Календарно-тематический план в старшей группе на тему «Юный гражданин»

Комплексно-тематическое планирование

Сентябрь

Тема:Юный гражданин.

Цель:дать детям понятие, что каждый человек, ребенок обладает равными правами, раскрыть содержание прав человека, детей; формировать начала гражданственности; развивать толерантность, чувство свободы, справедливости, гражданские чувства.

Период: 14.09.20-25.09.20

Итоговое мероприятие: Развлечение «Осень в гости просим»

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «О правах играя»
Цель: дать детям общее представление об их правах. Развивать правовое мировоззрение и нравственные представления. Учить рассуждать, делать выводы. Воспитывать чувства самоуважения и уважения к другим людям. 

Д/и «Ушки на макушке»

Цель: развивать слуховое внимание. Учить детей идентифицировать себя и окружающих людей по полоролевому признаку.

Формирование КГН. - упражнение «Мой шкафчик».

Цель: развивать умение быстро раздеваться после прогулки, вешать и складывать одежду в определенном порядке, оценивать правоту своих действий.

Внести «Конвекцию ООН о правах ребенка», иллюстрации «Права ребенка»

Цель: формировать у детей эмоциональное восприятие иллюстраций.

НОД

День

групповая

индивидуальная

НОД с педагогом- психологом.

По плану педагога-психолога

Развитие речи

Тема: «Счастлив тот, кого настоящим другом называют»

Цель: поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы; учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи; развивать навыки диалогической речи: умение участвовать в коллективном разговоре, отвечать на вопросы. Развивать умение выполнять движения по словесному сигналу, упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием; закреплять представления о правилах речевого поведения среди сверстников; формировать желание иметь друзей; воспитывать честность, дружелюбие; продолжать учить детей, выполняя задание в малых группах, договариваться и доводить начатое до конца.

Средства обучения: фишки, краски, ½ листа ватмана для коллективного рисования на тему «Дом дружбы», цветные карандаши , небольшие плоские домики синего, желтого, зеленого цветов на каждого ребенка.

Методы: п/и "Мы-веселые ребята", задания о дружбе, игра "Зеркало", продуктивная деятельность: коллективное рисование "Дом Дружбы".

Развивать умение участвовать в коллективном разговоре, отвечать на вопросы – Катя Г, Тоня.

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта.

Цели:расширять знания о наземном транспорте, их класси­фикации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

П/и «Волк и козлята»

Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Д/и «Какая, какой, какое?».

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Трудовая деятельность - коллективная работа на огороде по уборке мусора.

Цель:формировать навыки коллективного труда.

Индивидуальная физическая Д.– и/у «На одной ножке»

Цель:закреплять умение прыгать на одной ноге. (Тимофей, Катя З.)

Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Цель: развивать умение слушать музыку, начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки, брать нужные интервалы, чисто интонировать; развивать слух, импровизационные навыки.

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания детей о родном городе, познакомить детей с историей возникновения города.

2. Воспитывать нравственно-патриотические чувства к своей малой родине.

3. Добиваться ритмичного, четкого, бодрого шага.

4. Передавать в движении динамические изменения в музыке, совершенствовать навык пружинящего движения

5. Петь песни выразительно, легким звуком, выполняя смысловые ударения в словах.

6. Закрепить понятие о высоких и низких звуках

7. Начинать движение точно после вступления, согласовывать движения с партнером в паре.

Способы обучения:

1.Упражнение:«Бодрый шаг и бег» Н. Надененко, «Марш» М. Иорданского

2. Попевка-приветствие « здравствуйте»

3.Слушание: «Листопад» Т. Попатенко

4.Музыкально-дидактическая игры: «Повтори звуки», «Музыкальное лото».

5.Игра на музыкальных инструментах: «Дождик» А. Холминова

6.Пение: «Детский сад», песня-упражнение «На зеленом лугу», «Дождик» Е. Железновой

7.Игра: «Ловишка» Й. Гайдна

Средства обучения: фо-но, муз.центр, муз.инстр.: колокольчики, деревянные коробочки, палочки, треугольник, портрет Попатенко.

Индивидуальная работа по плану музыкального руководителя

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа - игра: «Ласковое имя лучше мягкого пирога»

Цель: вызывать положительные эмоции у детей, учить образовывать слова с суффиксами еньк, ушк. (Вика, Дуня)

Чтение рассказа Виктора Драгунского «Если бы я был взрослым».
цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать рассказ. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения

Конструирование «Дом, в котором я живу»

Цель: побуждать детей сооружать постройку необходимого размера, закреплять умение играть сообща.

