Техкарта урока по АФК

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

Закрепление ранее приобретенных двигательных навыков.

Задачи урока

Коррекционно-образовательные: закрепление знаний о зимних видах спорта. Учить различать и правильно называть зимние виды спорта и инвентарь.

Коррекционно-развивающие: развивать познавательный интерес к изучению видов спорта, развивать логическое мышление, внимание, зрительный и слуховой восприятия; развить память, мышление. Развивать силу, ловкость, координацию движений.

Коррекционно-воспитательные: Воспитывать стремление к здоровому образу жизни, чувство взаимопомощи, положительного отношения к занятиям адаптивной физкультурой. Воспитывать у детей интерес к здоровому образу жизни. воспитывать навыки самостоятельной деятельности и взаимодействия в коллективе.

УУД – универсальные учебные действия

Личностные проявление самостоятельности, умение работать в команде и паре

Регулятивныеуметь грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения своих действий и действий партнера; ориентация на образец и правило выполнения задания.

Познавательные (общеучебные )отработка ранее изученных физических упражнений; понимать сущность выполнения задания; закрепление ранее приобретенных умений и навыков;

Познавательные (логические) умение анализировать свою деятельность (правильность выполнения физических упражнений); делать обобщения, выводы; введение в числа, восприятие количества, концентрация и внимание.

Познавательные (знаково-символические)уметь работать по предложенной инструкции; анализ изображения ; понимание жестов;

Коммуникативные умение слушать; распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной работы; владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной работы в команде одноклассников под руководством учителя; потребность в общении с учителем; способность задавать вопросы, необходимые для организации деятельности

Педагогические технологии

«Учимся, играя», личностно – ориентированные технологии, технологии ИКТ, обучение в сотрудничестве, развивающее, интегрированное обучение, здоровьесозидающие, командно-игровая.

Методы, методические приемы

Словесный (беседа, объяснительный, частично-поисковый, инструктаж); наглядный и практический; демонстрация; метод самостоятельной учебной работы и работы под руководством учителя.

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Содержание

Оргмомент

1. Вступительное слово учителя: Ребята, построились по росту в шеренгу!

Введение в урок

2. Вступительное слово учителя: Сегодня на уроке вас ждет «Зимняя викторина». Сейчас зима и мы можем заниматься зимними видами спорта. Их много, и я предлагаю вам проверить знания. Хорошо ли вы знаете зимние виды спорта и их инвентарь. На уроке мы сможем попробовать некоторые виды спорта. Но сначала, как всем спортсменам, нам нужна разминка.

Основная часть

3. Упражнения на степах под музыку.

4. Загадка №1- Мы не только летом рады встретиться с Олимпиадой. Можем видеть лишь зимой слалом, биатлон, бобслей, на площадке ледяной – Увлекательный … хоккей

Эстафета с клюшкой и мячом. Нужно обвести мяч вокруг конусов.

5. Загадка №2-Мчатся сани по жёлобу,
Лёд с обеих сторон. А вот как называется этот спорт? – Скелетон

Эстафета с обручами. Нужно в паре в обруче пройти дистанцию.

 6.Загадка №3-И в мишень спортсмен стреляет, и на лыжах мчится он.

А вид спорта называют очень просто: биатлон

Эстафета биатлон. Нужно на лыжах дойти до указателя, попасть мячом в корзину.

7. Загадка №4-

Как они на льду прекрасны:
И спортсмены, и артисты,
И танцуют просто классно!
Кто же это? – фигуристы

Эстафета «снежный ком». Прокатить большой мяч-фитбол до указателя. Игра с мячом

8. Дыхательные упражнения . Игра на внимание «Запретное движение»

Физкультминутки

предусмотрены в структуре урока, на всех этапах

Рефлексия

дух соперничества при выполнении заданий (мотивация быть лучшим, быстрым); подведение итога урока - самостоятельная оценка «хорошо-плохо»

Мониторинг

Закрепление УУД через различные формы и виды деятельности уч-ся: игры, физические упражнения и задания

Заключение

Итоги. Оценка деятельности учащихся . Самостоятельная оценка «хорошо-плоха» (выбор шаров)

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Урок занимает важное место в системе формирования УУД. Все поставленные педагогами коррекционно-образовательные, коррекционно-развивающие и коррекционно-воспитательные задачи выполнены. На уроке ребята достаточно активно и с удовольствием работали и выполняли задания. Урок имеет положительный эмоциональный фон. Знания, умения и навыки полученные на уроке могут быть успешно использованы на последующих других занятиях и в дальнейшей жизни, т.е. способствовать социализации детей с ТМНР.