Конспект ООД в подготовительной к школе группе «Незнакомый космос»

«НЕЗНАКОМЫЙ КОСМОС» КОНСПЕКТ ООД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

Цель: обогащение и закрепление знания детей о космосе

Основная интегрируемая область: - «Познавательное развитие».

Интегрируемые образовательные области: - «Социально -коммуникативное развитие». - «Речевое развитие». - «Художественно – эстетическое развитие». - «Физическое развитие».

Задачи: Образовательные: - Расширять знания о строении солнечной системы и о ее планетах; - Упражнять в обратном счете в пределах 10; - Закреплять активный словарь по теме «Космос»; Развивающие: - Развивать логическое мышление, речь. - Закреплять умение понимать учебную задачу и выполнять ее. - Развивать смекалку, зрительную память, воображение. - Способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания. Воспитательные: - Закреплять умение осуществлять самостоятельную совместную деятельность. - Формировать коммуникативные качества, дружелюбие; - Совершенствовать навыки работы в команде.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, речевая, художественная, двигательная.

Планируемые результаты формирования целевых ориентиров воспитанников: - в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования); - проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; - обладает установкой положительного отношения к миру, к другим людям и самому себе; - активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя; - обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; - может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения; - ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности;

Форма проведения ООД: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

Методы и приёмы:  игровой, словесный, наглядный, логические рассуждения, практическая деятельность, продуктивная деятельность, разъяснения, пояснения, инструктаж, ситуации занимательности и новизны, поощрение, выполнение речевых задании и заданий на смекалку.

Применяемые педагогические технологии: информационно – коммуникативная, развивающего обучения, здоровьесберегающая.

Материалы и оборудование: Демонстрационный: Авторская мультимедийная презентация; проектор, компьютер, экран, музыкальное сопровождение ООД на электронном носителе, магнитофон, плакат с изображением Солнечной системы, звездочка, с прикреплёным листом бумаги. Тарелка, мука, пластилиновые шарики на ниточках. Раздаточный:  Ножницы, клей – карандаш, дидактическая игра «Заплатки», игра «Танграм», «пропуска», по 6 цветных полосок для каждого экипажа.

Группа: подготовительная.

Количество участников: 24

Время реализации: 30 минут.

Ход ООД:

 СЛАЙД № 1 (ЗАСТАВКА)

Воспитатель:  - Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, на крыльце увидела вот эту звездочку, а к ней прикреплен лист бумаги. Давайте посмотрим, что там.

Воспитатель:  - Интересно, что это и для чего? Мне кажется, что здесь что – то написано. (Читает) - «Мы сейчас с вами свяжемся!!!»

 СЛАЙД № 2. ИЗОБРАЖЕНИЕ ИНОПЛАНЕТЯН. Звучит запись NASA звук космоса.

Воспитатель (читает текст на слайде): «Помогите!!! Мы жители другой Галактики! Космические пираты похитили у нас ВЕСЕЛЬЕ И РАДОСТЬ и спрятали на одной из планет вашей солнечной системы. Нужно выполнить задания пиратов, и тогда вы узнаете название планеты, на которой спрятали украденное».

Воспитатель:  - Ну что, ребята, поможем друзьям? (Да!) - А на чем нам лучше отправиться в космическое путешествие? (дети отвечают) - Где находятся ракеты, готовящиеся к старту? (космодром) 

Воспитатель:  - Чтобы пройти на космодром, нужен пропуск. Возьмите себе пропуск (на пропусках нарисованы жёлтые, красные и синие звёздочки) и пройдите к своему космическому кораблю, на котором приклеена звёздочка точно такого же цвета, как на вашем пропуске. (таким образом дети делятся на три команды)

Воспитатель:  - Вот у нас и получилось три экипажа. Каждый экипаж может выбрать себе командира. - А кто был первым космонавтом? Дети: - Юрий Гагарин

СЛАЙД № 3.   ФОТО Ю.А. ГАГАРИНА

Воспитатель:- А вы знаете, на каком корабле Юрий Алексеевич Гагарин облетел вокруг земли?(На космическом корабле « Восток»).
- А сколько было совершено витков вокруг земли?(Один).
- А какой был позывной у Юрия Гагарина?(Кедр).
- Как фамилия первого Российского конструктора межпланетных кораблей?(Сергей Павлович Королёв).
- Но быть космонавтом - это не только почётно, это и очень трудно.
Какими должны быть космонавты? (Сильными, ловкими, решительными, умелыми, дисциплинированными).

Воспитатель:  - А еще космонавты должны хорошо знать Солнечную систему. Что такое Солнечная система?(Это звёздная система, состоящая из Солнца и планет. Она включает в себя все естественные космические объекты, которые вращаются вокруг Солнца) (Если дети затрудняются ответить, воспитатель сама рассказывает). - Давайте вспомним все планеты и назовём их по- порядку:

СЛАЙД № 4.  НА ЭКРАНЕ ВЫСВЕЧИВАЕТСЯ МОДЕЛЬ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ.