Прогулка

П/и «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «У каждого есть имя»

Цель: формировать представления детей об имени, традициях именования людей в соответствии с возрастом и роли имени в жизни человека.

Игра «Знакомство»

Цель: учить рассказывать о себе.

Д/и «Девочки – мальчики»

Цель: установить дружеские отношения в группе.

Рассматривание альбома:

«Ребенок имеет право»

Цель: познакомить детей с правами и обязанностями человека.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: «Математическая игра «Дни недели». Математическая игра «Прозрачная цифра». Математическая игра «Геоконт»».

Цель: закрепить представление детей о днях недели. Развивать познавательные способности: память, внимание, умение наблюдать и анализировать, сравнивать и сопоставлять; продолжать знакомить с соотношением целого и части. Учить конструировать цифры с помощью набора «Радуга».

Средства обучения: ковролин, разноцветные волшебные веревочки (липкая лента), изображения животных (по тексту стихотворения), набор цифр, эталоны цвета, игра «Прозрачная цифра» по числу детей, схема игры «Геоконт», набор разноцветных резинок, изображение Магнолика, «Геовизор».

Методы: чтение стихотворения Е. Лаврентьева «Неделя», игра «Дни недели», наводящие вопросы, упражнение, игра «Разноцветные палочки».игра «Прозрачная цифра», пальчиковая гимнастика игра «Геоконт», п/и «Карусель».

Двигательная деятельность

Задачи: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1 мин; упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; разучить подбрасывание мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.

Средства обучения. Мячи (диаметр 20—25 см) по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 2 каната (шнура).

Методы обучения: показ, напоминания , игровые упражнения.

Закрепить название дней недели – Тоня, Дуня

Индивидуальная работа по плану ИФК

Прогулка

Наблюдение за пауком.

Цель:расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

П/ и «У оленя дом большой».

Цель:закреплять умение соотносить движения с текстом.

Д/и «У кого кто?».

Цель: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

Трудовая деятельность – сбор семян.

Цель:закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Индивидуальная физическая Д.–и/у «Скакалка»

Цель: совершенствовать прыжки черезскакалку. (Настя, Лиза)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Экскурсия в детскую лабораторию.

Цель: уточнить представление о том, кто такие ученые, познакомить с понятием «наука» «гипотеза», о назначении детской лаборатории; дать представление о культуре поведения в детской лаборатории.

Чтение стихотворения В. Орлова «Разноцветная планета»

Цель: учить слушать стихотворение, понимать смысл.

Д/и «Что где?»
цель: упражнять детей в установлении пространственных отношений между предметами, расположении предметов в указанном порядке.

Настольная игра «Шашки».
Цель: отрабатывать умение игры в шашки; развивать партнерские взаимоотношения, умение вести диалог во время игры: воспитывать умение спокойно проигрывать. 

Прогулка

П/и «Совушка».

Цель:учить действовать по сигналу.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Право жить и воспитываться в семье».
Цель: познакомить с правом ребенка жить и воспитываться в семье. Формировать у детей человеческие взаимоотношения на основе  любви и заботы близких ему людей.

Д/и «Чей, чья, чьё, чьи?»

Цель: закреплять умение образовывать  и употреблять притяжательные  прилагательные.

Игра«Назови имя героя»

Цель: закреплять знания детей о сказках.

Рассматривание семейных фотографий, иллюстраций с

изображением семьи.

Цель: учить детей высказывать свои впечатления, мнение, проводить аналогии с наблюдениями из жизни

НОД

День

групповая

индивидуальная

Обучение грамоте.

Тема: «Знакомство с гласным звуком [у], буквой У».

Цель: познакомить детей с гласным звуком [у] и буквой У, учить детей определять место звука в словах «утка», «арбуз», «кенгуру», определять количество слогов в словах.

Средства обучения: разрезная азбука, предметные картинки, ковролин, игра «Конструктор букв» В. Воскобовича, схемы букв.

Методы: анализ, загадывание загадки, игра «Найди слово», игра «Конструктор букв», физкультминутка, и/у, д/и «Телеграф».

Музыкальная деятельность

Цель: развивать умение слушать музыку, начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки, брать нужные интервалы, чисто интонировать; развивать слух, импровизационные навыки.

