы не задевать друг друга.

Развивающие игры - межполушарное рисование

1.Набрать песок в два кулачка и нарисовать два одинаковых круга одновременно.

2. Нарисовать два одинаковых глаза, нарисовать глаза своего соседа.

3. Нарисовать два одинаковых цветка одновременно.

4. Двумя безымянными пальцами обвести контур цветов одновременно.

5.Нарисовать два разных цветка одновременно.

6. Обвести контур средними пальцами одновременно.

Какие эмоции при этом вы испытывали?

Пальчиковый поход

Сегодня мы с вами отправимся в поход, в необычный Пальчиковый поход.

Работаем в парах.

Сделать круг из песка. У каждой пары есть тридрагоценных камня, рассмотрите их, потрогайте. Сейчас один из вас закроет глаза, а второй участник поставит эти игрушки на вашем столе с песком, ваша задача найти все три игрушки с закрытыми глазами двумя пальцами, которые и отправляются в поход маленькими микрошагами. После того, как все игрушки найдены. Участники меняются.

Порисовали, даже в пальчиковый поход сходили, а сейчас немного разомнемся

Игра «Дождь в лесу»

Дети становятся в круг друг за другом – они «превращаются » в деревья в лесу. Взрослые образуютсвой круг. Педагог читает текст, дети и взрослые выполняют действия:

«В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Высоко – высоко тянутся, чтобы каждый согрелся (встают на мыски, высоко поднимая руки, перебирая пальцами). Но подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят и только раскачиваются, (раскачиваются в стороны, напрягая мышцы ног). Ветер принес дождевые тучи, и деревья почувствовали первые нежные капли дождя (легкими движениями пальцев касаются спины стоящего впереди товарища). Дождик стучит все сильнее и сильнее (усиливают движения пальцами). Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями (гладят ладошками по спинам впереди стоящего). Но вот вновь появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя (трясут руками), оставили только необходимую влагу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни».

Наше путешествие продолжается, ребята и уважаемые родители я приглашаю вас подойти к столам, где вы увидите необходимые предметы для нашего творчества.

«Совместное рисование»
Детям совместно с родителями предлагается нарисовать рисунок: одну часть рисует ребенок, другую – родитель. Тема рисунка «Сердце нашей семьи».

После выполнения задания работы размещаются на доске.

Заключительная часть

Участники рассматривают работы, делятся своими впечатлениями, для этого отвечают на вопросы:

Удалось ли наше путешествие?

Что особенно понравилось в нашем путешествии?

Чему научили ребята родителей?

Упражнение «Рукопожатие»

«Мы все сегодня хорошо поработали, и все заслужили благодарность. Пока я считаю до пяти, вы должны успеть поблагодарить друг друга рукопожатием»

Всем спасибо за занятие, до новых встреч.

Список используемой литературы:

1. Игра с песком. Практикум по песочной терапии/ Т.Д. Зинкевич – Евстигнеева. СПб.: Речь, 2015.- 256с

2. Конаныхина Е.Ю. Волшебство в песочнице. Песочная терапия с детьми. – М.: Генезис, 2016. – 128с. + (24л.)

3. Арт-терапия в работе с детьми: руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми/ М.В. Киселева. – СПб.: Речь, 2014. – 160с. : ил.

Электронные ресурсы:

1. http://blogs.masterclassy.ru/znachenie-sovmestnoy-detsko-roditelskoy-deyatelnosti.html

2. http://www.youtube.com/channel/UCxp-qZbkujPGHvu8Ehv-FsQ

3. http://www.vashpsixolog.ru/working-with-parents/148-treningi-dlya-roditelej/1250-trening-dlya-roditelej-qmy-vmesteq

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446730-semejnyj-dosug