(Дети хором произносят стихотворение):

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз - Меркурий,

Два - Венера,

Три - Земля,

Четыре - Марс.

Пять - Юпитер,

Шесть - Сатурн,

Семь - Уран,

За ним - Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

Воспитатель: - Ракеты у нас есть, экипажи есть. В космосе каждый космический объект должен иметь опознавательные знаки, т. е. на обшивке кораблей обязательно находятся флаги страны, которой принадлежит. Мы жители какой страны? ( России). Поэтому на ваших кораблях должен быть изображён Российский флаг. Я даю каждой команде по 6 цветных полосок. Выберите полоски нужного цвета и составьте изображение нашего флага.(Дети выполняют задание).

Воспитатель: - Молодцы! Как вы думаете, можем ли мы теперь отправляться в космос?  Но куда же мы полетим? Чтобы мы могли отправиться в путешествие, нужно составить маршрут нашего полета. Для этого каждому экипажу нужно выполнить первое задание пиратов. За каждое выполненное задание вы будете получать букву.

ЗАДАНИЕ № 1: КОСМИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ

Воспитатель:  - Если вы отгадаете загадки, пираты сообщат нам маршрут полёта. Для каждого экипажа своя загадка.

Команде красных звёздочек: Эта межзвездная
Вечная странница
В небе ночном
Только–только представится
И улетает
Надолго потом,
Нам на прощанье
Мерцая хвостом.
(Комета)

Воспитатель:  - Давайте посмотрим ответ

СЛАЙД № 5 ИЗОБРАЖЕНИЕ КОМЕТЫ

Воспитатель:  - Правильно, это КОМЕТА.

Воспитатель:  - Команде жёлтых звёздочек:Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты.
(Космос)

Воспитатель:  - Давайте посмотрим ответ

СЛАЙД № 6 ИЗОБРАЖЕНИЕ КОСМОСА

Воспитатель:  - Правильно, это КОСМОС

Воспитатель:  - Команде жёлтых звёздочек:В небе виден желтый круг,
И лучи, как нити.
Вертится Земля вокруг,
Словно на магните (Солнце)

СЛАЙД № 7 ИЗОБРАЖЕНИЕ СОЛНЦА

Воспитатель:  - Правильно, это СОЛНЦЕ. И вы получаете первую букву.(Воспитатель даёт каждой команде букву А)

СЛАЙД № 8 ИЗОБРАЖЕНИЕ МАРШРУТА

Воспитатель:  - Мы выполнили первое задание пиратов и они показали нам космический маршрут. Мы полетим с Земли на Венеру, затем на Юпитер, а потом на Сатурн.

Воспитатель:  - Ракеты у нас есть, куда лететь, мы знаем, думаю, что мы можем отправляться в космос. Рассаживайтесь поудобнее, пристегивайте ремни. Начинаем обратный отсчет: дети считают - 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, ПУСК!

Запись взлета ракеты.

Воспитатель:  - Ребята, пока мы летим, предлагаю, исполнить«Песенку юных космонавтов»

1. Космонавтом смелым, В небо полечу. Что за облаками - Увидать хочу.

Припев: Улетаю в космос я, В звёздном корабле. Помашу в иллюминатор Дорогой Земле.

2.Я увижу Землю, В зелени лесов. Снежные вершины, В дымке облаков.

Припев.

3. Поднимусь высоко, И увижу я: Нет планеты лучше, Чем Земля моя!

Припев.

СЛАЙД № 9.  Звучит «космическая» музыка. НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ПЕРВАЯ ПЛАНЕТА - ВЕНЕРА.Воспитатель:  -- Вот мы и привенерились. Венера — вторая от Солнца планета. Покрыта Венера тол­стыми слоями облаков, которые скрывают поверхность планеты. Здесь царит испепеляющая жара. Там настоль­ко жарко, что можно за несколько секунд испечь пирог без духовки. Венера — самая яркая планета на небе. Ее можно видеть на небе даже без телескопа. Именно на Венере пираты оставили нам еще одно задание.

ЗАДАНИЕ № 2: «СОБЕРИ СОЗВЕЗДИЕ» (РАБОТА С «ТАНГРАМОМ»)

Воспитатель:  - Космические пираты разрушили созвездия Лебедя, Льва и Большой Медведицы. Нужно составить из деталей ТАНГРАМА по образцу фигурки тех животных в честь которых названы созвездия. Образцы висят на стене. Команда красных звёзд составит фигурку Лебедя, жёлтых звёзд – фигурку Льва, а команда синих звёзд - фигурку медведицы.(Дети выполняют задание) (Можно сделать для каждого ребёнка) Дети получают еще одну букву.  М

Воспитатель:  - Можно лететь на следующую планету.