Задачи:

1. Развивать ассоциативные представления: что напоминает и на что похоже звучание.

2. Обогащать словарный запас детей.

3. Точно начинать петь попевку после вступления.

4. Помочь детям услышать (узнать) начало песни и своевременно приступить к пению (по сигналу муз.рук. или сомостоятельно)

5. В движениях танца отражать строение музыкального произведения. Формировать у детей изменять движения в соответствии с изменением частей муз. произведения.

Способы обучения:

1. Упражнение:«Марш» Н. Богословсоко

2. Слушание: «Листопад» Т. Попатенко

3.Попевка: «Сшили кошке к празднику сапожки»

4. Пение: «Солнышко-ведрышко» В. Карасёвой, «У кота-воркота» р.н.м.

5. Музыкально-дидактическая игра:«Ритмические полоски»

6. Танец:«Пляска с прито­пами» (укр. н. м.), обр. Н. Метлова

Средства обучения: фо-но, муз.центр, портрет Попатенко.

Упражнять определять место звука в словах – Артем, Саша.

Индивидуальная работа по плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за муравьем.

Цель:расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

П/ и «Один — двое»

Цель:учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений, использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости.

Д/и «Придумай сам»

Цель: формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя.

Трудовая деятельность – уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель:учить создавать у себя и других детейрадостное настроение от выполненной работы;воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная физическая Д. – и/у «Попрыгунчики».

Цель:развивать двигательную активность, умение пры­гать в длину. (Глеб, Егор Т.)

Самостоятельная Д. - катание на велосипеде, самокатах, игры с выносным материалом.

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: «Что я знаю о себе?»

Цель: учить осознавать себя как человека, как неповторимую личность, чувствовать свой организм, тело, оценивать свои возможности, способности, находить общее сходство с другими детьми и понимать существенные отличия.

Средства обучения: иллюстрации с изображением детей, взрослых, алгоритм « Расскажи о себе», карточки органов тела человека

Методы: беседа, рассматривание, рассказывание по алгоритму, игра «Глазки», игра «Услышь свое имя», игра «Похлопайте тихо, похлопайте громко», игра «Потопайте тихо,

потопайте громко», чтение стихотворения В. Лукин «Кто с чем дружит»

Упражнять рассказывать о себе по алгоритму – Тимофей, Настя.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Просмотр и обсуждение мультфильма «Права ребенка в сказках».
Цель: закрепить представление детей о правах человека.

Словесная игра «Волшебные очки».

Цель: продолжать учить детей видеть хорошее в своих друзьях. Кто надевает «волшебные очки» видит только хорошее в детях.

П/и «Если нравится тебе, то делай так»

Цель: развивать внимательность, координацию движений.

Рисование одежды для бумажных кукол

Цель: закрепить навыки рисования цветными карандашами, умение работать с шаблоном; развивать творчество, воображение; воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Прогулка

П/и «Иголка, нитка, узелок».

Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «В гостях хорошо, а дома лучше».

Цель:  формировать представления о потребностях человека в жилье и праве на жилье.

Игра«Обратись по имени»

Цель: вызвать у ребят желание правильно обращаться к людям.

Д/и «Назови право к данной картинке»

Цель: закреплять знания детей о правах ребенка, активизировать словарь.

.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Рисование

Тема: «Деревья в нашем парке»

Цель:развивать умение рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны  (берёза, дуб, осина), цвета; развивать технические навыки в рисовании гуашью, познакомить с техникой набрызга и тампонирования. Совершенствовать  изобразительные  умения и развивать  способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.

Средства обучения: листы белого, голубого и серого цветов; гуашь, кисти № 3, № 5, зубные щетки (для набрызга), поролоновые палочки (для тампонирования) незавершенные рисунки, выполненные воспитателем для показа техники рисования (берёза, дуб, осина)

Методы: рассматривание иллюстраций И. Шишкина, В. Васнецова, И. Левитана,  А.Васильева.

художественные слова: И. Токмакова  «Ива», «Осинка», «Дуб», выделение основных признаков деревьев, показ способов приёмов изображения рисования деревьев способом тампонирования поролоновой палочкой,  техникой набрызга, оформление выставки « Деревья в нашем парке»

Двигательная деятельность (на улице)

Задачи: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1 мин; упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; разучить подбрасывание мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.

