Проект для детей старшего дошкольного возраста «Дорожные правила мы изучаем, законы улиц мы соблюдаем!»

Проект для детей старшего дошкольного возраста «Дорожные правила мы изучаем, законы улиц мы соблюдаем!»

Выполнила: воспитатель

1 квалификационной категории

Сластникова М.А.

г. Нижний Новгород

Вид проекта:

информационно — познавательный.

По количеству детей: групповой

Продолжительность проекта: среднесрочный (2 месяца)

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Интеграция образовательных областей:

• Социально – коммуникативное развитие

• Речевое развитие

• Познавательное развитие

• Физическое развитие

• Художественно – эстетическое развитие

Цель проекта: сформировать у детей основы безопасного поведения на улице, уточнить и систематизировать знания о правилах дорожного движения.

Задачи проекта:

Образовательные

• Углублять представления детей о Правилах дорожного движения, полученные ранее

• Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах

• Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде

• Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды

• Расширять словарный запас детей по дорожной лексике

• Формировать у детей осознанного отношения к соблюдению ПДД, чувства ответственности

Воспитательные

• Воспитание нравственных качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность

• Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения

• Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей

Развивающие

• Развивать умение ориентироваться в дорожно- транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию

• Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения

• Развивать у детей чувства контроля и самоконтроля

• Развивать память, речь, логическое мышление, внимание, самооценку

Актуальность проекта:

Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно — транспортных происшествий с участием детей.

Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что ДОУ является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, был создан проект по теме: «Дорожные правила мы изучаем, законы улиц мы соблюдаем!»

Продукт проектной деятельности:

• Разработка картотек дидактических и подвижных игр

• Разработка консультаций для родителей

• Разработка НОД

• Создание картотек: дидактических игр, подвижных игр, сюжетно - ролевых игр

• Подбор тематических плакатов, фотографий и иллюстраций

• Разработка бесед по темам ПДД

• Подборка произведений художественной литературы, загадок

• Конкурс рисунков «Азбука дорожной безопасности»

• Коллективное рисование «На перекрестке»

• Занятие по лепке «Путешествие в городе»

• Подбор пальчиковой гимнастики

• Наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы

• Викторина: «Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда»

• Выставка детских работ «Мы изучаем ПДД».

Этапы реализации проекта.

1 этап (постановка проблемы)

Создание проблемы перед детьми «Дорожные правила мы изучаем, законы улиц мы соблюдаем!»

2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач)

• Составление перспективного плана работы

Изучение методической литературы:

• Н.В. Елжова «ПДД в детском саду»

• Э.Я. Степанкова «Дошкольникам — о правилах дорожного движения»

• Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»

• Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице»

• К.Ю. Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»

• Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева О.Л., «Безопасность»

• В.А. Добряков «Три сигнала светофора»

• В.Э. Рубляк «Правила дорожного движения»

• Е.С. Смушкевич, А.Я. Якупов «Мы по улице идем»

Проведение предварительной работы:

• Подбор материала по Правилам дорожного движения (новинки методической и детской литературы, современная познавательно — развивающая информация о ПДД для дошкольников и родителей)

• Подбор раскрасок по ПДД для дошкольников, необходимого материала, пособий, оборудования

• Разработка конспектов мероприятий, презентаций

• Создание развивающей среды для изучения ПДД – центр ПДД

• Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях

• Просмотр видеоматериалов

• Изготовление дидактических игр по ПДД: «Разрезные картинки», «Смоделируй знак», «Виды транспорта», «Четвертый лишний»

• Проведение с детьми бесед по теме ПДД

• Проведение с родителями анкетирования, тестирования

3 этап (работа над проектом)

Организовать работу по решению задач проекта через:

• Проведение НОД «Грамотные пешеходы», «Путешествие в страну дорожных знаков»

• Проведение тематического досуга: «Путешествие по правилам дорожного движения», развлечение «Путешествие в страну безопасных дорог»

• Рассматривание тематических плакатов, фотографий и иллюстраций, разбор по ним дорожно-транспортных ситуаций.

• Проведение бесед: «Мой друг-светофор», «Знаки дорожного движения», «Наша улица», «Путешествие на метро», «Правила пешехода», «Как у наших у ворот очень важный знак живёт», «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

• Составление рассказов по сюжетным картинкам

• Инструктажи о безопасных маршрутах движения в садик и обратно, по правилам пользования общественным транспортом и правилам безопасного поведения на дорогах и улицах

• Знакомство с произведениями художественной литературы, отгадывание загадок.

• Конкурс рисунков «ПДД глазами детей».

• Проведение дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных игр.

• Пальчиковая гимнастика.

• Конструирование: строительство из кубиков и игрушек перекрестка и улицы.

• Посещение специально оборудованной площадки в ДО.

• Чтение художественной литературы: Е.Житков «Светофор», С.Михалков «Моя улица», «Дядя Степа» Н. Калинин «Как ребята переходили улицу» В.Сиротов «Твой товарищ светофор», И.Серяков «Законы улиц и дорог», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», Азбука дорожной безопасности Анатолия Линёва «Если Емеля едет на печке…»

• Дидактические игры: «Угадай, какой знак?», «Светофор», «Водители», «Кто отличник-пешеход?», «Путешествие на машинах», «Найди нужный знак», «По дороге», «Учим дорожные знаки», «Законы улиц и дорог», «Дорожная азбука», «Светофор и регулировщик», «Говорящие дорожные знаки», «Разрезные знаки», «Подбери знак», «Я грамотный пешеход», «Дорожное лото», «Найди нужный знак»

• Подвижные игры: «К своим знакам», «Зебра», «Глазомер», «Грузовики», «Сигналы светофора», «Трамваи», «Добеги до знака», «Ловкий пешеход», «Светофор», «Цветные автомобили», «Стоп – Идите»

• Сюжетно — ролевые игры»: «Пешеходы», «Пассажиры», «Службы спасения», «На дорогах города», «Правила движения»

• Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?», «Если бы все знаки перепутались?», «Истории в транспорте»

Работа с родителями:

• консультация: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»

• оформление папки-передвижки: «Самые важные правила — правила дорожного движения!»

• информация в родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать»

4. Заключительный этап:

• Анкетирование родителей и сравнительный анализ полученных результатов

• Выставка детских работ «Мы изучаем ПДД»

• Викторина: «Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда»

• Тематический досуг «В стране Светофории...»

Результат проекта:

Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.

Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге.

Дети знают, в каком городе живут и какой у них адрес, безопасный путь от детского сада домой. Ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков. Знают, называют и объясняют назначение этих знаков, могут их различать.

Литература.

1. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста» – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. Белая К.Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48.

2. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие дл работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.

3. Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2004.

4. Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице», «Детство-пресс», 2008

5. Н.В. Елжова «ПДД в детском саду» Ростов- на -Дону «Феникс» 2014 г.

6. Данилова Т.И. Программа “Светофор” Обучение детей дошкольного возраста ПДД. – СПб., издательство “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2009.