СЛАЙД № 10. Звучит «космическая» музыка . НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ПЛАНЕТАЮПИТЕР. 

Воспитатель:  - Мы совершили посадку на планету Юпитер. Юпитер — пятая планета от Солнца - это самая боль­шая планета Солнечной системы. Она настолько велика, что все остальные планеты могли бы поместиться в нее. Юпитер — гигантский шар, состоящий из жидкости и газа. Здесь пираты тоже оставили нам задания.

ЗАДАНИЕ № 3: «РЕЧЕВИЧОК»

Воспитатель:  - Задание для команды Красных звёзд: - Нужнообразовать слова одной семейки (однокоренные слова) к слову «Звезда». - Как можно ласково назвать Звезду? (звездочка). - Если на небе много Звезд, то мы скажем, какое оно? (звездное). - Как называется корабль, который летит к звездам? (звездолет). - Как в сказках называют волшебника, который предсказывает будущее по звездам? (звездочет). - Молодцы!

Воспитатель: - Задание для команды Синих звёзд: - Вам нужно похвастаться. Пираты говорят, что их планета лучше всех, а вы говорите, что наша ещё лучше. - Наша планета красивая.
- А наша ещё красивее.
- У нас моря глубокие.
- А у нас ещё глубже.
- Наши горы высокие.
- А наши – выше.
- Наши реки чистые.
- А наши – чище.
- Наш хлеб вкусный.
- А наш – вкуснее.
- Наши яблоки сладкие.
- А наши – слаще.-Молодцы, не даёте в обиду свою планету!

Воспитатель: - Ну, а сейчас задание для команды Жёлтых звёзд: - Я буду называть космические предметы по одному, а вы по пять. – Один спутник (пять спутников). – Один космонавт (пять космонавтов). – Одна ракета (пять ракет). – Одна звезда (пять звёзд). – Одинскафандр (пять скафандров). – Одинкорабль (пять кораблей) . – Одинтелескоп(пять телескопов). - Молодцы, все экипажи справились с заданиями пиратов!Дети получают еще одну букву.  С

Воспитатель: - Отправляемся дальше.

СЛАЙД № 11 Звучит «космическая» музыка. НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ПЛАНЕТА САТУРН.

Воспитатель:  - Сатурн — шестая планета Солнечной системы. Сатурн — это большой шар, состоящий из жидкости и газа. Планета известна своими великолепными кольцами. Каждое из колец Сатурна состоит из газов, частиц льда, камней и песка. Посмотрим, что же здесь нам нужно выполнить.

ЗАДАНИЕ № 4: «ПОДБЕРИ ЗАПЛАТКУ»

Воспитатель:  - Ребята, космические пираты испортили карты звездного неба. Надо их починить, поставить заплатки. (Дети выполняют задания). Дети получают еще одну букву. Р

Воспитатель:  - Ребята, мы с вами облетели все планеты нашего маршрута, выполнили 4 задания, получили 4 буквы. Теперь из них нужно сложить слово и мы с вами узнаем название планеты, на которой пираты спрятали РАДОСТЬ и ВЕСЕЛЬЕ. Пусть это задание выполнят капитаны космических кораблей. Капитаны  составляют название планеты МАРС  

СЛАЙД № 12 Звучит «космическая» музыка. НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ПЛАНЕТА МАРС.

Воспитатель: - Ребята, оказывается, пираты спрятали РАДОСТЬ и ВЕСЕЛЬЕ на Марсе! Давайте и мы слетаем на Марс и попробуем примарситься 

Физминутка: «Полет на Марс» Долетели мы до Марса, - Соединить руки над головой Примарсились, отдохнём! – Присесть, руки на поясе. Физзарядочку начнём. – Встать. Ой, нас что – то укачало! – Наклоны влево, вправо. Закачало, понесло: - Круговой поворот головы. То направо, – Поворот туловища вправо. Ноги вместе. Руки на поясе. То налево – Поворот туловища влево. Ноги вместе. Руки на поясе. То назад, - Наклон головы назад. А то вперёд! – Руки вытянуть вперёд. Закружило, завертело– Кружатся вокруг себя. Руки на поясе. И на место принесло! – Останавливаются. Руки на поясе

Воспитатель: -Марс — четвертая планета Солнечной системы. Марс — единственная, похожая на Землю планета. Она имеет четыре времени года, ледяные полярные шапки и каналы, напо­минающие высохшие русла рек. До того как ученые уз­нали, что на Марсе нет жизни, люди верили, что там живут загадочные существа — марсиане. - А теперь мы должны отправить послание нашим друзьям из другой Галактики. 