Средства обучения. Мячи (диаметр 20—25 см) по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 2 каната (шнура).

Методы обучения: показ, напоминания, игровые упражнения.

Упражнять в умении рисовать лиственные деревья – Дема, Егор С.

Индивидуальная работа по плану ИФК

Прогулка

Наблюдение за грузовым автомобилем.

Цель:учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

П/и «Цветные автомобили»

Цель: развивать умение бегать не сталкиваясь.

Д/и «Узнай, чей лист».

Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе)

Трудовая деятельность – уборка опавших листьев.

Цель:приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Индивидуальная физическая Д.– и/у «Прыгни дальше».

Цель:учить прыгать в длину с разбега. (Женя, Сережа)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: «Взрослые и дети»

Цель: развивать интерес к миру взрослых людей, вызвать желание подражать в достойном поведении; воспитывать доброжелательное отношение к взрослым, учить понимать, что взрослые - это первые помощники и защитники детей.

Средства обучения: фотографии детей и взрослых,

Методы: показ, рассматривание, раскладывание фотографий.), беседа, вопросы, рассказы детей, сочинение сказки «Невероятные приключения взрослых и детей».

Упражнять детей рассказывать о своей семье – Лиза, Сережа.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Назови свой адрес»

Цель: закреплять знания детей о своём домашнем адресе.

П/и «Хвост дракона»

Цель: развивать быстроту движений, реакцию.

Чтение отрывка Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок», в котором описывается появление гадкого утенка на птичьем дворе, беседа по вопросам: «Все ли герои сказки относились друг к другу доброжелательно? Почему обижали гадкого утенка?»

Упражнения на дыхание «Чей кораблик дальше уплывёт»

Цель: учить регулировать силу дыхания.

Инсценировка сказки «Три поросенка»

Цель: вызывать у детей желание участвовать в театрализованном представлении, учить применять на себя героев сказок.

Прогулка

П/и «Смелые ребята».

Цель:упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Грамоте учиться всегда, пригодиться»

Цель: расширять представление детей о роли образования в жизни каждого человека.

Д/и«Герои сказок – какие права они нарушили».

Цель: воспитывать уважение к правам другого человека,

Пальчиковая гимнастика «Моя семья».

Цель: развивать речь детей посредством разучивания пальчиковых гимнастик.

Внести раскраски на тему «Права детей»

Цель: продолжать знакомить с правами детей

НОД

День

групповая

индивидуальная

Аппликация

Тема: «Девочка в пальто с капюшоном»

Цель: учить детей вырезать симметричные предметы более сложной, чем ранее, формы, закрепить приемы парного вырезывания (сапожки, рукавички); учить самостоятельно дополнять аппликацию разнообразными деталями.

Средства обучения: у воспитателя образец из картона — девочка, одетая в бумажное пальто с капюшоном, лист бумаги. У детей прямоугольный лист бумаги величиной в 1/2 альбомного листа и разноцветные исходные формы для вырезывания частей аппликации: для пальто с капюшоном 12x10 см, для сапожек — 5x5 см, для лица — 3x2,5 см (бледно-розового или бледно-оранжевого цвета), для рукавичек — 3x1,5 см; обрезки цветной бумаги для дополнительных деталей и предметов (лопатка, ведерко и др.); ножницы, клей, фломастеры для изображения мелких деталей (пуговицы, части лица).

Методы: показ образца, объяснение, показ способа вырезания, самостоятельная работа, помощь, совет, анализ работ.

Двигательная деятельность

Задачи: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге до 1 мин; упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; разучить подбрасывание мяча вверх; развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.

Средства обучения. Мячи (диаметр 20—25 см) по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, 2 каната (шнура).

Методы обучения: показ, напоминания, игровые упражнения.

Упражнять вырезать симметричные предметы – Аня, Глеб.

Индивидуальная работа по плану ИФК

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Цель:закреплять знания о том, что кошка — домашнее жи­вотное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

П/и «Горелки»

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;развивать ловкость.

Д/и «Да или нет».

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы

Трудовая деятельность – сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Индивидуальная физическая Д. – и/у «Ходьба по бревну».

Цель:добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. (Саша, Вика)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Мультфильм «Мама для мамонтенка»

Цель: продолжать знакомить с правами детей.

ХБТ- наведение порядка в игровых уголках.

