- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Литературная викторина для дошкольников по теме «Посуда»: итоговое мероприятие проекта
Литературная викторина по сказкам о посуде.
Для старшего дошкольного возраста.
Дорогие дети, недавно мы с вами говорили о разной посуде, ее назначении, изготовлении и использовании. О посуде есть много разных историй, и в сказках о ней нередко упоминается.
Я предлагаю сейчас отправиться в путешествие по разным сказкам, и вспомнить те из них, в которых идет речь о посуде, и назвать эту посуду. Отправляемся в сказку, узнаем, насколько вы хорошо помните название сказок и что в них происходило.
Дети двигаются змейкой под музыку и слова песни « Молочная река» А. Усачева.
1-й вопрос викторины: «В какой сказке текла молочная река в кисельных берегах»? Кого первой встретила девочка, когда побежала искать братца?
(Печку). На чем печка пекла свои пирожки? (Противень). Потом? (Яблоньку). Куда девочка могла сложить яблочки? (Корзина, таз, ведро). Чем девочка ела кисель и пила молоко? ( Ложкой). Ложки раньше всегда носили с собой, они служили не только как посуда, но и как оберег от разных неприятностей и болезней.
2-й вопрос викторины: «В какой сказке, и кто, жил в кувшине?» («Волшебная лампа Аладдина». Джин). Почему же предмет похожий на кувшин называют лампой? Дело в том, что раньше, когда не было электричества, люди наливали в такие кувшины специальное масло, оно хорошо горело и освещало помещение в темное время суток.
3-й вопрос викторины: «В какой сказке посуда убежала от своей хозяйки и почему? («Федорино горе», она ее не берегла, не мыла). Почему надо мыть посуду после использования? (ответы детей)
4-й вопрос викторины: «В какой сказке поваром был продукт питания, который пекут на сковороде, и что это за продукт?» («Крылатый, мохнатый и масляный», блин). В чем блин варил обед? (В чугунке).
5-й вопрос викторины: «В какой сказке предмет кухонной посуды сам мог варить, и что?» («Волшебный горшочек», кашу). Вспомните слова, которые нужно было сказать, чтобы горшочек варил, не варил? (Тирлим-ли-ли, горшочек, вари, и не вари).
6-й вопрос викторины: «В какой сказке, и какой предмет старинной кухонной посуды купила муха? («Муха – цокотуха», самовар). Для чего нужен самовар? (Кипятить воду для чая)
7-й вопрос викторины: «Какой предмет в русских народных сказках мог сам накрывать на стол?» (Скатерть-самобранка).
Молодцы ребята! Вы знаете очень много сказок и предметов посуды. Сейчас пора возвращаться из нашего путешествия, давайте возьмем с собой только скатерть-самобранку.
Дети подходят к столу, который накрыт для чаепития.
Вот, она нам уже и стол накрыла, а на нем самовар, и вся посуда необходимая для чаепития. Давайте, ее назовем. (Сахарница, конфетница, молочник, сухарница, чашки, блюдца, чайные ложки, заварочный чайник).
Викторина заканчивается чаепитием.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447113-literaturnaja-viktorina
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.