ЗАДАНИЕ № 5 ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА «ВЫРЕЗЫВАНИЕ И НАКЛЕИВАНИЕ РАКЕТ»

Воспитатель:  - У нас есть карта солнечной системы, нам нужно указать на какую планету должны лететь наши друзья. Для этого нужно вырезать нарисованные ракеты и отправить их на Марс. У вас есть ножницы и картинки,  приступайте к работе. Дети вырезают ракеты, приклеивают их направляя в сторону Марса на «Модель солнечной системы». Звучит космическая музыка.

Воспитатель:  - Наше послание готово! Думаю, теперь друзья из другой Галактики смогут слетать на Марс и вернуть то, что у них украли. А нам пора возвращаться домой, где нас ждут родные, друзья, наш детский сад. Отправляемся!

Воспитатель:  - Внимание, Наш космический корабль подлетает к Луне.

СЛАЙД № 13 НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ЛУНА И ЗЕМЛЯ

Воспитатель: - Скажите, пожалуйста, что такое Луна? ( Это спутник Земли.) - Скажите, кому- то из землян удалось побывать на Луне? (Это был Американский астронавт Нил Армстронг ).
- Внимание! Внимание! Мы прилунились. Наденьте скафандры и покиньте свои корабли. Осторожно, на Луне действует состояние невесомости. Что это такое?(Дети объясняют). - Можете взяться за руки, чтобы никто не улетел.
- Дети, поверхность Луны состоит из кратеров больших и маленьких. Давайте проведем небольшой эксперимент и посмотрим, как они выглядят.

ЭКСПЕРИМЕНТ « ЛУННЫЕ КРАТЕРЫ».

Воспитатель:- В тарелку насыпаем горку муки. Бросаем туда пластилиновый шарик на верёвочке. Осторожно вынимаем шарик и получаем подобие кратера. Это происходит потому, что Луна не защищена атмосферой и об неё с огромной скоростью ударяются все космические обломки.

Воспитатель:- Смотрите ребята, к нам движется неопознанный объект. Если это Луна, то к нам движется Луноход.

СЛАЙД № 14 НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ЛУНОХОД С ЛУНТИКОМ.

Воспитатель:- Смотрите ребята, на луноходе Лунтик, ведь он родился на Луне, и, наверное вернулся на свою Родину. Он очень рад за нас, ребята, что мы помогли инопланетянам и просит нас назвать космические слова, ведь мы побывали на нескольких планетах, а он только на Земле и Луне. (Дети по очереди называют слова:Спутник, скафандр, космонавт, ракета, звезда, планета, комета, созвездие, астероид, астроном, болид, космодром, космический корабль, метеорит, телескоп, орбита, невесомость, атмосфера, вселенная, галактика, иллюминатор, космос, гравитация, и т.д.)

Воспитатель: -Молодцы, много космических слов знаете! Теперь и Лунтик будет их знать! Ну а теперь летим на Землю!

СЛАЙД № 15 НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ЗЕМЛЯ.

Воспитатель:  - Земля - единственная планета в Солнечной системе, где есть жизнь. Как вы думаете – почему? (У Земли есть атмосфера. Есть кислород для дыхания. На земле есть вода, нужная для жизни человека и животных. На Земле подходящая для жизни температура – не очень холодно и не слишком жарко, как на других планетах)

Воспитатель: - Правильно, молодцы!

СЛАЙД № 16 Звучит сигнал NASA звук космоса. ПОЯВЛЯЕТСЯ ИЗОБРАЖЕНИЕ ИНОПЛАНЕТЯН.

Воспитатель:  - Ребята, смотрите, новое сообщение от инопланетян. Они благодарят нас за выполненную работу. Смотрите, они улыбаются! Значит к ним на планету снова вернулись РАДОСТЬ и ВЕСЕЛЬЕ. Они больше не будут грустить и скучать. Посмотрите, что прислали нам в подарок инопланетяне: раскраски с макетами космических кораблей и космической техники будущего. - Вам понравилось наше путешествие? Что запомнилось больше всего? Какое задание было самым интересным? Самым трудным? Я вам тоже благодарна за сегодняшнее путешествие. Вы добрые, смелые, отзывчивые дети! Спасибо всем!

«ПЕСЕНКА ЮНЫХ КОСМОНАВТОВ» 1.    Космонавтом смелым, В небо полечу. Что за облаками - Увидать хочу.

Припев: Улетаю в космос я, В звёздном корабле. Помашу в иллюминатор Дорогой Земле.

2. Я увижу Землю, В зелени лесов. Снежные вершины, В дымке облаков.

Припев.

3.    Поднимусь высоко, И увижу я: Нет планеты лучше, Чем Земля моя!

Припев.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447342-konspekt-ood-v-podgotovitelnoj-k-shkole-grupp