Цель: учить детей брать на себя ответственность за порученное дело, самостоятельно определять фронт работы по поддержанию и наведению порядка, организовывать совместное с другими детьми выполнение работы.

Индивидуальная работа – д/и «Какое время года?»

Цель: учить описывать картинку с изображением времени года. воспитатель загадывает загадку, а дети находят отгадку и описывают картинку. (Аня, Глеб)

Физкультурный досуг «На зарядку становись!»

И/с «Семья»

Цель: закрепить обобщающее понятие «семья», «члены семьи», учить проявлять в игре формы заботы и внимания взрослых и детей друг к другу. Помочь детям войти в роль мамы, папы, дочки, сына. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел. Воспитывать между детьми дружеские отношения.

Прогулка

П/и «Пройди бесшумно».

Цель:учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений, использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Хочу или надо?»

Цель:  развивать самостоятельность и ответственность, формировать навыки совместной деятельности.

Д/и «Я не должен...».

Цель: учить детей разграничивать понятия«могу», «должен», «хочу»; закрепить знания о социальных нормах..

Словесная игра «Какое слово заблудилось»

Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Н/п игры «Домино», «Часть и целое», «Мозаика».

Цель: развивать мышление, память, внимание

НОД

День

групповая

индивидуальная

НОД с педагогом- психологом.

По плану педагога-психолога

Развитие речи

Тема: «В стране добрых поступков»

Цель: обогатить положительными эмоциями опыт общения старших дошкольников в процессе участия в ИОС через знакомство с произведениями Н.Н.Носова, В.А.Осеевой, Л.Н.Толстого; поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; продолжать учить использовать в практике общения описательные монологи и элементы объяснительной речи; поддерживать стремление детей задавать и правильно формулировать вопросы; развивать умение делиться впечатлениями с окружающими , используя художественные средства выразительности; развивать умение составлять связное высказывание; воспитывать умение слушать друг друга, не перебивая; развивать интерес к выполнению заданий в малых группах, формировать умение договариваться и доводить начатое дело до конца.

Средства обучения: сюжетные разрезные картинки с изображениями разных поступков детей.

Методы: игра "Где мы были-мы не скажем, а что делали-покажем", игра "Попробуй изобрази", игра-этюд "Спаси птенца."

Развивать умение делиться впечатлениями - Дуня, Егор Т.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

П/ и «Третий лишний».

Цель: учить соблюдать правила игры;развивать ловкость и быстроту бега.

Д/и«Придумай другое слово».

Цель: расширять словарный запас.

Трудовая деятельность – уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Индивидуальная физическая Д.– и/у «Кто дольше простоит на одной ноге?»

Цель:учить быстро действовать при потере равновесия. (Никита, Артем)

Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом.

Вечер

НОД

групповая

индивидуальная

Музыкальная деятельность

Цель: развивать умение слушать музыку, начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки, брать нужные интервалы, чисто интонировать; развивать слух, импровизационные навыки.

Задачи:

1. Приобщать детей к слушанию классической музыки.

2. Закреплять умение передавать ласковый, спокойный характер песни. Развивать чистоту певческой интонации.

3. Двигаться в соответствии с характером музыки, импровизировать движения. Учить детей различать оттенки настроений в музыке.

4. Дать понятие о различных видах движения мелодии.

5. Обучать игре на металлофоне, точно передавать ритмический рисунок.

6. Закрепить умение детей выполнять движения в определенной последовательности.

7. Правильно уметь вести хоровод по кругу, сужать, расширять его, индивидуально выполнять образные движения.

Способы обучения:

1. Слушание: «Листопад» Т. Попатенко

2. Музыкально-дидактическая игры: «Музыкальное лото», «Ритмические полоски»

3. Игра на музыкальных инструментах: «Дождик» А. Холминова

4. Пение: «Огородная-хороводная» Б. Можжевелова

5. Песенное творчество: «У кота-воркота» р.н.м.

6. Танец:«Пляска с прито­пами» (укр. н. м.), обр. Н. Метлова

7. Игра: «Не выпустим» Т. Ломовой

Средства обучения: фо-но, муз.центр, портрет Т. Попатенко, муз.инстр.: колокольчики, деревянные коробочки, палочки, треугольник.

Индивидуальная работа по плану музыкального руководителя

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

П/и «День и ночь»

Цель: закреплять умение ориентироваться по сигналу воспитателя, развивать быстроту реакции

Знакомство с пословицами и поговорками о семье

 Заучивание пословиц о семье.

