- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактические игры и упражнения для развития эмоций у дошкольников
156
0
Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста
Кудряшова Е.А., воспитатель, Республика Мордовия, г.Саранск
Дошкольный возраст – это возраст, когда ребенок начинает понимать и осознавать себя, ищет способы эмоционального реагирования и учится опираться на них при выборе поведения.
Это могут быть положительные эмоциональные реакции, опирающиеся на нравственные качества, чувство долга, а могут быть и чувства, связанные с эгоизмом, корыстью.
Эмоциональный опыт дошкольников невелик, поэтому от взрослых, их воспитывающих, зависит, в первую очередь, какую позицию к пониманию того, как надо себя вести, они займут.
Для обогащения эмоционального опыта дошкольников, развития понимания мимических выражений, умения пользоваться ими в разных жизненных ситуациях, расширения возможностей коммуникативного взаимодействия, педагогами и родителями могут использоваться разнообразные игры.
Игра «Узнай и назови эмоцию»
Взрослый предлагает картинки с изображениями разных эмоциональных состояний, по очереди зачитывает стихи об эмоциях. Ребенок выбирает картинку, подходящую к стихотворному тексту. Важной частью игры является правильное называние эмоции (на этапе закрепления игры самостоятельное изображение угаданной эмоции).
Игра «Кубики эмоций»
В игре участвуют несколько детей. Они бросают кубик по очереди. Выпавшее изображение нужно изобразить самостоятельно.
Кубик на начальном этапе знакомства с игрой может иметь изображения эмоций на лице человека. В дальнейшем они могут быть заменены на изображения-смайлики.
Игра «Лица»
Дети по выражениям лиц угадывают, какие эмоции испытывают дети, и придумывают в какой ситуации это может произойти.
На начальном этапе можно использовать изображения сказочных персонажей.
Игра «Сказочный куб»
Представляет собой куб, со всех сторон оклеенный изображениями сказочных персонажей (объектов живой природы) с наклеенным на каждой стороне зеркальцем).
Ребенок должен представить себя сказочным персонажем (цветком, бабочкой и др.) и попытаться передать его хорошее настроение или свое настроение в новом облике.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446885-jemocionalnoe-razvitie-detej-doshkolnogo-vozr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Бережливые технологии в образовании»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.