Цель: учить понимать смысл пословиц и поговорок о семье.

Чтение «Доктор Айболит»

Цель: знакомить с  правом на медицинскую помощь.

Игры на мелкую моторику рук Лего, мелкий конструктор.

Цель: развивать воображение, фантазию,  стремление к творчеству.

Прогулка

П/и«Волк во рву».

Цель:учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Право на здоровье».

Цель: формировать знание детей о том, что они имеют право на охрану здоровья, медицинское обслуживание.

Ситуативный разговор «Режим дня».

Цель: сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

 Игра«Приглашаю в гости друга!»

Цель: закрепить знание о местоположении своего дома, адрес, телефон

Рассматривание альбомов на тему «Права детей»

Цель: систематизировать знания детей о своих правах и обязанностях.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: «Математическая игра «Сутки». Математическая игра «Лабиринты цифр»».

Цель: продолжить знакомство детей с временными понятиями. Развивать познавательные способности, способствовать освоению математического содержания.

Средства обучения: ковролин, предметные картинки, кружочки из «липкой» ленты желтого, красного, зеленого, синего цветов; таблицы с изображением часов; листы с игровыми заданиями, игровизор.

Методы: показ, рассматривание, игра «Сутки», демонстрация таблицы с изображением часов, определение времени, игра «Лабиринты цифр».

Двигательная деятельность

Задачи: разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за край обруча; упражнять в сохранении устойчивого равновесия и прыжках с продвижением вперед.

Средства обучения. Гимнастические палки по количеству детей, бруски или кубики (6—8 шт., высота 15 см), 2—4 обруча (дуги), мешочки.

Методы обучения: Показ, напоминания, игровые упражнения.

Упражнять детей определять время – Настя, Никита.

Индивидуальная работа по плану ИФК

Прогулка

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

П/ и ««Каких листьев больше?».

Цель:развивать быстроту бега, мышление, ловкость

Д/и «Найди себе пару»

Цель: учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

Трудовая деятельность – сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Индивидуальная физическая Д.–и/у «Подскоки»

Цель:закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад). (Егор Т, Тоня)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Опыт «Какая бывает вода?»

Цель: уточнить представление о свойствах воды: прозрачная, без запаха, имеет вес, не имеет собственной формы, познакомить с принципом работы пипетки развивать умение действовать по алгоритму, разгадывать элементарный кроссворд.

Мультфильм «Смешарики: ты имеешь право!»

Цель: продолжать знакомить с правами детей. 

Индивидуальная работа – д/и  «Посчитай и отсчитай»

Цель: учить отсчитывать нужное количество предметов из множества, закреплять умение сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал. (Сережа, Артем)

И/с «Спасатели»

Цель: познакомить с профессией спасателя и правилами поведения в экстремальных ситуациях.

Воспитание чувства товарищества и взаимовыручки

Прогулка

П/и «Чье звено скорее соберется?».

Цель:учить бегать на скорость.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Труд и отдых».

Цель:  познакомить с правом на труд и отдых. Закрепить понимание того, что каждый человек нуждается как в труде, так и в отдыхе.

Д/и «Кому что нужно для работы?»

Цель: уточнить знания о профессиях. Уточнить, для чего нужна разнообразная техника.

Игра «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать закреплять умение детей выполнять движения в соответствии со словами.

Д/и «Разрезные картинки»
цель: собрать целую картинку из разрезных частей, и сказать, какое право изображено на них.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Обучение грамоте

Тема: «Буква Уу и звук [у]»

Цель: формировать умения находить новую букву среди других букв. Чтение слияний Ау, уа. Развивать фонематические представления, зрительное и слуховое внимание, общей и тонкой моторики, координация речи с движением, творческое воображение. Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности, ответственности.

Средства обучения: конверты с картинками, маленький посылочный ящик, игрушечный волчонок, палочки, пластмассовые объемные буквы, «Мой букварь», цветные карандаши, бассейн с водой, утята двух цветов, салфетки.

Методы: приветствие детей, рассматривание картинок, выполнение заданий. оценка работы, пение звука [у] с повышением и понижением тона, выкладывание буквы, помощь, вопросы, обследование буквы, физкультурная пауза «Утки», упражнение «Веселые утята», упражнение «Подарки для утят», оценка работы детей.

Музыкальная деятельность

Цель: развивать умение слушать музыку, начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки, брать нужные интервалы, чисто интонировать; развивать слух, импровизационные навыки.

Задачи:

1. Познакомить с новым движением – дробный шаг. Совершенствовать пружинное движение ног.

2. Формировать у детей правильным приемам звукоизввлечения, точно передавать ритмический рисунок.

3. Определять на слух различные виды движения мелодии.

4. Познакомить с попевкой плавного, напевного характера, уметь определять и интонировать постепенное движение мелодии.

5. Продолжать учить детей передавать интонации своих имен.

6. Петь нежным, легким звуком, чисто интонируя мелодию.

7. Познакомить с новой пляской, различать изменения в характере музыки.

Способы обучения:

1. Упражнение: «Марш» М. Робера, «Спокойная ходьба» Т. Ломовой, «Пружинка» (р. н. м.) обр. Т. Ломовой

1. Игра на музыкальных инструментах: «Небо синее» Е. Тиличеевой

2. Музыкально-дидактическая игра: «Ритмические полоски»

3. Пение: «Огородная-хороводная» Б. Можжевелова, «Листопад» Т. Попатенко, «У кота-воркота» р.н.м.

4. Танец: «Дружные пары» И. Штрауса

5. Игра:«Ворон» р.н.м.

Средства обучения: фо-но, муз.центр, муз.инстр.: все инстр.

Упражнять в чтение слияний Ау, уа – Тоня, Женя

Индивидуальная работа по плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за дождём.

Цель: систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе.

П/ и «Самолёты»

Цель: развивать умение бегать не сталкиваясь.

Д/и «Не ошибись»

Цель: закреплять умение считать количественным счётом.

Трудовая деятельность –уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Индивидуальная физическая Д. – и/у «Ручеёк»

Цель: упражнять в умении двигаться согласованно (подгруппа девочек).

Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом.

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: «Эти дети живут на Севере»

Цель: развить представления детей о национальных особенностях: костюмах, занятиях, языке детей, живущих на Севере. Воспитать интерес и уважение к любым национальным отличиям.

Средства обучения: иллюстрации, рисунки детей якутов, ненцев, русских, куклы ненка, якутка, русская.

Методы: показ, рассматривание, рассказ воспитателя.

Закрепить названия одежды детей Севера – Настя, Егор С.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Игра  «Танец шляпы».

Цель: развивать социальные навыки (передают шляпу по кругу под музыку, по окончании музыки, тот, у кого осталась шляпа, выполняет танцевальное упражнение с другом)

Индивидуальная работа – д/и «Неделя».

Цель: закреплять умение последовательно называть части суток, дни недели, выделять текущий день недели. (Никита, Лиза)

Игра «Угадай, чей голосок»

Цель: развивать внимательность.

Чтение сказки «Жихарка»

Беседа по содержанию: «О каких правах говорится в сказке? (О праве на жилье, труд, пита-
ние). Что случилось с героем сказки? Какие права нарушены в сказке? Какими словами Лиса просила прощение?»

И/с «Больница»

Цель: закреплять полученные ранее знания о правилах поведения в лечебных учреждениях, учить правильно распределять роли в игре.

Прогулка

П/и «Овощи»

Цель: развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа  «Мы в стране сказок».
Цель: воспитывать понимания детьми нравственных качеств и поступков героев сказок, определить отношение к ним закрепить знания детей о декларации прав ребенка.

Формирование КГН – и/с «В гостях у Мойдодыра»

Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела. Учить умываться по необходимости, объяснить, что после умывания кожа лучше дышит, учить аккуратно закатывать рукава, открывать кран, мыть ладони, затем набирать в них воды, умываться, не расплёскивая воду на пол.

Д/и«Я имею право...».

Цель:закрепить правовые знания детей.

Рассматривание иллюстраций из сказок с различными ситуациями.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Лепка

Тема: «Наш пруд»

Цель: познакомить детей со скульптурным способом лепки. Учить оттягивать от всего куска пластилина такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы птицы, свободно применять знакомые приемы лепки (вытягивание, загибание, прощипывание, сглаживание пальцами) для создания выразительного образа. Развивать чувство формы и пропорций.

Средства обучения: пластилин, бусинки для глаз, стеки, доска для лепки, карточки с изображением водоплавающих птиц (утки, лебедя, гуся)

Методы: чтение рассказа К.Д. Ушинского «Уточки», беседа, показ, объяснение,

Двигательная деятельность (на улице)

Задачи: упражнять детей в непрерывном беге наперегонки, в лазании по гимнастической стенке, развивая ловкость и глазомер, упражнять в прыжках.

Средства обучения: кубики, мел, плоский камешек (плиточка), гимнастическая стенка

Методы обучения: показ, напоминания, игровые упражнения.

Упражнять оттягивать от всего куска пластилина такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы птицы- Тимофей, Сережа

Индивидуальная работа по плану ИФК

Прогулка

Наблюдения за деревьями.

Цель: закреплять знания названий деревьев.

П/и «Раз, два, три – к дереву беги»

Цель: развивать внимание, быстроту реакции

Д/и «Что к чему?»

Цель: развивать память, внимание

Трудовая деятельность – очистка участка от веток и камней.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Индивидуальная физическая Д.– и/у «В две колоны становись!»

Цель: упражнять в перестроении в две колоны. (подгруппа мальчиков).

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

НОД

групповая

индивидуальная

Познавательно-исследовательская деятельность (познание социального и предметного мира)

Тема: «Что (кого) я могу выбрать»

Цель: показать возможность выбора друга, партнера в игре, интересного дела, не ущемляя интересов и прав других детей.

Средства обучения: детские книги и журналы, репродукции, дидактические настольные игры. Методы: беседа, вопросы, ответы детей.

Упражнять детей в выборе друга по игре – Егор Т, Вика.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Игра «Угадай настроение».

Цель: воспитывать желание поделиться своим хорошим настроением со сверстниками. Формировать умение угадывать настроение по мимике.

Загадки о правах ребенка.

Цель: развивать логическое мышление.

Игра «Кто я?»

Цель: закрепить умение называть себя по отношению к другим членам семьи

И/с «Автобус».

Цель: побуждать детей самостоятельно распределять роли, действовать согласно замыслу. Предложить детям обыграть различные ситуации, возникающие в общественном транспорте.

Прогулка

П/и «Послушные листья».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Тема: «Право-искусство добра и справедливости».
цель: закреплять знания о правах человека, отраженных во всемирной декларации прав человека. Развивать способность анализировать поступки сказочных героев. Адаптировать детей к существующим в обществе правилам и нормам жизни.

Ситуативный разговор «Какие права ребенка вы теперь знаете?»

Цель:  вспомнить и рассмотреть иллюстрации о правах ребенка

Д/и «Чьи права нарушены?»

Цель: воспитывать  уважение к достоинству и личным правам другого человека, формировать основы толерантности.

НОД

День

групповая

индивидуальная

Конструирование

Тема: «Птица»

Цель: учить детей делать птицу  из природного материала по образцу, упражнять детей в работе с природным материалом

Средства обучения: еловые шишки, желуди, сухой лист, веточки, образец.

Методы: показ, рассматривание, самостоятельная работа, выставка.

Двигательная деятельность

Задачи: разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за край обруча; упражнять в сохранении устойчивого равновесия и прыжках с продвижением вперед.

Средства обучения. Гимнастические палки по количеству детей, бруски или кубики (6—8 шт., высота 15 см), 2—4 обруча (дуги), мешочки.

Методы обучения: показ, напоминания, игровые упражнения

Упражнять детей в работе с природным материалом –Сережа, Вика.

Индивидуальная работа по плану ИФК

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

П/и «Кот и мыши».

Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Д/и «Что где растет»

Цель: учить понимать происходящие в природе процессы; дать представление о значении растений; показать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.

Трудовая деятельность – уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Индивидуальная физическая Д. – и/у «Попади в цель»

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель. (Дема, Тимофей)

Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Словесная игра «Давайте познакомимся».

Цель: подвести детей к пониманию того, что у каждого человека есть свое имя и его имя может звучать по-разному.

Чтение русских народных сказок: «Лиса и заяц», «Заюшкина избушка», «Теремок».

Беседа по вопросам: «Какие права были нарушены?(Право на жизнь,право на труд.) Кто нарушает эти права?»

Развлечение «Осень в гости просим»

Самостоятельная двигательная активность. Внести мишени, дартс, кольцеброс, кегли, мячи.

Цель: развивать меткость, глазомер детей.

Прогулка

П/и«Мышеловка»

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу, выполнять игровые правила.